人教版（2019）必修二Unit 2 Wildlife protection Reading for Writing 教案

人教版必修二2019Unit2Wildlife protection教案Reading forWriting科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材人教版必修二教案2019Unit2Wildlife protectionReading forWriting及章节名称）《人教版（）必修二》的部分，2019Unit2Wildlife protectionReading forWriting以探讨野生动物保护为主题，旨在培养学生关注环保、关爱动物的社会责任感本章节通过阅读关于野生动物保护的短文，让学生了解野生动物面临的困境以教材分析及保护措施，从而激发他们的写作兴趣，学会用英语表达对环保的看法和主张教学内容与实际生活紧密联系，符合高中生的认知水平，有助于提高学生的英语阅读、写作能力以及批判性思维本节课围绕〃主题，旨在培养学生以下核心素养首先，提升学生的核心Wildlife protection语言能力，通过阅读和分析文章，掌握相关的词汇、句型和表达方式，并能灵活运用于写作中；其次，培养文化意识，让学生了解不同国家和地区的野生动物保护现状，认识素养到保护野生动物是全人类共同的责任；再次，发展学生的思维品质，培养学生批判性思维，使其在讨论和写作过程中能够提出自己的观点和主张；最后，提高学生的学习能力，通过自主、合作、探究的学习方式，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习英语的习惯目标教学重点

1.-本节课的核心内容是阅读理解与写作表达重点包括-掌握与野生动物保护相关的词汇、短语和句型，如:endangered species,等conservation efforts,sustainable development教学难点与-理解文章结构，学会如何通过事实、数据、例子等支持论点-能够运用所学知识撰写一篇关于野生动物保护的短文，表达个人观点和建议重点教学难点

2.-学生在阅读理解方面可能遇到的难点是如何准确捕捉文章的主旨大意，以及如何分析作者的观点和论据-写作表达方面的难点包括-合理运用阅读材料中的有用表达，形成自己的写作风格-组织文章结构，使论点清晰，论据充分，逻辑连贯-在表达个人观点时，如何做到既有深度又具有说服力，避免泛泛而谈或论据不足-正确使用语法结构，如复合句、定语从句等，以提高写作的复杂性教学方法选择

1.・采用任务型教学法，结合讲授、讨论和项目导向学习，引导学生主动探索野生动物保护的话题-通过案例研究，让学生分析具体保护措施的成功与不足，激发学生的思考与参与教学活动设计

2.教学方法与-组织小组讨论，让学生就阅读材料中的观点展开辩论，鼓励发表个人见解-设计角色扮演活动，模拟联合国环境大会，让学生扮演不同国家代表，提出野策略生动物保护的提案教学媒体使用

3.-利用多媒体展示野生动物图片和视频资料，增强学生的直观感受和情感共鸣-使用展示文章结构、写作技巧和语法点，清晰直观地辅助教学PPT-运用网络资源，提供更多实时案例和深度报道，拓宽学生的知识视野导入环节（分钟）

1.5-利用多媒体展小组野生动物的图片，并提出问题What doyou knowabout通过创设情境，激发学生的these animalsWhy arethey importantto ourworld”兴趣和求知欲-邀请学生分享他们对野生动物保护的看法和经历，引出本节课的主题讲授新课（分钟）

2.15-引导学生快速阅读课文，整体理解文章大意-逐段分析文章结构，讲解作者如何通过事实、数据、例子等支持论点，强调文章的论据和论证方法-突出教学重点，详细讲解与野生动物保护相关的词汇、短语和句型，教学过程设如:等endangered species,conservation efforts,sustainable development-通过实例分析，讲解如何运用所学知识撰写一篇关于野生动物保护的短文计巩固练习（分钟）

3.10-分组活动学生分成小组，讨论以下问题-What measurescan wetake toprotect endangered species-How canwe raisepublic awarenessof wildlife protection-各小组整理讨论结果，准备进行课堂分享课堂提问与互动（分钟）

4.10-邀请各小组代表分享讨论成果，鼓励其他学生提问和发表见解-教师针对学生的回答进行点评，指出优点和不足，引导他们改进表达方式-针对学生的疑问，进行实时解答，帮助他们突破难点创新教学环节（分钟）

5.5-角色扮演模拟联合国环境大会，学生扮演不同国家代表，提出野生动物保护的提案-要求学生在提出提案时，运用所学词汇、短语和句型，以及合理的文章结构核心素养能力拓展（分钟）

6.5-鼓励学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，如如何在学校或社区开展野生动物保护的宣传活动-教师提供相关资源，指导学生进行课后研究，为下一节课的分享做好准备.总结与作业布置（分钟）75-教师简要回顾本节课的重点内容，强调野生动物保护的重要性-布置作业要求学生撰写一篇关于野生动物保护的短文，不少于词，并运100用所学知识总用时分钟45拓展阅读材料

1.-提供关于全球野生动物保护现状的报道，介绍不同国家和地区在保护野生动物方面的成功案例与挑战-选择一些有关野生动物保护的科研论文，让学生了解科学界在保护野生动物方面的研究动态和观点-收集一些有关野生动物保护的公益活动信息和志愿者经历分享，激发学生的社会责任感课后自主学习和探究拓展与延伸

2.-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，深入了解某一特定野生动物的生态习性和保护状况，撰写一份研究报告-组织学生参与学校或社区举办的野生动物保护活动，如宣传展览、知识讲座等，将所学知识与实践相结合-引导学生关注国内外野生动物保护组织，了解其工作内容和项目，探讨如何参与其中，为野生动物保护贡献力量-创办班级野生动物保护社团，组织定期的学习和实践活动，培养学生的领导力、团队协作能力和社会实践能力,拓展内容1-提供与本节课内容相关的野生动物保护主题的阅读材料，如关于濒危物种的详细介绍、保护措施的实施效果分析等-推荐观看与野生动物保护相关的纪录片，如《地球脉动》、《野性大自然》等，让学生更直观地了解野生动物的生活状况和保护现状-推荐阅读与野生动物保护相关的文学作品，如《狮子王》、《动物农场》等，通过故事课后情节激发学生对动物保护的情感共鸣拓展拓展耍求

2.-鼓励学生利用课后时间自主阅读和观看推荐资源，加深对野生动物保护知识点的理解-学生在阅读和观看过程中，总结所学知识，形成自己的见解和思考-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，引导学生深入探究野生动物保护的话题-学生在课后拓展的基础上，撰写一篇关于野生动物保护的感悟或评论，字数不限，鼓励分享自己的观点和感受板书设计核心词汇

1.-endangeredspecies-conservation efforts-sustainable development-wildlifeprotection文章结构

2.-Introduction-Body-Fact1-Fact2-Example-Conclusion写作要点

3.-Supporting evidence-Logical argument-Personal viewpoint互动提示

4.-Discussion points-Role-play scenario-Research tasks板书设计以简洁明了为原则，采用图文结合的方式，左侧列出核心词汇，右侧展示文章结构框架，下方标注写作要点和互动提示通过清晰的结构和突出的重点，帮助学生快速把握课程内容，同时增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣今天在的课上，我尝试了多种教学方法和策Unit2Wildlife protectionReading forWriting略，旨在帮助学生深入理解野生动物保护的重要性，并提升他们的写作能力在课堂导入环节，通过展示野生动物的图片和提出问题，我发现学生的兴趣被成功激发，他们积极参与讨论，分享自己的看法这一点让我感到欣慰，说明学生对于环保话题有着较高的关注度和热情在讲授新课的过程中，我注重引导学生分析文章的结构和论点，强调如何运用事实和数教学据进行有效论证我发现学生们在理解这些概念上存在一定难度，尤其是在如何将这些反思元素融入到自己的写作中为此，我设计了一系列的巩固练习和互动环节，如小组讨论和角色扮演，以期让学生在实践中掌握这些技能课堂上的创新教学环节，即模拟联合国环境大会的角色扮演活动，我认为是非常成功的学生们在扮演不同国家代表时，不仅运用了所学词汇和句型，还能结合文章内容和自己的思考，提出有见地的保护措施这一环节不仅提高了学生的语言表达能力，也培养了他们的批判性思维和解决问题的能力然而，我也注意到，在课堂提问和互动中，部分学生表现较为被动，可能是因为他们对所讨论的话题不够自信或者准备不足针对这一点，我计划在今后的教学中更加注重学生的课前准备，鼓励他们在课堂上有更多的主动发言在课后拓展部分，我推荐了一些与野生动物保护相关的阅读材料和视频资源，希望学生们能在课后继续深入探究这一话题我期待在下一节课中，学生能够分享他们的学习成果和感悟。