人教版三年级上册第二单元 打枣 教案

人教版三年级上册第二单元打枣教案主备人备课成员人教版三年级上册第二单元《打枣》教案，主要围绕“认识分数这一主题展开通过学习，学生能够理解分数的概念，掌握分数的表示方法，并能够运用分数解决教实际问题本节课以故事情境引入，激发学生的学习兴趣，通过观察、操作、讨论材等方式，培养学生的思维能力与合作精神在教学过程中，注重理论与实践相结合，分析让学生在实际操作中感受分数的意义，提高解决问题的能力同时，本节课还注重学生的情感态度与价值观的培养，引导学生学会分享与帮助他人核心本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数学交流和素问题解决等方面通过学习分数的概念和表示方法，学生能够提高逻辑推理能力，养运用分数解决实际问题，培养问题解决能力同时，在小组讨论和操作实践中，学目标生能够提升数学交流和合作能力，培养团队协作精神通过观察和思考，学生能够分建立数学模型的意识，将分数应用到实际情境中，提高数学建模能力析本节课针对的是人教版三年级上册的学生，这个年龄段的学生正处于小学阶段的关键时期，他们对新知识充满好奇，善于观察和模仿，但同时也存在注意力不集中、自律性差等问题在知识方面，学生已经掌握了基本的加减法运算，对数的概念有了一定的了解，但分数的认识和应用对他们来说还是一个新的领域从能力上看，学生们具备一定的手眼协调能力和简单的逻辑思维能力，但解决实际学问题的能力还有待提高在学习素质方面，学生们具有较强的学习欲望和求知欲，情但在自主学习和合作学习方面还有待引导和培养分在行为习惯方面，学生们有的可能养成良好的学习习惯，有的则可能存在上课注意析力不集中、做作业拖延等问题对于本节课的学习，这些学情特点既有利于激发学生的学习兴趣，又给教学带来了挑战教师需要充分考虑学生的实际情况，设计有趣且具有挑战性的教学活动，以提高学生的学习效果学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.教学方法学

（1）情境教学法通过设定故事情境，引导学生主动探方究分数的产生和应用，激发学生的学习兴趣法

（2）合作学习法组织学生进行小组讨论和实践操作，与培养学生的团队协作能力和解决问题的能力手

（3）案例教学法通过分析实际案例，让学生理解分数段在生活中的运用，提高学生的数学应用能力

2.教学手段

（1）多媒体教学利用课件、动画等多媒体资源，生动展示分数的概念和应用，提高学生的学习兴趣

（2）互动式教学运用教学软件，进行实时互动提问和解答，检验学生的学习效果，提高课堂参与度

（3）实物操作提供实物道具，让学生动手操作，加深对分数的理解，培养学生的动手能力教

1.导入环节（5分钟）学情境创设教师讲述一个关于打枣的故事，引导学生们思过考打枣过程中如何公平地分配枣子？程问题提出学生们尝试用已知的数学知识解决分配问设题，教师引导学生发现分数的重要性计目的激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题一一分数

2.讲授新课（15分钟）分数的概念教师讲解分数的定义，让学生理解分数表示的是整体的一部分分数的表示教师演示如何用分数表示不同数量的红枣，让学生跟随操作分数的性质教师通过实例讲解分数的基本性质，如分子和分母的乘除关系目的确保学生理解和掌握分数的概念和表示方法

3.巩固练习（10分钟）练习题教师给出几道关于分数的练习题，让学生独立完成讨论交流学生们分组讨论解题过程，分享自己的思路目的巩固学生对新知识的理解和掌握，培养学生的合作精神

4.课.提问（5分钟）教师针对本节课的内容提出几个问题，让学生回答学生们可以自由发言，表达自己的观点目的检验学生的学习效果，提高学生的思维能力

5.创新环节（5分钟）教师提出一个生活中的实际问题，让学生运用分数解O学生们分组讨论，寻找解决方案目的培养学生的创新思维和问题解决能力

6.总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点知识点布置一道有关分数的家庭作业，让学生巩固所学目的帮助学生梳理所学内容，提高学生的实际应用能力总计用时40分钟教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，调整教学节奏，确保教学效果同时，要注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的核心素养能力知

1.分数的概念分数是用来表示整体的一部分，由分子和识分母组成，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了点几份梳

2.分数的表示方法分数可以用分数线、分子和分母的形理式表示，例如$\frac{3}{4}$表示将整体分成4份，取其中的3份

3.分数的性质a.分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变b.分数的分子大于分母，表示的是大于1的数；分子小于分母，表示的是小于1的数；分子等于分母，表示的是lo

4.分数的比较a.分子相同，分母越大，分数越小；分母相同，分子越大，分数越大b.比较两个分数的大小，可以通过通分、约分或者将分数转化为小数进行比较

5.分数的加减法a.同分母分数相加减，分子直接相加减，分母不变b.异分母分数相加减，需要先通分，然后按照同分母分数的加减法法则进行计算

6.分数的应用分数在实际生活中广泛应用，例如分配物品、计算比例、描述数据等

7.分数的运算规则a.分数的乘法分子相乘的积作为新分数的分子，分母相乘的积作为新分数的分母b.分数的除法将除法转化为乘法，即乘以倒数例如$\frac{a}{b}\div\frac{c}{d}=\frac{a}{b}\times\frac{d}{c}$o

8.分数的化简将分数化简为最简形式，即分子和分母互质可以通过约分的方法实现

9.分数的转换a.分数转化为小数分子除以分母b.小数转化为分数将小数化为分数形式，例如

0.5可以表示为$\frac⑸{1$,进一步化简为$\frac{l}{2}$o

10.分数在实际问题中的应用解决生活中的分配问题、计算比例等，例如一家三口吃饭，爸爸吃了$\frac{2}{3}$,妈妈吃了$\知{1}{4}$,求孩子吃了几分之几课堂

1.课堂评价通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决教师在课堂上要关注学生的参与程度，鼓励学生积极回答问题，表达自己的观点对于学生的回答，教师要及时给予反馈，肯定正确的部分，指出错误的原因，并引导学生思考如何改正此外，教师还要观察学生的学习态度和课堂行为，培养学生的自律性和良好的学习习惯

2.作业评价对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力教师在批改作业时要注意检查学生对分数的理解和应用能力，关注学生的解题思路和计算准确性在点评作业时，教师要注重学生的个体差异，针对不同学生提出不同的要求和改进建议对于完成得好的学生，教师要及时给予表扬和鼓励，让他们保持学习的积极性；对于需要改进的学生，教师要耐心指导，帮助他们找到问题所在，并提供相应的帮助

3.学生互评鼓励学生之间进行互相评价，培养学生的评价能力和团队协作精神教帅口］以组织学生进行小组讨论，让学生互相检查和评价彼此的学习成果通过这种方式，学生可以相互学习，取长补短，提高自己的学习能力

4.家长沟通教师要积极与家长沟通，了解学生的学习情况，争取家长的支持和配合教师可以通过电话、短信、家长会议等方式与家长保持联系，及时反馈学生的学习进度和表现同时，教师还要向家长传达正确的教育观念，引导家长关注学生的全面发展，共同促进学生的健康成长5容攵甩、教师要定向行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量教师可以借助教学日志、教学反思表等方式进行自我评价，思考如何在接下来的教学中更好地满足学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果课

1.题目分数的比较后问题比较以下分数的大小，并说明理由作a.$\frac{3}{4}$和$\frac{5}{6}$业b.$\frac{2}{5}$和$\frac{4}{10}$答案a.$\frac{3}{4}$小于$\frac{5}{6}$,因为3乘以6等于18,5乘以4等于20,18小于20b.$\frac{2}{5}$等于$\frac{4}{10}$,因为2乘以2等于4,5乘以4等于20,4等于

42.题目分数的加法问题计算以下分数的和a.$\frac{l}{3}$加上$\frac{2}{5}$a.$\frac{1}{3}$加上$\frac{2}{5}$=$\frac{5}{15}$加上$\frac{6}{15}$=$\frac{ll}{15}$ob.$\frac{7}{8}$加上$\frac{3}{8}$二$\frac{10}{16}$加上$\frac{6}{16$二$\frac{16}{16}$=

13.题目分数的减法问题计算以下分数的差a.$\frac{4}{5}$减去$\frac{l}{5}$b.$\frac{5}{6}$减去$\frac{2}{9}$答案a.$\frac{4}{5}$减去$\frac{l}{5}$=$\frac{4}{5}$-$\frac{l}{5}$=$\frac{3}{5}$b.$\frac{5}{6}$减去$\frac{2}{9}$=$\frac{15}{18}$减去$\frac{4}{18}$=$\frac{ll}{18$o

4.题目分数的乘法问题计算以下分数的乘积a.$\frac{3}{4}$乘以$\frac{2}{5}$b.$\frac{7}{8}$乘以3答案a.$\frac{3}{4}$乘以$\frac{2}{5}$=$\frac{6}{20}$=$\frac{3}{10}$ob.$\frac{7}{8}$乘以3=$\frac{21}{8}$

05.题目分数的应用问题小华有20个苹果，他给了小明一半，即10个苹果，然后又给了小红四分之一的苹果，即5个苹果请问小明和小红一共得到了多少个苹果？答案小明得到了10个苹果，小红得到了5个苹果，一共得到了15个苹果板

①分数的定义分数是用来表示整体的一部分，由分子和书分母组成设

②多数的表示分数可以用分数线、分子和分母的形式表计示，例如$\frac{3}{4}$o

2.分数的比较和运算

①分数的比较分子相同，分母越大，分数越小；分母相同，分子越大，分数越大

②分数的运算分数的加减法、乘法和除法

3.分数的应用

①分数在实际问题中的应用解决生活中的分配问题、计算比例等

②分数的转换分数转化为小数、小数转化为分数板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性例如，可以采用鲜艳的颜色、有趣的图形和形象的符号来吸引学生的注意力，使学生在轻松愉快的氛围中学习分数的知识。