人音版 一年级下册第6课 星光恰恰恰教学设计

人音版一年级下册第课星光恰恰恰教学设计6授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《人音版一年级下册第6课星光恰恰恰》以我国著名儿童歌曲为教学内容，通过欢快的旋律和富有童趣的歌词，引导学生感受音乐的魅力，培养音乐节奏感和集体合作意识本课选曲与一年级学生的生活实际紧密相连，激发学生对音乐的兴趣，同时，教材中插图丰富，有助于学生更好地理解歌曲意境，提升审美情趣教学内容既符合一年级学生的认知水平，又具有趣味性和挑战性，为课堂教学提供了丰富的资源核心素养目标学习者分析

1.学生已掌握基本的音阶、节奏感知能力，能跟唱简单的儿歌，并能在老师的引导下进行简单的集体合唱

2.一年级学生对音乐充满好奇心，具有较强的好动性和表现欲，喜欢参与集体活动他们在学习能力上，对新事物的接受速度快，但专注力尚在发展中，需要通过多样化的教学方式维持兴趣学生在学习风格上，更倾向于直观、生动的教学手段

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对较复杂的节奏把握不准，集体合作时协调性有待提高，以及对歌曲情感表达的理解和传达能力有限此外，部分学生对跟唱和合唱时音准的掌握也可能存在一定难度教学方法与手段

1.教学方法-采用情景教学法，通过创设星光场景，让学生在情境中体验音乐，增强学习的趣味性-运用游戏教学法，设计节奏游戏，帮助学生轻松掌握歌曲节奏，提高学习积极性-实施合作教学法，组织学生进行集体合唱，培养团队协作能力和集体荣誉感

2.教学手段-利用多媒体设备播放歌曲和动画，生动展示歌曲内容，增强学生的视听体验-运用教学软件中的音乐工具，辅助学生进行音准、节奏练习，提高学习效果-设计互动式白板活动，让学生参与到歌曲创作和改编中，激发学生的创造力教学过程第一环节导入新课

1.老师同学们，上一节课我们学习了关于大自然的美妙音乐，这节课我们将要学习一首充满星光、富有童趣的歌曲《星光恰恰恰》（板书课题）首先，请大家闭上眼睛，想象一下夜晚的星空，你们能听到什么声音呢？（学生闭上眼睛，想象夜晚的星空）

2.老师很好，有的同学说听到了虫鸣，有的同学说听到了风声现在，让我们一起来听听这首歌曲，看看它带给我们怎样的星光之旅（播放《星光恰恰恰》歌曲）第二环节学习歌曲

1.老师同学们，歌曲听完了，觉得怎么样？现在，我们来学习这首歌曲首先，跟着老师一起唱旋律（老师带领学生唱旋律）

2.老师很好，大家唱得非常棒！接下来，我们学习歌曲的歌词请同学们看着课本，跟老师一起念歌词（老师带领学生念歌词）

3.老师现在，我们尝试把旋律和歌词结合起来，跟着音乐一起唱（学生跟着音乐唱《星光恰恰恰》）第三环节探究歌曲主题

1.老师同学们，这首歌曲的主题是关于星光那么，星光给你们什么样的感觉呢？（学生回答）

2.老师是的，星光给人温暖、浪漫、美好的感觉请大家思考一下，歌曲中是如何表达这种星光的美好？（学生思考，回答）

3.老师非常好，歌曲通过欢快的旋律、富有童趣的歌词以及形象的插图，展现了星光下的美好场景现在，让我们再次唱起这首歌曲，感受星光的魅力（学生再次唱《星光恰恰恰》）第四环节节奏游戏

1.老师同学们，我们学习了歌曲，现在来做一个节奏游戏我会拍打节奏，你们要模仿出来（老师拍打节奏，学生模仿）

2.老师很好，大家都能准确地模仿出来现在，我们分成小组，每个小组用自己的肢体动作表现出歌曲的节奏（学生分组，展示节奏动作）第五环节集体合唱

1.老师同学们，让我们把刚才学到的歌曲和节奏动作结合起来，进行集体合唱（学生集体合唱《星光恰恰恰》，加入节奏动作）

2.老师大家的表现非常棒！通过集体合唱，我们不仅感受到了音乐的快乐，还培养了团队协作能力第六环节总结与拓展

1.老师这节课，我们学习了《星光恰恰恰》这首歌曲，感受到了星光的美好希望大家在课后，能够把这首歌曲唱给家人听，分享我们的快乐

2.老师此外，课后请大家观察夜晚的星空，思考一下自己心目中的星光是什么样子，下节课我们一起来分享（结束课程）学生学习效果

1.歌曲演唱能力学生掌握了《星光恰恰恰》的旋律和歌词，能够独立或集体合唱这首歌曲，大部分学生能够准确地唱出旋律和歌词，表现出了良好的音乐感知和表达能力

2.节奏感知与表达通过节奏游戏和集体合唱，学生提高了对音乐节奏的感知能力，能够用肢体动作表达歌曲的节奏，增强了音乐节奏感和身体协调性

3.情感体验与表达学生在探究歌曲主题的过程中，对星光下的美好场景有了深刻的情感体验，能够通过歌声传达出歌曲中的温暖和快乐，提升了音乐情感表达能力

4.团队协作能力在集体合唱和节奏游戏中，学生学会了相互配合、协调动作,增强了团队协作意识，提高了集体活动的参与度和合作效率

5.创新思维能力在结合歌曲创编节奏动作的过程中，学生发挥了想象力和创造力，设计出富有创意的动作，促进了创新思维的发展

6.审美情趣通过学习歌曲和观察夜晚星空，学生对自然美和音乐美有了更深的感悟，提升了审美情趣

7.学习兴趣与主动性课程以生动有趣的教学方式，激发了学生对音乐学习的兴趣，学生主动参与课堂活动，表现出较高的学习热情

8.知识拓展与应用课后，学生能够主动观察夜晚星空，思考星光的寓意，将所学歌曲分享给家人，实现了知识的拓展和实际应用内容逻辑关系

①知识点梳理-歌曲主题星光恰恰恰，感受星光的美好-歌曲结构学习旋律、歌词、节奏-音乐元素音准、节奏、情感表达

②教学重点-歌曲演唱准确掌握旋律和歌词-节奏感知通过游戏和动作体验节奏感-情感传递理解歌曲意境，表达歌曲情感

③板书设计-板书标题《星光恰恰恰》-板书内容-旋律用简谱展示歌曲主旋律-歌词摘录歌曲中的重要歌词-节奏用符号表示歌曲的主要节奏型-情感用关键词标注歌曲的情感表达板书设计应遵循以下原则-条理清晰按旋律、歌词、节奏、情感的顺序排列，层次分明-重点突出用不同颜色或符号标出歌曲的关键部分，如难唱的旋律、特殊的节奏等-简洁明了避免冗余的装饰，只展示关键信息，便于学生快速理解和记忆重点题型整理题型一旋律填空题目请在以下空格中填入《星光恰恰恰》的正确旋律答案填入对应的简谱音符题型二歌词创作题目请根据《星光恰恰恰》的旋律，创作一段新的歌词，描述夜晚的星空答案学生创作的新歌词，需符合旋律的节奏和情感题型三节奏模仿题目请模仿《星光恰恰恰》中的以下节奏型，用肢体动作表达出来答案学生用肢体动作正确表达节奏型题型四情感表达题目请用歌声表达出《星光恰恰恰》中以下歌词的情感“星光闪闪，照亮我们的梦想”答案学生通过歌声传达出歌词中的温暖、希望和梦想题型五集体合唱编排题目请以小组为单位，编排一段《星光恰恰恰》的集体合唱，要求包含至少两种不同的节奏型和相应的动作答案学生编排的集体合唱，展示出协作和创意补充和说明

1.旋律填空题旨在帮助学生巩固对歌曲旋律的记忆，通过填空的方式强化对音符的识别和记忆

2.歌词创作题鼓励学生发挥想象力，结合歌曲主题进行创作，提高学生对音乐和语言的综合运用能力

3.节奏模仿题通过肢体动作的实践，加强学生对音乐节奏的感知和表达，提升身体的协调性

4.情感表达题引导学生深入理解歌词背后的情感，通过歌声传达情感，培养学生的音乐表现力

5.集体合唱编排题要求学生合作完成，既锻炼了团队协作能力，又激发了学生的创新思维，同时在实际操作中加深对音乐知识的理解反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试将情景教学法与游戏教学法相结合，让学生在模拟的星光场景中学习歌曲，这样的创新使得课堂氛围更加活跃，学生的学习兴趣也被大大激发

2.另外，我鼓励学生在掌握歌曲的基础上进行歌词创作和节奏动作的设计，这样的特色教学不仅提高了学生的创新能力，还增强了他们对音乐知识的理解和应用

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在集体合唱时协调性不够，可能是因为课堂上的练习时间不足，导致学生在实际操作中显得有些手忙脚乱

2.在教学方法上，我发现对个别学生的关注度不够，可能导致他们在学习过程中遇到困难时得不到及时的指导和帮助

（三）改进措施

1.针对集体合唱的协调性问题，我计划在未来的教学中增加集体练习的时间，让学生有更多的机会进行实际操作，提高他们的协调性和团队合作能力

2.对于教学方法上的问题，我打算在课堂上更加注意观察学生的反应，及时给予个别学生必要的关注和指导，确保每位学生都能跟上教学进度，充分理解并掌握所学知识

3.止匕外，我还计划在课后提供更多的自主学习资源，如视频教程、互动软件等,让学生能够在课后进行复习和巩固，同时也能够满足不同学生的学习需求。