九上第四单元整合课《用景物烘托心情更高级》

用景物烘托心情更高级——九上第四单元小说中的景物描写茅箭区实验学校毛明芬教学目标学会用景物烘托的写作技巧教学重点理解小说中用景物烘托心情的技巧教学难点在写作中用所学写作技巧教学过程

一、课程导入一切景语皆情语！写心情，只写悲伤难过显得太单调了，用景物烘托心情会更加高级本节课，我们一起来跟着第四单元的小说学习如何写景来表达自己的心情

二、向名家学写景

（一）梳理3篇课文中写景片段《故乡》中鲁迅写悲凉时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中,呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气我的心禁不住悲凉起来了鲁迅写充满希望我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月思考

（1）作者用哪些要素写出了景物的哪些特征？

（2）写景时按什么顺序？明确写悲凉的心情时用阴晦的天气，冷风，苍黄的天，萧索的荒村,描写了一幅阴晦萧瑟的景这里作者是按由大到小，由远及进的顺序来写景写充满希望时用碧绿的沙地，深蓝的天空和金黄的圆月描写了一幅生机勃勃的夜景这里按照由下到上的顺序进行描写《我的叔叔于勒》中出游好心情我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处失望沮丧的心情在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来思考

（1）作者用哪些要素写出了景物的哪些特征？

（2）写景时用了什么手法？明确写出游好心情时，用好似绿色大理石桌面的海面写了一幅轻松明朗的景用了比喻的修辞写失望沮丧的心情时，用紫色的阴影描写了一幅阴郁沉重的景钻，用了拟人的修辞《孤独之旅》中写暴风雨来临前的紧张恐怖一大早天就阴沉下来，天黑河水也黑，芦苇荡成了一片黑海杜小康甚至觉得风也是黑的临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时天昏地暗，仿佛世界已到了末日，四下一片呜呜的风声和千万支芦苇被风折断，咔嚓声写雨过天晴的轻松愉悦雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么的明亮思考

（1）作者用哪些要素写出了景物的哪些特征？

（3）写景时加入人物感受有何作用？明确写紧张恐惧时，曹文轩用黑天，黑水，黑芦苇荡，雷声，呜呜的风声，芦苇被折断的喀嚓声，描写了一幅沉闷昏暗的景“杜小康甚至觉得风也是黑的”，人物的主观感受更好做到情景交融，使读者深切感受到紧张恐怖写轻松愉悦时，曹文轩用蔚蓝的天空，明亮的月，描写了一幅清爽明亮的景“杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空”，也能使读者深切的感受杜小康经历了风雨，找到鸭子后轻松那是成长后心态的变化

（二）总结写作技巧

①凸显环境的特征环境和人物心理同频

②注意写景的顺序和角度远近、上下、大小，景人

③善用形容词和修辞手法比喻、拟人、夸张

④适时加入人物主观感受，情景交融

三、课堂小练笔

（一）情景设定情景一周五下午，上完最后一节课，班主任走进教室通知不上晚自习，直接放假同学们万分激动，我以最快的速度收拾好书包冲出了教室……情景二终于迎来了周日，和好朋友约好了出去玩我很激动，早早地来到约定地点等他时间一分一秒的过去，却始终不见他的身影，我终于没有了来时的心情……

1.选择任意一个情景续写用景物烘托当时的心情

2.写作完成后小组内互读，修改，推选一位代表在全班展示！

（二）优秀作品展示情景一要写“高兴”，就不能只写“高兴”要写我冲出教室，悠闲地漫步在操场上一阵微风吹过，送来了桂花的香气夕阳将天边染成了红色远山上，秋天的画笔已经给树木涂上了不同的颜色同学们三三两两欢，呼跃雀地走在操场上，余晖拉长了他们的影子，像跳动的音符，弹奏着我此刻的欢乐情景二要写“失落”，就不能只写“失落”要写我看着钟表上时间一分一秒的过去，无聊地踢着脚边的石子公交车一辆接着一辆驶过，我开始烦躁起来天空变得灰暗了，秋风吹落枝头枯黄的树叶，无精打采地打着旋儿我终于不愿再等下去，垂头丧气地走上回家的路。