人教版（2019）必修第一册Unit 5 Languages Around the World Reading for Writing 教案

人教版2019必修第一册Unit5Languages Aroundthe WorIdReading forWriting教案主备人备课成员《人教版2019必修第一册Unit5Languages Aroundthe World》以世界多元语言为主题，旨在帮助学生了解不同国家和地区的语言特点及其文化背景教Reading forWr iting部分选取了与主题相关的文章，通过分析文章内容、材结构和语言特点，培养学生阅读与写作能力本教案针对此部分内容，设计课分析程活动，使学生能够掌握文章核心信息，运用所学知识进行写作实践，提高语言运用能力，符合高中一年级学生的知识深度和实际需求核心素养目标本课程重点在于学生能够理解并分析文章中关于世界不同语言的描述及其文化意义，难点在于学生如何将阅读中的信息内化，并运用到写作实践中重点内重点容包括掌握文章中的语言特点、文化差异及语言学习的意义；难点在于如何难有效地组织语言，进行有逻辑、有深度的写作点解决办法及突破策略及

1.通过小组讨论、思维导图等方式，帮助学生梳理文章结构，提炼关键信息，解加深对语言文化差异的理解决

2.引导学生关注文章的语言表达，通过仿写、改写等练习，提升语言运用能力办

3.创设真实的写作情境，如撰写跨文化交流日志，激发学生写作兴趣，同时提法供写作框架和策略指导，降低写作难度

4.针对学生的写作作品，进行个性化反馈和指导，强化优点，纠正错误，提高写作质量学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板学

2.软件资源教材配套光盘、电子教案、教学PPT资

3.课程平台学校教学管理系统、在线作业与评测系统源

4.信息化资源电子图书、语言学习APP、在线词典

5.教学手段小组合作、头脑风暴、思维导图、仿写与改写练习、写作框架与策略指导教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务通过学校教学管理系统，发布与Unit5施相关的预习资料，包括课文电子版、语言学习视频等，要过求学生预习课文并思考语言与文化的联系程-设计预习问题围绕uLanguages Aroundthe Worldv主题，设计问题如“Can youlist threelanguages andtheirunique features,弓|导学生探究-监控预习进度通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都做好上课准备学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读课文，了解不同语言的特点-思考预习问题学生针对设计的问题进行思考，记录自己的发现和疑问-提交预习成果学生将预习笔记或思维导图通过在线平A席令教£方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力-信息技术手段利用在线平台进行预习资料的共享和监控作用与目的-为课堂学习做好准备，提前接触课程重难点-培养学生的独立思考和自主学习能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过展示世界地图和不同语言的视频片段，引出本课主题-讲解知识点详细讲解课文中出现的语言特点、文化差异等，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动开展小组讨论，让学生分享预习成果，讨论语言学习的意义-解答疑问针对学生提出的问题，给予及时解答学生活动-听讲并思考学生专心听讲，对老师提出的问题进行积极思考-参与课堂活动学生参与小组讨论，体验合作学习的乐趣-提问与讨论学生针对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过实例讲解，帮助学生理解语言知识点-实践活动法通过小组讨论，让学生在实践中运用知识-合作学习法培养学生的团队合作和沟通能力作用与目的-深化对语言文化差异的理解，突破课程难点-通过实践活动，提高学生的语言表达和合作能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课程内容，布置写作作业，要求学生撰写一篇关于自己母语的小短文-提供拓展资源推荐与语言学习相关的书籍和在线资源，供学生深入探索-反馈作业情况及时批改作业，提供个性化的反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成写作作业，巩固所学知识-拓展学习利用拓展资源，进行进一步的自主学习-反思总结学生对学习过程进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法帮助学生通过反思提高自我认知作用与目的-巩固课堂所学，提高写作技能-通过拓展学习，增强学生对语言学习的兴趣-通过反思，促进学生的自我提升和持续学习拓

1.拓展阅读材料展-《语言的力量世界语言的魅力与影响》与-《跨文化交流如何用英语有效沟通》延-《英语作为第二语言的学习策略》伸-《世界各地的语言学习趣闻》

2.课后自主学习和探究-研究一个你感兴趣的世界语言，了解它的起源、特点以及它在全球化背景下的地位和作用-比较两种不同语言的表达方式，例如中文与英文在表达礼貌和感激时的差异-探索语言学习对个人成长和职业发展的影响，结合实际案例进行分析-通过访谈或调查，了解身边人学习第二语言的经历和感悟，总结有效的语言学习方法和策略在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，教取得了一定的效果，但也发现了一些需要改进的地方在学教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，反旨在帮助学生深入理解世界语言的多样性及其文化内涵思课堂上，学生们积极参与，对语言学习的与总兴趣明显提高，这让我感到非常欣慰结然而，我也注意到在课堂管理方面还有待加强例如，在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，可能是因为我对小组活动的引导不够具体，导致学生没有充分投入到讨论中针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对小组活动的指导，明确每位学生的任务，确保每位学生都能积极参与在知识、技能和情感态度方面，学生们在本节课中收获颇丰他们不仅掌握了世界不同语言的特色，还学会了如何将这些知识运用到实际写作中此外，通过合作学习，学生的团队协作和沟通能力也得到了提升情感态度方面，学生们对语言学习的热情更加高涨，对多元文化表现出尊重和包容尽管如此，教学中仍存在一些问题和不足首先，部分学生对语言文化差异的理解还不够深入，写作中仍存在一定的表达障碍为了改善这一状况，我打算在课后提供更多针对性的辅导，帮助学生巩固知识点其次，课堂时间安排上，部分环节显得有些紧凑，可能导致部分学生对知识的消化吸收不够充分针对这一问题，我将调整教学进度，确保给学生留出足够的时间进行思考和练习为了提高今后的教学效果，我计划采取以下改进措施

1.在课堂管理方面，加强小组活动的引导，提高学生的参与度

2.在教学内容上，更加注重学生对语言文化差异的深入理解，提高他们的写作能力

3.在时间安排上，合理分配教学环节，确保学生有足够的时间吸收和巩固知识

4.课后提供更多针对性的辅导，帮助学生弥补知识盲点课

1.拓展内容后-阅读材料《全球语言景观探索世界语言的多样拓性》展-视频资源《语言的力量不同语言如何塑造我们的思维》-补充教材介绍世界主要语言家族及它们之间的关系的教材-文化作品选取一些以语言为主题的小说、电影或戏剧作品，如《翻译家》、《语言本能》等

2.拓展要求-鼓励学生选择以上拓展内容中的一种或多种，进行课后自主学习-学生在阅读或观看后，总结所学知识，思考语言如何影响人们的沟通和认知-教师提供必要的指导，如解答学生在自主学习过程中遇到的问题，帮助学生深入理解材料内容-学生可将自己的学习心得和感悟以书面报告或口头分享的形式在课堂上进行交流，以拓宽其他同学的视野-鼓励学生尝试使用所学的语言知识，进行实际的语言交流或创作活动，如编写一个跨文化交际的小故事，录制一段介绍一种语言的短视频等，以加深对语言文化的理解和应用板

1.教学内容概述书-课程主题世界语言的多样性设-重点知识点语言特点、文化差异、语言学习的意义计

2.板书结构设计-标题世界语言的多样性-知识点梳理-语言特点音系、语法、词汇等-文化差异语言与文化的相互影响-语言学习的意义跨文化交流、个人成长等-重点词汇与表达-语言特点相关词汇-文化差异相关表达-写作框架与策略-文章结构-写作技巧与策略

3.艺术性与趣味性设计-使用彩色粉笔，突出重点内容-绘制与语言相关的趣味插图，如不同语言的文字符号、文化元素等-设计互动环节，如让学生在黑板上展示自己的写作成果，激发学习兴趣

4.教学目标与板书关联-通过板书设计，帮助学生梳理课程重点内容，形成知识框架-通过艺术性与趣味性设计，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度-结合板书内容，引导学生进行写作实践，提高语言运用能力。