人美版美术三年级上册第16课 一张奇特的脸 （教案）

人美版美术三年级上册第课一张奇特的脸（教案）16课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人美版美术三年级上册第16课《一张奇特的脸》教学内容围绕认识脸部的五官特征和表情变化，引导学生通过观察和想象，创作出富有创意的脸部画作本节课与学生对脸部基本结构的了解和描绘能力密切相关，学生在之前的课程中已学习了简单的线条和图形描绘，在此基础上，将探索如何运用线条、形状和色彩表现脸部的奇特表情教学内容与学生已有知识的联系在于，学生能够运用之前所学的线条、图形、色彩等基本绘画技能，结合本节课所讲解的脸部五官特征及表情变化，创作出具有个性和创意的脸部画作通过本节课的学习，学生将进一步提升观察能力、想象力和绘画技巧

二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科•核心素养图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和文化理解通过学习《一张奇特的脸》，学生将提高对脸部特征及表情的图像识读能力；运用线条、形状和色彩进行美术表现，提升绘画技巧；发挥创意实践，创作出具有个性的脸部作品；培养审美判断力，学会欣赏和评价不同的脸部表情艺术；同时，增强对脸部表情在文化中意义的理解，激发对美术文化的兴趣

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识学生在之前的课程中，学习了基本的线条、形状、色彩等绘画元素，能够进行简单的图形组合和填色止匕外，他们对于人脸的基本结构有初步的认识，能够描绘简单的脸部轮廓和表情

2.学习兴趣、能力和学习风格三年级的学生通常对新颖、有趣的活动表现出较高的学习兴趣，他们喜欢通过动手实践来探索和发现在绘画方面，学生的能力层次不齐，部分学生具有较好的观察力和想象力，能够创作出富有创意的作品学生的学习风格多样，有的善于模仿，有的喜欢创新，教学中需兼顾不同风格的学生

3.学生可能遇到的困难和挑战在创作奇特脸部作品时，学生可能面临如何准确表现五官特征和表情的困难此外，如何运用线条、形状和色彩表达个性创意，以及如何把握整体画面的和谐统一，也是学生可能遇到的挑战针对这些困难，教学中需要给予针对性的指导和鼓励

四、教学资源

1.硬件资源画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画架、投影仪

2.软件资源教材《人美版美术三年级上册》、教学PPT、脸部表情参考图

3.课程平台学校多媒体教学平台、班级学习交流群

4.信息化资源电子白板、教学视频、数字化绘画软件（如ArtRage.SketchBook）

5.教学手段讲授、示范、小组讨论、实践操作、展示评价

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过班级学习交流群，发布关于脸部结构和表情变化的预习资料（教学PPT、脸部表情参考图），要求学生预习后尝试回答“脸部有哪些主要特征？”和“表情是如何影响脸部特征的？”-设计预习问题围绕“一张奇特的脸”，设计问题引导学生思考如何通过五官的变化表现不同的表情-监控预习进度通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求，阅读预习资料，了解脸部结构和表情的基本知识-思考预习问题学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解，如五官如何变化以表现快乐、悲伤等表情-提交预习成果学生将自己的理解或疑问以笔记形式提交至学习交流群或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生自主学习能力和独立思考能力-信息技术手段利用在线平台和学习交流群共享预习资源作用与目的-帮助学生为课堂学习做好准备，了解脸部结构和表情变化的关系-培养学生的自主学习能力和问题意识

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过展示不同表情的脸部画作，激发学生兴趣，引出本节课的主题-讲解知识点详细讲解脸部的五官特征和表情变化，以及如何运用绘画技巧表现这些特点-组织课堂活动设计小组讨论和绘画实践，让学生在小组内分享想法，共同创作-解答疑问针对学生在绘画过程中遇到的问题，进行实时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，思考如何将所学的知识点应用到自己的画作中-参与课堂活动学生在小组内分享想法，合作完成一幅奇特的脸部画作-提问与讨论学生提出疑问，参与讨论，互相学习教学方法/手段/资源-讲授法帮助学生理解脸部结构和绘画技巧-实践活动法通过绘画实践，让学生将理论知识应用到实际操作中-合作学习法培养学生的团队合作精神和沟通能力作用与目的-加深学生对脸部结构和表情变化的理解，掌握绘画技巧-通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力-增强学生的团队合作意识和交流能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据本节课内容，布置一幅“奇特的脸”创作作业，要求运用课堂所学的知识点-提供拓展资源向学生推荐一些脸部绘画的艺术家和作品，鼓励学生欣赏和分析-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和鼓励学生活动-完成作业学生独立完成一幅富有创意的脸部画作，巩固课堂所学-拓展学习通过欣赏艺术家作品，学习更多绘画技巧，拓宽视野-反思总结学生反思自己的学习过程，总结绘画脸部作品的经验和教训教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法帮助学生通过反思提升自我认知作用与目的-巩固学生对脸部结构和绘画技巧的理解-通过拓展学习，提高学生的艺术鉴赏能力和创作水平-培养学生的自我反思和自我提升能力

六、知识点梳理

1.脸部结构基础知识-脸部的五大特征眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛-脸部轮廓的分类圆形、椭圆形、方形、三角形等-五官的相对位置和比例关系

2.脸部表情的变化-表情的定义脸部肌肉的活动导致五官形态的变化-常见表情快乐、悲伤、惊讶、愤怒等-表情对脸部特征的影响不同表情下五官的形态变化

3.绘画脸部的基本技巧-线条的使用线条的粗细、长短、曲直等表达不同的脸部特征-形状的描绘通过几何形状简化脸部结构，便于绘画-色彩的应用了解色彩的冷暖、明暗，表现脸部的立体感和表情变化

4.创作奇特的脸部作品-创意思维运用联想、想象等方法，设计独特的脸部表情-绘画实践结合线条、形状、色彩等技巧，完成一幅富有创意的脸部画作-作品评价学会欣赏和分析自己及他人的脸部作品，提高审美能力

5.艺术家及其脸部作品介绍-了解一些著名艺术家如达芬奇、梵高、毕加索等人的脸部作品-分析艺术家在脸部作品中所运用的绘画技巧和表达的情感-鼓励学生从艺术家作品中汲取灵感，应用到自己的创作中

6.脸部表情在文化中的意义-脸部表情在不同文化背景下的象征意义-脸部表情在日常生活、戏剧、电影等艺术形式中的应用-引导学生关注脸部表情在人际交往中的作用

七、板书设计

①脸部结构基础知识-五大特征眼、鼻、嘴、耳、眉-轮廓分类圆、椭圆、方、三角-五官位置与比例关系

②表情变化与绘画技巧-表情快乐、悲伤、惊讶、愤怒-五官形态变化-技巧线条、形状、色彩

③创作实践与作品评价-创意思维联想、想象-绘画实践线条、形状、色彩应用-作品评价审美、分析板书设计以简洁明了的图文结合方式呈现，突出课程重点知识点，同时注重艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣通过板书，学生可以直观地理解和记忆脸部结构、表情变化和绘画技巧等知识点，为创作奇特的脸部作品奠定基础

八、教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂听讲、参与讨论、绘画实践等方面的表现，评价学生的专注度、参与度和合作精神

2.小组讨论成果展示评价各小组讨论的成果，如奇特脸部作品的创意、绘画技巧的运用等，鼓励学生分享和交流

3.随堂测试进行绘画技巧和脸部表情知识点的随堂测试，检验学生对课程内容的掌握情况

4.课后作业评价学生课后完成的脸部作品，关注创意思维、绘画技巧和艺术表现力

5.教师评价与反馈针对学生在课堂和作业中的表现，给予及时的评价和反馈，鼓励学生发挥潜能，提高绘画能力。