北师大版心理健康二年级下册 第二十一课《小小志愿者》教案

北师大版心理健康二年级下册第二十一课《小小志愿者》教案科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材北师大版心理健康二年级下册第二-十一课《小小志愿者》教案及章节名称）《小小志愿者》是北师大版心理健康二年级下册的一课，旨在引导学生理解志愿服务的重要性，培养他们关爱他人、乐于助人的品质本课内容与日常生活紧密相关，通过讲解志愿者的角色和事迹，使学生认识到在集体中发挥积极作教材分析用的意义，激发他们成为小小志愿者的愿望课程设计将结合学生的认知水平和实际经验，注重培养他们的人际交往能力和社会责任感，与课本内容相互呼应，提高学生的心理健康素养核心《小小志愿者》一课的核心素养目标旨在培养学生的人文关怀与社会责任感通过课程学习，学生将增强理解与尊重他人需求的能力，发展良好的沟通与合作技能，培育积极素养的社会参与态度在学习过程中，关注学生关爱他人、团队合作和公民责任等核心素养的提升，使他们在实际生活中能够主动承担社会责任，展现出乐于助人的品质和积极的目标志愿精神，与课本内容相辅相成，促进学生全面发展分析重点是使学生理解志愿服务的意义，并能够主动参与到志愿者活动中去难点重点难点及在于如何让学生从内心深处产生对他人的关爱和社会责任感解决办法及突破策略解决办法

1.通过讲述课本中的志愿者故事，引导学生体会故事中人物的情感变化，感受助人为乐的喜悦，从而激发他们的同理心

2.设计小组讨论环节，让学生分享自己或他人的助人经历，鼓励他们表达对志愿服务的看法，增强理解

3.创设模拟情境，让学生扮演志愿者角色，解决实际问题，培养解决问题的能力和团队合作精神

4.结合学校或社区的实际志愿服务活动，让学生亲身参与，将理论知识转化为实际行动，突破难点，提升社会责任感

1.教材确保每位学生都有北师大版心理健康二年级下册教材，提前翻到《小小志愿者》章节

2.辅助材料准备与志愿服务相关的图片、视频，展示志愿者的日常工作场景，教学资源准以及志愿活动的成果

3.实践用品准备小组讨论时所需的便签纸、彩笔等，方便学生记录和分享观备点

4.教室布置将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置展示区，用于展示学生的志愿活动计划或感受分享第一环节导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习北师大版心理健康二年级下册的第二十一课《小小志愿者》在开始学习之前，我想问大家一个问题你们知道什么是志愿者吗？（邀请几名学生回答）

2.很好，同学们的回答都很棒！志愿者就是那些自愿奉献自己的时间和精力，帮助他人，为社会做出贡献的人今天我们将一起探讨如何成为一名优秀的小小志愿者第二环节课文主旨内容探究L请同学们翻到教材第21课，我们一起阅读课文阅读过程中，请注意思考以下问题

（1）课文中提到的志愿者都做了哪些事情？

（2）他们为什么要做志愿者？

（3）你从课文中感受到了什么？

3.阅读完课文，请同学们分组进行讨论，分享一下你们的答案第三环节小组讨论与分享

1.现在请各小组派一名代表来分享你们的讨论成果教学过程

2.（根据学生的分享，进行点评和引导）同学们说得很好！志愿者们通过自己的行动，传递了关爱他人、乐于助人的精神那么，我们如何成为一名小小志愿者呢？第四环节互动环节一一如何成为一名小小志愿者

1.请同学们再次阅读课文，思考以下问题

（1）你想成为一名什么样的志愿者？

（2）你可以为他人做些什么？

2.请同学们用便签纸写下你的想法，并贴在展示区

3.邀请几名学生分享他们的想法，并给予肯定和鼓励第五环节实践活动一一设计志愿活动计划L现在，请各小组根据你们的兴趣和特长，设计个简单的志愿活动计划

2.计划应包括以下内容

（1）活动名称；

（2）活动目标；

（3）活动内容；

（4）活动时间；

（5）活动地点

3.各小组完成计划后，请将计划书交给老师第六环节总结与反思

1.通过今天的学习，我们知道了什么是志愿者，以及如何成为一名小小志愿者

2.请同学们思考一下，今天你学到了什么？你觉得成为一名志愿者需要具备哪些品质？

3.学生回答，老师进行点评和总结第七环节课后作业

1.请同学们课后与家人分享今天的学习内容，并讨论如何将志愿精神融入到日常生活中

2.完成一份关于自己参与志愿活动的计划书，下节课与同学们分享

1.拓展阅读材料-《志愿者行动手册》了解志愿者的基本素养、服务技巧和活动组织方法-《身边的小榜样》收集身边的志愿者事迹，让学生感受志愿精神的魅力-《社区志愿服务活动案例》展示不同类型的社区志愿服务活动，激发学生的创意和灵感

2.课后自主学习和探究拓展与延伸-鼓励学生利用课余时间，观察身边的志愿服务活动，了解他们的服务内容和形式-布置学生采访一位身边的志愿者，了解他们的志愿服务经历和感悟，撰写采访报告-组织学生分组进行课后实践活动，例如关爱老人、环境保护等，将所学知识运用到实际中，提高自身的社会责任感-邀请家长参与学生的课后自主学习，共同探讨如何将志愿精神融入家庭教育，培养学生的关爱意识

①重点知识点-志愿者定义、作用、品质-小小志愿者行动、意义、影响-社会责任表现、培养、实践

②关键词板-关爱、助人、奉献-合作、尊重、沟通书-责任、服务、成长设

③艺术性和趣味性设计计-使用不同颜色的粉笔，突出关键词和重点知识，增强视觉冲击力-绘制简单的图标或小插图，如心形代表关爱，手牵手象征合作，使板书更生动有趣-设计〃志愿树〃板书，树干代表志愿者精神，树叶是具体的志愿行为，鼓励学生在课堂上〃种下〃自己的志愿之树，激发他们的参与热情和主动性课堂小结，当堂检测

1.课堂小结本节课我们学习了《小小志愿者》，通过阅读课文、小组讨论和实践活动，我们了解了志愿者的定义、品质和作用，知道了如何成为一名小小志愿者我们认识到，关爱他人、助人为乐是每个人都可以做到的，只要我们具备责任心、合作精神和乐于奉献的品质同时，我们通过设计志愿活动计划，学会了如何将理论知识运用到实际中，提高了自身的社会责任感希望大家能够将所学内容付诸实践，成为名优秀的小小志愿者

2.当堂检测

（1）请简要回答以下问题a.什么是志愿者？b.成为小小志愿者需要具备哪些品质？C.你打算如何参与志愿服务？

（2）课堂实践活动评价a.小组讨论时，同学们是否积极参与，分享了自己的观点？b.设计志愿活动计划时，问学们是否充分发挥创意，考虑到了活动的实际可行性？C.课后，你是否愿意将所学知识付诸实践，参与志愿服务活动？

（3）课后作业a.完成一份关于自己参与志愿活动的计划书b.撰写一篇采访报告，介绍你采访的志愿者的经历和感悟C.与家人分享今天的学习内容，讨论如何将志愿精神融入到日常生活中在本次《小小志愿者》的教学过程中，我采用了阅读、讨论、实践等多种教学方法，旨在让学生从多个角度理解志愿者精神，并能够将其付诸实践整个教学过程中，我注意到了以下几点

1.教学策略方面通过引入身边的志愿者事迹，激发了学生的学习兴趣，使他们能够更直观地感受到志愿服务的意义同时，小组讨论和实践活动让学生充分参与到课堂中，提高了他们的主动性和积极性

2.教学管理方面课堂氛围较为活跃，学生能够积极配合教学活动但在小组讨论过程中，部分学生存在发言不积极的现象，我应及时关注并给予引导在学生知识、技能、情感态度方面的收获和进步教学

1.知识方面学生掌握了志愿者的定义、品质和作用，对志愿服务有了更为全面的认识反思

2.技能方面学生学会了设计志愿活动计划，提高了组织和沟通能力与总

3.情感态度方面学生在讨论和实践中，表现出关爱他人、乐于助人的品质，增强了社结会责任感然而，在教学中仍存在以下问题和不足

1.部分学生对志愿服务的理解还不够深入，需要进一步引导和拓展

2.课堂时间安排较为紧张，部分学生实践活动时间不足针对上述问题，我提出以下改进措施和建议

1.在今后的教学中，加大对学生志愿服务意识的培养，通过更多实例和活动，让他们深入了解志愿服务的意义

2.优化课堂时间安排，确保学生有足够的时间进行实践活动，提高课堂效果

3.加强课堂观察，关注学生的个体差异，及时调整教学策略，提高教学质量。