历史统编版《中外历史纲要（下）》第18课 冷战与国际格局的演变 教案

历史统编版《中外历史纲要（下）》第课冷战与国际格局的演18变教案课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为历史统编版《中外历史纲要（下）》第课“冷战与国际格局的演18变”教学内容主要涵盖冷战政策的起源、美苏两极对峙格局的形成、冷战期间的重大事件及其对国际格局的影响与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过二战及战后世界格局的基础知识，为本课理解冷战背景和演变过程奠定了基础此外，通过本课学习，学生将对冷战时期的历史事件有更深入的了解，从而更好地把握世纪后半叶国际关系的脉络20

二、核心素养目标历史理解掌握冷战时期国际关系的基本概念，理解冷战政策及其对国际格局的影响，提

1.高对历史事件因果关系的分析能力.思辨能力培养学生运用史料，对冷战时期美苏两极对峙格局下的重大事件进行客观评2价，形成独立见解时事关注激发学生关注国际政治的兴趣，提高对国际格局变迁的敏感性，培养具有国际

3.视野的现代公民.价值观念通过学习冷战历史，引导学生树立和平、合作、共赢的国际关系观念，增强4国家意识和责任感

三、教学难点与重点教学重点

1.-冷战的起因及其对国际政治的影响-美苏两极对峙格局的形成过程及其主要表现-冷战期间的重大事件，如柏林危机、古巴导弹危机等，及其对国际格局的深刻影响-冷战结束的标志及其对当今世界的影响教学难点

2.-帮助学生理解冷战政策背后的意识形态对立，以及这种对立如何塑造了国际关系-解释美苏两极对峙格局下的军备竞赛和代理战争，以及它们对全球政治经济的影响-指导学生分析冷战期间的具体事件，如古巴导弹危机的复杂性及其对冷战的转折意义-理解冷战结束的原因，特别是苏联解体的内外因素，以及这一历史事件如何影响了世界政治地图和未来的国际关系发展在教学中，需通过案例分析、史料阅读、小组讨论等方式，帮助学生深入理解上述重点和难点内容，确保学生能够掌握冷战时期的核心知识，并能够运用所学分析历史事件和当代国际问题

四、教学方法与策略选择教学方法

1.-采用讲授法，对冷战背景、美苏两极对峙格局等核心概念进行系统讲解-运用案例研究法，分析冷战期间的重大事件，如柏林危机、古巴导弹危机等，以加深学生理解-通过小组讨论，促进学生就冷战对国际格局影响展开思考与交流设计教学活动

2.-安排角色扮演活动，让学生模拟冷战时期的外交谈判，增强实际体验-设计思维导图，帮助学生梳理冷战事件之间的关联，形成知识网络确定教学媒体使用

3.-使用多媒体课件，展示冷战时期的图片、视频等，丰富教学手段，提高学习兴趣-引导学生利用网络资源，搜集相关史料，培养史料实证能力

五、教学过程设计

二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维能力和国际视野，使其能够理解冷战背景下的国际政治格局，分析冷战对全球政治、经济、军事等方面的影响

1.掌握冷战时期美苏两极对峙的主要事件，培养对历史事件的批判性思维

2.提高学生运用历史知识解释现实国际问题的能力，增强国家认同感和国际责任意识

3.

六、教学资源拓展拓展资源

1.-图书资源《冷战史》、《美苏冷战与全球政治》、《冷战时期的国际关系》等，这些书籍详细记载了冷战时期的历史事件和国际政治格局的演变-影视资料如纪录片《冷战》、《世界历史大事件冷战》等，通过影像资料生动展现冷战时期的历史场景-纪念馆和博物馆组织学生参观与冷战相关的纪念馆或博物馆，如冷战历史纪念馆、军事博物馆等，让学生更直观地感受冷战时期的历史实物和背景-专家讲座邀请历史学者或国际政治专家进行讲座，分享冷战研究的前沿动态和深入见解拓展建议

2.-鼓励学生阅读拓展性书籍，深入理解冷战时期的国际政治、经济、军事等方面的知识,形成全面的历史观-组织学生观看影视资料，引导他们关注冷战时期的关键事件，分析事件背后的历史原因和国际影响-安排实地参观活动，让学生在纪念馆和博物馆中亲身体验冷战历史，增强对那段历史的认知和感受-开展专家讲座活动，让学生有机会与专家学者互动，培养他们的批判性思维和学术探究能力-引导学生关注现实国际问题，将冷战历史与现实国际政治相结合，提高他们运用历史知识分析现实问题的能力

七、内容逻辑关系

①冷战背景与国际格局演变-重点知识点二战后国际格局、冷战起源、美苏两极对峙-关键词雅尔塔体系、铁幕演说、北约与华约-重点句冷战的起源与意识形态对立密切相关，美苏两极对峙格局的形成标志着战后国际关系的新阶段

②冷战期间的重大事件-重点知识点柏林危机、古巴导弹危机、越南战争等-关键词冷战热点、代理战争、军备竞赛-重点句这些事件是冷战期间美苏对抗的具体体现，对国际格局产生了深远影响

③冷战结束与后冷战时代-重点知识点冷战结束的原因、苏联解体、后冷战时代的国际格局-关键词戈尔巴乔夫改革、东欧剧变、全球化-重点句冷战的结束标志着单极世界的形成，同时也为全球化时代国际关系的复杂多变埋下了伏笔板书设计冷战背景与格局演变L-二战一雅尔塔体系一铁幕演说-北约华约vs冷战期间的重大事件

2.-柏林危机-古巴导弹危机-越南战争冷战结束与后冷战时代

3.-苏联解体-东欧剧变_全球化

八、课后作业论述题请结合所学内容，阐述冷战的起因及其对国际政治的影响

1.答案提示冷战起因于二战后美苏两国的意识形态对立和战略利益冲突其对国际政治的影响包括导致美苏两极对峙格局的形成，引发全球范围内的军备竞赛和代理战争，以及影响战后世界秩序和国际关系的发展分析题分析柏林危机对冷战进程的影响

2.答案提示柏林危机加剧了冷战紧张局势，凸显美苏在战后欧洲的对抗它使得东西方关系更加紧张，强化了北约和华约的军事同盟体系，同时也促进了德国分裂局面的固化案例题以古巴导弹危机为例，分析冷战期间美苏之间的核威慑与危机管理

3.答案提示古巴导弹危机是冷战期间美苏核对抗的顶点在该事件中，美苏双方通过外交谈判和军事威慑达成妥协,,避免了核战争的发生这表明在冷战时期，核威慑和危机管理对国际和平与安全具有重要意义讨论题讨论冷战结束后，国际格局的演变及其对全球政治经济的影响

4.答案提示冷战结束后，国际格局从两极转向单极，美国成为全球唯一超级大国这一演变对全球政治经济产生了深远影响，包括促进全球化进程，加剧国际恐怖主义和地区冲突，以及引发新兴大国的崛起等应用题结合冷战历史，谈谈你对当前国际政治格局的看法

5.答案提示从冷战历史中，我们可以看到意识形态对立和战略竞争对国际政治的影响在当前国际政治格局中，尽管冷战已经结束，但意识形态和战略利益的分歧仍然存在面对这一局面，各国应加强对话与合作，推动构建人类命运共同体，共同应对全球性挑战补充说明论述题要求学生系统阐述冷战起因及影响，考查学生对冷战背景知识的掌握

1.分析题要求学生深入分析柏林危机对冷战进程的影响，培养学生的批判性思维

2.案例题通过古巴导弹危机案例，让学生了解冷战期间美苏之间的核对抗与危机管理,提高

3.学生运用历史知识分析问题的能力讨论题鼓励学生关注冷战结束后国际格局的演变，培养学生的国际视野

4.应用题引导学生结合冷战历史，关注现实国际政治格局，提高学生的历史思维能力和国

5.际责任感九.作业布置与反馈作业布置

1.-请学生撰写一篇关于冷战背景与起因的短文，要求概括冷战的主要历史背景和导致冷战爆发的主要原因-让学生分析柏林危机对冷战进程的影响，要求结合具体历史事件和美苏两国的战略互动-组织学生进行小组讨论，探讨冷战结束后国际格局的演变及其对全球政治经济的影响，要求形成小组报告-鼓励学生结合当前国际政治形势，撰写一篇关于冷战历史对理解现代国际关系的启示的文章.作业反馈2-在批改作业时，重点关注学生对冷战历史事件的描述是否准确，对原因分析是否深入，对影响评估是否全面-对学生在分析过程中出现的逻辑错误或史实错误，给出具体指正，并提供相关资料或建议阅读，帮助学生修正错误-针对学生讨论的内容，评价其观点是否独到，论据是否充分，鼓励学生提出自己的见解-对于学生的写作作业，关注其语言表达、结构组织、论证逻辑等方面，给出改进建议，提高学生的写作能力-在反馈中，鼓励学生提出问题，引导他们进行更深层次的思考和探究，促进学生的自主学习和批判性思维能力的发展。