六年级下册心理健康教育教案-6 做个受欢迎的人 辽大版

六年级下册心理健康教育教案做个受欢迎-6的人辽大版主备人备课成员《六年级下册心理健康教育教案-6做个受欢迎的人》以辽大版教材为基础，针对六年级学生材的心理特点，旨在帮助学生了解人际交往的重要性，培养良好的交往技巧和人际关系本章节析内容紧密结合课本，通过生动的案例、互动讨论和角色扮演等形式，让学生掌握与人沟通的技教巧，学会尊重他人，培养同理心，从而提升自身在集体中的受欢迎程度课程内容实用性强，分有助于学生在日常生活和学习中运用所学知识，提高人际交往能力本章节旨在培养学生的人际交往核心素养，通过学习如何成为受欢迎的人，提高学生的社会适核心应能力，深化其同理心与尊重他人的意识学生将学会运用课本中提到的沟通技巧，如倾听、素养表达、赞美和协商，增强解决人际冲突的能力，促进团队合作精神，形成积极向上的同伴关系，目标为未来的社会生活和人际互动打下坚实基础

三、重点难点及解决办法本章节的重点在于学生能够理解并实践与人交往的基本技巧，如倾决点听、表达、赞美和协商难点在于如何让学生在真实情境中灵活运用这些技巧，特别是在处理法点冲突和建立良好人际关系时解决办法包括

1.通过课本案例分析和角色扮演，让学生在模拟解办情境中体验并练习这些技巧，增强实际操作感

2.引导学生进行小组讨论，分享彼此的经验，从中提炼有效的交往策略

3.教师提供反馈和指导，针对不同学生的具体情况，给予个性化的重难突破策略，如提高自信心、学习同理心等

4.设计课后实践活动，鼓励学生在家庭和学校生活及中实践所学，以巩固知识并提升技能学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、角色扮演道具学

2.软件资源心理健康教育教材、教学课件、案例讨论指南资

3.课程平台校园网络教学平台、班级交流群源

4.信息化资源电子教案、教学视频、互动问答系统

5.教学手段小组合作、情境模拟、角色扮演、讨论分享、实践反馈教第一课时学

一、导入（5分钟）过1,课程导入程同学们，大家好！在日常生活中，你们有没有遇到过一些特别受欢迎的同学？他们为什么受欢迎呢？这节课，我们将一起来探讨如何成为一个受欢迎的人，让我们的朋友更多，人际关系更和谐

2.学生思考引导学生思考自己在人际交往中遇到的困惑，以及他们认为受欢迎的人具备哪些特点

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.学生阅读请同学们翻开教材，阅读本章节内容，了解如何成为一个受欢迎的人

2.课文讨论提问文中提到的受欢迎的人具有哪些特点？学生回答友善、善于倾听、表达清晰、赞美他人、处理冲突能力强等

3.侧重点分析本节课我^］将重点学习如何倾听、表达、赞美和协商，以提高我们的人际交往能力

三、互动教学（20分钟）

1.角色扮演分组进行角色扮演，模拟日常生活中的交往场景，让学生在实践中学会倾听、表达、赞美和协商

2.教师点评针对学生的表现，给予反馈和指导，强调倾听、表达、赞美和协商在人际交往中的重要性

3.小组讨论让学生在小组内分享自己的经验和感悟，互相学习，共同进步

四、实践与应用（10分钟）

1.课后任务请同学们在本周内，运用所学技巧，尝试与同学、家人进行更好的沟通，下周分享实践经验

2.学生承诺鼓励学生承诺在日常生活中，积极运用所学，提高人际交往能力第二课时

一、复习与反馈（5分钟）

1.复习提问上节课我们学习了哪些人际交往技巧？学生回答倾听、表达、赞美和协商

2.反馈学生分享课后实践经验，教师给予鼓励和指导

二、深入探讨（15分钟）

1.案例分析分析教材中的案例，让学生了解在特定情境下如何运用人际交往技巧

2.突破策略针对学生在实践中遇到的困难，提供个性化突破策略，如提高自信心、学会同理心等

三、小组合作（20分钟）

1.小组讨论让学生在小组内讨论如何在实际生活中更好地运用人际交往技巧

2.实践计划各小组制定一个为期一周的实践计划，下周分享实践成果

四、总结与反思（10分钟）

1.课程总结引导学生总结本节课所学内容，强调人际交往技巧在实际生活中的重要性

2.学生反思鼓励学生反思自己在人际交往中的不足，明确今后努力方向拓展

1.拓展阅读材料与延-《如何赢得朋友与影响他人》作者戴尔•卡耐基伸-《非暴力沟通》作者马歇尔•卢森堡-《情绪急救应对日常生活中的心理伤害》作者盖•温奇这些书籍提供了更多关于人际交往技巧、沟通艺术和心理健康的深入知识，可以帮助同学们在课后进一步学习和实践

2.课后自主学习和探究-研究主题如何在不同场景下运用倾听、表达、赞美和协商技巧-探究任务选择一个日常生活中的具体场景，如家庭聚餐、学校班会或朋友聚会，思考并记录下如何运用本节课所学的交往技巧，提高沟通效果-实践活动尝试在所选场景中实践所学技巧，并记录实践过程中的心得体会和遇到的问题-分享交流在下一节课前，准备一份简短的报告，与同学们分享自己的探究过程和实践成果教学在这节课结束后，我进行了深入的反思，思考如何更好地达到教学目标，反思提高同学们的人际交往能力我发现有几个方面值得我们关注和改进与改首先，关于教学活动的设计，我注意到在角色扮演和小组讨论中，部分同学参与度不高，可能是因为他们对这些活动缺乏兴趣或者感到紧张为了提高大家的参与度，我计划在未来的教学中，增加更多贴近学生生活的情境，让他们能更自然地融入活动，提高学习兴趣其次，关于课堂教学氛围，我意识到在引导学生分享实践经验时，课堂氛围有时显得过于严肃，这可能限制了同学们的发言为了营造一个更加轻松、包容的课堂环境，我将在接下来的教学中，尝试用更加幽默、亲切的语言鼓励学生，让他们敢于表达自己，勇于分享此外，关于教学内容的深度和广度，我反思本节课是否将人际交往技巧讲得足够透彻，是否能让同学们在实际生活中灵活运用为了加深同学们对交往技巧的理解，我计划在后续教学中，引入更多实例分析，让大家从不同角度去体会和掌握这些技巧针对以上反思，我制定了以下改进措施

1.丰富教学活动，增加趣味性和实用性，让更多同学参与进来

2.调整课堂氛围，用轻松、幽默的语言鼓励学生，提高他们的自信心

3.深化教学内容，引入更多实例，帮助学生更好地理解和运用人际交往技巧

4.加强课堂互动，关注每位同学的学习情况，提供个性化指导

5.定期收集学生反馈，了解他们在学习过程中的需求和困惑，及时调整教学策略在未来的教学中，我会不断尝试和完善这些改进措施，以期提高同学们的人际交往能力，帮助他们成为更受欢迎的人同时，我也将密切关注同学们的课后实践，确保他们在实际生活中能够真正运用所学，取得良好的效果课

1.拓展内容后-阅读材料《小学心理健康教育》中关于人际交往的篇章拓-视频资源《如何启效沟通》系列教育视频展这些资源将进一步帮助学生理解人际交往的重要性，并提供更多实用的沟通技巧

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读推荐材料，观看教育视频，加深对人际交往技巧的理解-学生可以记录下阅读和观看过程中的感悟，思考如何将这些技巧应用到自己的生活中-教师将提供必要的指导和帮助，如在学生有疑问时给予解答，或组织一次小型讨论会，让学生分享自己的学习心得-布置一项拓展作业请学生选择一个感兴趣的话题，结合所学的人际交往技巧，编写一个小故事或情景剧，下周课堂上与同学们分享课在这节课中，我们一起学习了如何成为一个受欢迎的人，重点掌握了倾听、表达、赞美和协商这四种人际交往技巧这些技巧将帮助我们在日堂常生活中更好地与他人沟通，建立和谐的人际关系小课堂小结

1.倾听是沟通的基础，我们要用心去听，理解他人的想法和感受结

2.表达要清晰、准确，注意语气和态度，使对方感受到尊重

3.赞美他人可以增进友谊，让我们更受欢迎当

4.协商是解决冲突的有效方式，学会协商能让我们在团队合作中取得堂成功当堂检测检为了检验同学们对本节课知识的掌握，我们将进行以下检测测

1.知识问答-请简述倾听、表达、赞美和协商在人际交往中的作用-举例说明如何在实际生活中运用这些技巧

2.情景模拟-分组进行角色扮演，模拟日常生活中的交往场景，运用所学技巧进行沟通-教师观察学生的表现，给予评价和反馈

3.课后实践承诺-让每位同学承诺在课后将所学技巧应用于实际生活中，并在下一节课分享实践经验

①重点知识点内容逻辑-倾听的重要性与技巧关系-表达的清晰与尊重-赞美的真诚与适度-协商的步骤与原则

②关键词-倾听理解、关注、回应-表达清晰、尊重、情感-赞美真诚、适度、具体-协商沟通、解决、合作

③重点句-〃倾听不仅仅是听，更是理解他人的过程〃-〃表达不仅要清晰，更要传递出尊重和关心〃-〃真诚的赞美能够拉近人与人之间的距离〃-〃协商是解决冲突、促进合作的重要途径〃板书设计、、、做个受欢迎的人1------倾听理解关注回应I——表达I I-----清晰I I——尊重I1----情感I——赞美I I-----真诚I I——适度I1——具体1——协商I-----沟通I——解决1——合作、、、这样的板书设计条理清楚，重点突出，简洁明了，有助于学生理解和记忆本节课的核心内容。