人教版（2019）选择性必修 第一册Unit 1 People of Achievement Assessing your progress Projec教案

人教版2019选择性必修第一册Unit1People ofAchievement Assessing yourprogress amp;Projec教案课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本|J课为人教版2019选择性必修第一册Unit1People ofAchievementAssessingyourprogressProject部分本单元主题围绕“成就显著的人物”，通过介绍科学家、作家、艺术家等人物的事迹，培养学生对历史人物的了解和评价本节课主要内容包括课本对话学习、听力练习、口语表达及项目作业等教学目标为让学生掌握相关词汇和表达方式，提高听说读写能力，培养评价人物的能力结合学生所在年级和知识深度，本节课通过分析教材内容，以任务型教学法为主，设计互动性强的课堂活动在教学过程中，注重引导学生运用所学知识进行实际交流，提高实际运用能力同时，注重培养学生的批判性思维，让他们在学习过程中对人物事迹进行客观评价

二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习Unit1Peopleof Achievement,学生将提高听说读写技能，能在真实语境中运用所学知识进行有效沟通同时，通过了解科学家、作家、艺术家等人物的事迹，学生将增强对不同文化的理解，提高文化意识止匕外，通过分析人物品质和成就，学生将培养批判性思维，学会独立思考和判断最后，通过小组合作完成项目作业，学生将提高自主学习能力、合作精神和任务完成能力

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的听、说、读、写操作他们可能已经接触过一些关于人物生平的故事或传记，对人物评价有一定的了解

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对于探究人物事迹和评价人物通常表现出较高的兴趣在学习风格上，一部分学生可能偏好通过视觉学习，另一部分学生可能更倾向于通过听觉或动手操作来学习此外，学生的学习能力存在差异，有的学生可能在词汇积累方面较弱，而有的学生在口语表达上更为自信

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战-生词和短语的理解与记忆，特别是专业术语和抽象词汇-对课文内容的文化背景理解，特别是对于不同国家人物的事迹和文化差异的把握-在口语表达和写作中，如何准确、恰当地使用目标语言结构来描述人物成就和评价-在小组合作项目中，如何有效地分工合作，以及在有限的时间内完成任务并展示成果

四、教学资源

1.软硬件资源多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音设备

2.课程平台人教版

（2019）选择性必修第一册教材、教学课件、听力材料

3.信息化资源在线翻译工具、图片素材库、视频素材库

4.教学手段任务型教学法、小组合作学习、角色扮演、听力练习、口语表达、互动讨论

五、教学过程

1.Lead-in（5分钟）在课程开始时，我会用一个问题来激发学生的兴趣“你们认为什么样的人可以被称为’成就显著的人物？”让学生发表自己的看法，并简单分享他们所知道的一些人物这样可以帮助学生建立起对主题的初步理解，并激发他们的学习兴趣

2.Pre-reading（5分钟）接下来，我会让学生快速浏览本节课要学习的文章标题和段落标题，让他们对文章的大致内容有一个了解然后，我会提出一些预测问题，如“你认为这些人物有哪些共同点？”让学生根据标题预测文章内容，提高他们的预测能力

3.While-reading（15分钟）在这个阶段，我会带领学生仔细阅读文章，并完成一些阅读理解题目我会鼓励学生积极思考，提出自己的观点，并对文章内容进行深入分析在这个过程中，我会引导学生关注文章中的关键信息和细节，帮助他们更好地理解文章内容

4.Post-reading（10分钟）在阅读后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对文章内容的理解和感受每个小组会选择一位他们认为最具成就的人物，并简要介绍这位人物的事迹然后，每个小组将他们的介绍展示给全班同学，并接受其他同学的提问和评价这样可以培养学生的批判性思维和表达能力

5.Summary andAssessment（5分钟）在课程的最后，我会让学生总结本节课学到的内容，并对自己在课堂上的表现进行自我评估我会鼓励学生反思自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进的建议

6.Homework（5分钟）最后，我会布置一项相关的家庭作业，让学生选择一位他们感兴趣的人物，并写一篇关于这位人物的短文这样可以让学生在课后进一步巩固所学内容，并提高他们的写作能力整个教学过程以学生为主体，注重培养他们的阅读理解能力、批判性思维、合作能力和表达能力同时，通过引导学生关注文章中的关键信息和细节，帮助他们更好地理解文章内容，提高他们的阅读理解能力

六、知识点梳理L词汇和短语在本节课中，学生将学习到一些与人物成就相关的词汇和短语，如“achievement,significant,contribution,influence,field”,“breakthrough,biography,tribute,inspire,challenge〃等

2.语法结构学生将学习到一些与描述人物成就和评价相关的语法结构，如〃主语+谓语+宾语〃结构，定语从句，不定式短语作定语，被动语态等

3.听力技能学生将通过听力练习，提高他们对英语语音和语调的敏感度，以及理解和捕捉关键信息的能力

4.阅读理解学生将通过阅读文章，提高他们的快速阅读和寻读能力，学会从文章中提取关键信息和细节，并进行分析和推断

5.口语表达学生将通过角色扮演，小组讨论和口头报告等形式，提高他们的口头表达能力和与他人合作交流的能力

6.写作技能学生将通过写作练习，提高他们的写作能力，学会如何清晰、准确、有逻辑地表达自己的观点和思想

7.批判性思维学生将通过分析和评价文章中的观点和论据，培养他们的批判性思维能力，学会独立思考和判断

8.文化意识学生将通过学习关于不同国家人物的事迹，提高他们对不同文化的理解和尊重，增强他们的文化意识

七、板书设计

①艺术性-使用不同颜色和符号的粉笔，突出重点词汇和短语-利用线条、框图和图表等形式，将知识点和关系直观地展示出来-在板书中加入与人物成就相关的图片或插图，增加视觉效果，激发学生的学习兴趣

②趣味性-通过编写有趣的例句或故事，将知识点融入其中，让学生在轻松愉快的氛围中学习-设计一些互动式的板书游戏或活动，如拼图、填空、连线等，让学生参与进来，增加课堂的趣味性-利用谜语、脑筋急转弯等元素，将知识点与趣味性问题结合，引发学生的思考和讨论

③重点知识点、词、句-板书重点词汇和短语，如〃achievement,significant,contribution,“influence〃等，并给出例句，帮助学生理解和记忆-板书常用的描述人物成就和评价的句型结构，如〃主语+谓语+宾语〃结构，定语从句，不定式短语作定语，被动语态等，并给出例句，让学生进行模仿和练习-板书听力练习中的关键信息和细节，如人物的名字、成就、影响等，并给出相应的例句或解释，帮助学生理解和捕捉关键信息-板书口语表达和写作练习的要求和指导，如清晰、准确、有逻辑地表达自己的观点和思想，并给出相应的例句或示范，让学生进行模仿和实践

八、课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的自主学习能力，我设计了以下几种课后作业题型

1.人物事迹介绍要求学生选择一位他们感兴趣的人物，编写一段关于这位人物的简要介绍学生需要重点描述这位人物的成就和影响，并尝试运用本节课所学到的词汇和短语示例人物爱因斯坦介绍爱因斯坦是一位著名的物理学家，他提出了相对论理论，为现代物理学的发展奠定了基础他的成就不仅在于科学的突破，还在于他对于科学教育的贡献爱因斯坦的智慧和创造力激发了无数年轻学者对科学的热爱和追求

2.阅读理解练习要求学生阅读一篇关于人物成就的文章，并回答相关问题学生需要通过阅读文章，获取关键信息，并运用本节课所学到的阅读理解技巧来解决问题示例问题这篇文章主要讲述了哪位人物的成就？他的成就是在哪个领域？答案这篇文章主要讲述了居里夫人的成就她的成就是在物理学和化学领域

3.口头报告要求学生准备一个关于本节课所学习的人物事迹的口头报告学生需要通过整理和表达，将所学的知识转化为自己的语言，并进行展示示例:报告内容我选择的人物是马丁•路德•金他是一位著名的美国民权运动领袖，他通过非暴力的抗议方式，为美国黑人民权争取了平等的机会他的勇气和坚持改变了许多人的命运，成为美国历史上的传奇人物

4.写作练习要求学生写一篇关于本节课所学习的人物事迹的短文学生需要运用本节课所学的写作技巧，清晰、准确、有逻辑地表达自己的观点和思想示例题目请写一篇关于你的英雄人物的短文答案我的英雄人物是马云他是中国著名的企业家，创立了阿里巴巴集团，为中国的电子商务发展做出了巨大贡献马云不仅是一位成功的商人，还是一位有责任心的企业家他通过公益事业，帮助了许多贫困地区的孩子获得教育机会他的创新精神和对社会的影响，让我深深地敬佩

5.批判性思维练习要求学生针对本节课所学习的人物事迹，提出自己的观点和看法学生需要运用本节课所学的批判性思维技巧，对人物事迹进行分析和评价示例问题你认为本节课所学习的人物有哪些值得学习的品质？答案我认为本节课所学习的人物值得学习的品质有坚持不懈、勇于创新和乐于助人这些品质不仅帮助他们取得了成就，也给他们所在的社会带来了积极的影响。