北师大版心理健康三年级下册《这样做才是真正的朋友》教案

北师大版心理健康三年级下册《这样做才是真正的朋友》教案科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材北师大版心理健康三年级下册《这样做才是真正的朋友》教案及章节名称）课程名称《这样做才是真正的朋友》

1.教学年级和班级三年级

2.课程基本信授课时间第学期，第周

3.25教学时数课时（分钟）

4.145本节课基于北师大版心理健康三年级下册教材，围绕朋友间的相互尊重、理解息和支持展开，通过故事、讨论、小组活动等形式，帮助学生认识到真正的友谊是什么样的，学会在日常生活中践行友谊的真谛情感态度培养学生珍视友谊，懂得尊重、理解同伴，形成健康的同伴关系L核心方法技能培养学生有效沟通、解决冲突的能力，学会在集体中和谐相处

2.知识与理解帮助学生理解友谊的内涵，认识到真正的朋友应具备的品质，提高人际

3.素养交往的素养本节课旨在让学生在学习过程中，结合教材内容，培养良好的情感态度、方法技能和知识与理解，全面提升学科核心素养目标三年级学生正处于情感发展的关键时期，他们在同伴交往中开始注重友谊的质量，对友谊有了更深刻的认识在知识层面，学生已具备基本的沟通能力，但对于如何处理同伴间的矛盾和冲突，还需要进一步引导和学习在能力方面，学生的观察、表达和合作能力较强，但解决问题的能力尚需提高在素质方面，学情分析大部分学生有较好的集体意识，愿意帮助同伴，但个别学生可能存在以自我为中心的行为此外，学生在日常生活中已形成一定的行为习惯，这对课程学习有一定影响一些学生可能因为性格原因，在课堂上表现较为内向，不敢主动表达自己的观点，这需要在教学过程中给予关注和引导通过本节课的学习，教师将帮助学生进一步提升友谊观念，培养良好的沟通能力和解决问题的方法，使他们在同伴交往中更加自信和成熟硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片

1.软件资源心理健康教育课件、教学视频、音频资料

2.课程平台校园网络教学平台教学资源

3..信息化资源教学、电子教材、同伴互助活动指导手册4PPT教学手段故事导入、小组讨论、角色扮演、景模拟、互动游戏

5.it导入环节（分钟）

1.5-教师通过多媒体展示一个关于友谊的小故事，故事中包含朋友之间相互帮助、理解和支持的情节-提出问题〃你们认为故事中的哪些行为是真正的朋友才会做的？为什么？〃-学生思考并分享自己的看法，教师总结学生的回答，引出本节课的主题讲授新课（分钟）

2.15-教师结合教材内容，讲解真正的朋友应具备的品质，如尊重、倾听、关心、诚实、宽容等-通过展示具体案例，让学生分析案例中的人物行为是否符合真正朋友的PPT标准-教师引导学生讨论如何在实际生活中展现这些品质，强调在集体中和谐相处的重要性巩固练习（分钟）

3.10-分组活动学生分成小组，讨论并总结出小组内认为最重要的三个朋友品质-每个小组派代表分享自己的讨论成果，其他小组进行评价和补充教学过程设-教师根据学生的回答，总结出共同认同的朋友品质，并强调这些品质在日常生活中的实践意义计课堂提问与互动（分钟）

4.10-教师提出问题“如果你和好朋友发生了矛盾，你会怎么解决？〃-学生进行小组内讨论，然后派代表回答-教师引导学生思考解决问题的有效方法，如倾听对方、表达自己的感受、寻求共同点等-通过角色扮演或青景模拟，让学生实际操作并体验解决问题的过程T创新教学环节（分钟）

5.5-教师设计一个“友谊树〃活动，每位学生写下自己对朋友的感谢或祝福，并将纸条挂在教室内的友谊树上-学生在活动过程中，可以互相阅读和分享挂在树上的纸条，增进彼此的了解和友谊核心素养能力拓展（分钟）

6.5-教师布置课后作业让学生观察和记录周内自己与朋友之间的互动，思考如何在实际生活中运用所学的朋友品质-学生通过写日记或画图的形式记录，下节课分享自己的体会和收获课堂总结（分钟）

7.5-教师简要回顾本节课的主要内容，强调真正的朋友品质对个人和集体的重要性-鼓励学生在日常生活中积极实践，成为真正的朋友整个教学过程设计紧扣教材内容，注重师生互动和生生互动，通过多种教学手段和创新活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的情感态度、方法技能和知识与理解，全面提升学科核心素养拓展阅读材料

1.-《朋友的力量》介绍朋友在生活中的重要作用，以及如何建立和维护友谊-《解决冲突的小技巧》提供一些实用的方法和技巧，帮助学生学会解决同伴间的矛盾和冲突-《如何倾听朋友》探讨倾听在友谊中的重要性，以及如何成为一个好的倾听者课后自主学习和探究

2.拓展与延伸-让学生选择一个自己感兴趣的朋友品质，如尊重、关心、宽容等，通过查阅资料、采访他人等方式，深入了解这个品质在友谊中的作用和意义，并撰写一篇小短文-鼓励学生观察和思考，在日常生活中找到一个展现朋友品质的例子，与同学分享，并讨论如何将这些品质应用到实际生活中-组织学生开展〃我的好朋友〃主题活动，通过绘画、写作、摄影等形式，表达对朋友的感激和祝福，展示友谊的美好-鼓励学生在课后与家人、朋友一起讨论真正的友谊，了解不同年龄阶段对友谊的看法，拓宽自己的视野

①朋友品质-尊重-倾听-关心-诚实-宽容

②真正的友谊-相互帮助板书-理解支持设计-解决冲突-和谐相处

③实践与应用-每日感恩-倾听练习-友谊树活动板书设计以简洁明了的方式呈现本节课的重点知识点，通过有序的序号和清晰的分类，帮助学生理解和记忆同时，板书中的关键词和句子采用了不同的颜色和字体，增加了艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性典型例题讲解例题一描述题L・题目请用自己的话描述一下，你认为什么样的行为表现是一个真正的朋友？-答案真正的朋友会在你需要帮助时伸出援手，他们倾听你的烦恼，给予你关心和支持当你犯错时，他们会诚实地指出你的问题，并帮助你改正同时，他们也会宽容你的缺点和错误.例题二情境题2-题目如果你的朋友小明在体育课上不小心摔倒了，其他同学都在笑他，你会怎么做？-答案我会立刻去帮助小明，询问他是否受伤，并安慰他同时，我会礼貌地请求其他同学不要嘲笑小明，因为我们应该互相尊重和关心,例题三分析题3-题目请分析以下情况，小华和小丽的互动是否展现了真正的友谊？-小华在学习上遇到困难，小丽主动提出帮他复习-小华不小心弄坏了小丽的文具盒，小丽没有生气，而是原谅了他-答案是的，小华和小丽的互动展现了真正的友谊小丽主动帮助小华复习，显示了她的关心和支持而小丽原谅小华弄坏文具盒的行为，体现了她的宽容和理解.例题四实践题4・题目请你设计一个活动，帮助同学们学会如何在朋友之间表达感谢-答案我可以设计一个〃感谢卡〃活动每位同学制作一张感谢卡，写上对朋友的感谢话语，然后互相交换这样既能增进友谊，又能让同学们学会表达感谢.例题五讨论题5・题目如果你和朋友发生了误会，你会采取哪些方法来解决？-答案我会先冷静下来，然后找一个合适的时间和朋友面对面沟通我会倾听他的观点，表达自己的感受，并尝试找到误会的原因通过有效沟通，我们可以共同解决问题，维护友谊（-）教学特色创新创新了课堂导入方式，通过多媒体故事导入，激发了学生的学习兴趣，使他们更愿意参

1.与到课堂讨论中设计了〃友谊树〃活动，不仅让学生在实践中体验友谊的美好，还增强了课堂的趣味性

2.和互动性

（二）存在主要问题在课堂提问环节，部分学生表现出不够积极，可能是由于问题的设置缺乏足够的开放

1.反思性和引导性改进在小组讨论过程中，个别小组的讨论效率不高，可能是因为学生的分工不够明确，或

2.措施者讨论话题不够吸引人

（三）改进措施针对课堂提问的改进，我将在今后教学中更加注意问题的设计，使其更具启发性和开放

1.性，鼓励学生多角度思考和表达对于小组讨论的改进，我将细化小组分工，确保每个学生都能在讨论中发挥作用同时，

2.我将精选讨论话题，使其更贴近学生的生活实际，增强讨论的吸引力为了提高课堂管理效率，我计划在今后的教学中加强对学生的课堂行为规范教育，确保

3.教学活动有序进行。