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文本内容:
人教版必修第二册2019Unit3The教案Internet Discovering Useful Structures学校授课教师授课班授课地点工级具课程名称:人教版必修第二册
1.2019Unit3The InternetDiscovering UsefulStructures教学年级和班级高中一年级英语班
2.授课时间第一学期第周，星期二上午第节
3.93课程基
4.教学时数45分钟本信息本节课将围绕“互联网”这一主题，引导学生学习并掌握相关的实用句型结构通过讲解与实践，使学生能够运用所学知识表达对互联网的看法与使用情况，培养其语言表达能力和信息获取能力教学内容与课本紧密相关，注重实际应用，提高学生的英语素养本节课核心素养目标主要聚焦于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力通过学习使学生能够运用所学词汇和句型结构，表达对互联网的认识和Unit3The Internet,核心素使用情况，提升语言表达能力同时，通过探讨互联网的利与弊，激发学生批判性思养目标维，培养其独立思考和解决问题的能力此外，课程设计中注重引导学生自主学习，激发学习兴趣，提高信息获取和处理能力，为终身学习奠定基础教学内容与课本紧分析密结合，确保核心素养目标的实现本节课的重点在于掌握互联网相关词汇和部分的句型结Discovering UsefulStructures构，难点在于如何运用这些词汇和句型表达个人对互联网的看法和使用经验解决方法和突破策略如下重点通过课堂讲解、例句展示和互动练习，让学生熟练掌握互联网相关词汇,如
1.，，等,以及常用句型结构“blog browsing“online shopping重点难解决方法利用多媒体教学资源展示真实语境，结合课本例句进行讲解，组织小组讨点及解论和角色扮演，加强词汇和句型的实际运用决办法难点学生在运用句型结构表达个人观点时可能存在表达不清、逻辑混乱的问题
2.突破策略提供思维导图和表达框架，帮助学生梳理思路，开展小组讨论，鼓励学生相互评价和反馈，提高表达的清晰度和逻辑性教学方法讲授法通过讲解课本中的知识点，系统传授互联网相关词汇和句型结构，确保学
1.生掌握基础.讨论法组织学生进行小组讨论，围绕互联网的利弊展开，激发学生的思考和表达2教学方能力法与手交际法设计角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实际运
3.段用能力教学手段多媒体设备利用、视频等展示互联网相关场景，增强学生的学习兴趣和直观
1.PPT感受教学软件运用互动软件开展课堂练习，实时反馈学生的学习情况，提高教学效果
2.网络资源引导学生查阅网络资料，拓展知识面，培养其信息获取和筛选能力
3.导入（分钟）
1.5首先，我会向同学们问好，并以提问的方式导入新课Do youlike usingthe internetWhatdo youusually doonline”通过学生的回答，自然引入今天的主题----------TheInterneto课文主旨内容探究（分钟）
2.10（）让学生阅读课文，了解互联网的起源和发展1（）引导学生关注部分，学习并掌握相关的句型结构2DiscoveringUsefulStructures（）提问学生3/According tothe text,what arethe advantagesand disadvantagesof让学生从课文中找出相关信息，加深对互联网利弊的理解the internet^,.课堂讲解与互动（分钟）315（）讲解互联网相关词汇,如“，，等,结合例句进行1blog”“browsing online shopping”展示
（2）邀请学生上台演示如何运用所学句型结构,hliZ1think theinternet isa教学过double-edged sword.On theone hand,it bringsus alot ofconvenience.On theother hand,itmay leadto someproblems,such asaddiction andprivacy issues//程（）组织学生进行小组讨论，讨论互联网对生活的影响，以及如何正确使用互联网3实践活动（分钟）
4.10（）设计角色扮演活动，让学生模拟在网络上购物、发表评论等情景，实际运用所1学词汇和句型结构（）鼓励学生用英语表达自己的观点，提高语言表达能力
2.小组展示与评价（分钟）510（）每个小组选取代表进行展示，其他同学认真聆听，给予评价1（）引导学生关注表达的清晰度和逻辑性，互相学习，共同提高2总结与拓展（分钟）
6.5（）总结本节课所学内容，强调互联网的利弊以及正确使用互联网的重要性1（）布置课后作业结合课文内容，写一篇关于互联网的短文，表达自己的观点2课堂反馈与反思（分钟）
7.5（）邀请学生分享在本节课中的收获和感受1（）教师针对学生的反馈，总结教学过程中的优点和不足，为下二节课做好准备2互联网相关词汇
1.-Network-Browser知识点-Search engine梳理-Blog-Online shopping-Social media-Privacy-Cybersecurity句型结构
2.-The Internethas changedour livesin manyways.-On theone hand...On theother hand...-It isa double-edged sword.-It bringsboth convenienceand challenges.-We need to beaware ofthe risksand protectour privacy.互联网的利与弊
3.-利方便快捷的信息获取、在线学习、娱乐、社交、购物等-弊沉迷网络、隐私泄露、网络安全问题、信息过载等正确使用互联网的方法
4.-合理安排时间，避免沉迷网络-保护个人隐私，不随意透露个人信息-警惕网络诈骗，提高网络安全意识-筛选有价值的信息，培养良好的信息素养课文重点句子分析
5.-The Internethas madecommunication easierthan everbefore.*-However,it alsobrings somepotential risks.-Its importantfor usto usethe Internetresponsibly.语法点
6.-现在完成时态过去分词，表示过去发生的动作对现在造成的影响has/have+-情态动词表示责任和义务should,needto,must,课文阅读理解
7.-了解互联网的起源和发展-理解互联网对生活的影响-分析互联网的利弊，提出合理使用互联网的建议课堂评价:L-在课堂教学中，我将通过提问、观察和小组讨论等方式，了解学生对互联网相关词汇和句型结构的掌握情况-针对学生回答问题时的语言表达和逻辑思维，给予及时评价和指导，帮助他们提高英语运用能力和批判性思维-在课堂活动中，关注学生的参与程度和合作精神，鼓励他们积极投入到课堂实践中-通过课堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握程度，及时发现问题并进行针对性课堂解决.作业评价2-对学生的作业进行认真批改，关注作业完成质量、词汇和句型的正确运用、语法错误等方面-给出具体的评价和建议，帮助学生找到自己的优点和不足，指导他们如何改进和提高-及时反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，培养他们的自信心和自主学习能力-在作业评价中，注重学生的个性化发展，关注他们在学习过程中的成长和进步板书设
①条理清楚、重点突出计・知识点互联网相关词汇、句型结构、互联网利弊、正确使用互联网方法-重,点词¥匚network,browser,search engine,blog,onlineshopping,social media,privacy,cybersecurity-重点句型:The Internethas changedour livesin manyways.On theone hand...On theotherhand...It isa double-edged sword.
②简洁明了-用思维导图形式呈现互联网的利弊，便于学生理解和记忆-列出关键语法点现在完成时态、情态动词
③艺术性和趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识点和词汇-设计有趣的互联网符号和图案，如电脑、手机、笑脸等，增强板书的趣味性-结合实际案例，以漫画或故事形式展示互联网的正确使用方法，激发学生学习兴趣教学反思与改进在本次教学活动结束后，我将进行以下反思活动以评估教学效果并识别需要改进的地方学生参与度观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对互联网相关话题的兴趣程度如果发现部分学生不够积极，我将考虑在未来的教学中增加更多互动性
1.强的活动，如小组竞赛或角色扮演，以提高他们的参与度知识掌握程度通过课后作业和小测验的结果，评估学生对词汇和句型的掌握情况若发现某些知识点学生掌握不牢固，我会在下一节课中设计针对性的复习
2.环节，确保学生能够扎实掌握教学方法的有效性反思所使用的教学方法是否有效地帮助学生理解和应用新知识如果某些方法效果不佳，我会尝试调整教学策略，比如增加实践环节，让
3.学生更多地在实际情境中使用英语改进措施及未来教学计划针对学生参与度，我计划在下一节课中增加一个互联网日常用语〃小剧场，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语表达
1.对于知识掌握程度，我将设计一份详细的复习清单，包括易错词汇和句型，并在课堂上进行集中讲解和练习
2.为了提高教学方法的有效性，我打算引入更多科技辅助教学，如使用互动白板和在线学习平台，让学生在课堂外也能接触到丰富的学习资源
3.。
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