中职语文高教版拓展模块第六单元阅读与欣赏第29课《孔雀东南飞（并序）》教案

中职语文高教版拓展模块第六单元阅读与欣赏第29课《孔雀东南飞（并序）》教案课时学校授课教师授课班教具授课地点级本节课选用的是中职语文高教版拓展模块第六单元阅读与欣赏第29课《孔雀东南飞（并序）》本课是一篇古文名篇，讲述了孔雀在飞翔时所展现出的美丽景象以教材分及其背后的传说通过对这篇古文的深入学习，学生可以提高自己的文学素养，增析强对古文的理解和鉴赏能力同时.,本文中所展现出的自然美和人文精神也能够激发学生的爱国情怀，培养他们的审美情趣此外，本节课的教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，具有很强的实用性本节课旨在通过学习《孔雀东南飞（并序）》，培养学生的语文核心素养具体目标如下

1.提升文学鉴赏能力通过分析课文中的语言、形象、情感等元素，使学生能够理解和欣赏古文的独特魅力，提高他们的文学鉴赏水平核心素

2.增强文化认同感通过学习课文中所蕴含的丰富文化内涵，使学生对中华民族养目标的优秀传统文化有更深入的了解，从而增强他们的文化认同感和民族自豪感

3.培养审美情趣通过对孔雀东南飞这一美丽景象的描绘，引导学生感受自然美和人文精神的融合，培养他们健康的审美情趣和高尚的人格品质

4.提高思辨能力通过对比分析不同版本的孔雀东南飞传说，引导学生思考和探讨其中的文化差异和价值取向，提高他们的思辨能力和批判性思维本节课的重点难点如下:

1.重点理解并鉴赏《孔雀东南飞（并序）》中的语言、形象、情感等元素

2.难点深入理解课文中所蕴含的丰富文化内涵和价值取向解决办法重点难

1.针对重点，采用分段讲解的方式，引导学生逐句理解课文，分析其中的语言美、形象点及解美和情感美通过讲解和示例，让学生掌握鉴赏古文的方法和技巧决办法

2.针对难点，首先，通过讲解和对比分析，引导学生了解孔雀东南飞传说背后的文化差异和价值取向其次，组织课堂讨论，让学生分享自己的观点和感悟，激发他们对文化内涵的思考和探讨最后，结合现实生活，让学生联系自己的实际经历,体会课文中所传达的人文精神和价值观

1.软硬件资源多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学课件等

2.课程平台学校教学管理系统、班级微信群等教学资

3.信息化资源《孔雀东南飞（并序）》相关视频、音频、电子教材、网上资料等源

4.教学手段讲解、示范、对比分析、小组讨论、课堂分享、实践操作等教学过

1.导入环节（5分钟）程设计情境创设播放《孔雀东南飞》的美丽画面，让学生领略到大自然的神奇与美妙问题引导提问学生对孔雀的印象，引导学生思考孔雀在文学中的象征意义

2.讲授新课（15分钟）讲解课文对《孔雀东南飞（并序）》进行逐句讲解，分析课文中的语言美、形象美和情感美重点解析深入剖析课文中所蕴含的丰富文化内涵和价值取向3,师生互动环节（10分钟）对比分析教师展示不同版本的孔雀东南飞传说，引导学生思考和探讨其中的文化差异和价值取向课堂讨论组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和感悟，引导学生深入理解课文

4.巩固练习（5分钟）练习题目布置针对本节课内容的练习题目，让学生课后巩固所学知识解答疑问教师针对学生的练习题目进行解答，帮助学生巩固新知识

5.课堂总结（5分钟）总结要点教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点拓展要求鼓励学生在课后深入研究相关文学作品，提高自己的文学素养

6.课后作业（课后自主完成）作业布置布置与本节课相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识作业反馈教师在课后收缴作业，进行批改和反馈，了解学生掌握情况总计用时40分钟教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和策略，确保学生能够充分理解和掌握所学知识同时，通过创设情境、提出问题、对比分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，实现教学双边互动，提高课堂效果

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料《孔雀东南飞》原文及相关评论《孔雀东南飞》是唐代诗人李白的作品，课后可以让学生阅读原文，进一步感受古文的魅力同时，推荐一些评论家的评论文章，帮助学生更好地理解和鉴赏这首诗《孔雀东南飞》的不同版本让学生了解《孔雀东南飞》在不同民族和地区的不同版本，通过对比分析，了解文化差异和传播过程拓展与

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究延伸研究其他文学作品中的孔雀形象鼓励学生课后查阅其他文学作品，研究其中对孔雀的描绘和象征意义，进一步拓宽文学视野参观博物馆或艺术展览组织学生参观博物馆或艺术展览,欣赏孔雀相关的艺术品,感受孔雀在艺术中的形象和美感开展课堂展示鼓励学生在下一堂课中展示自己的研究成果，分享自己的学习和感悟，促进学生之间的交流和互动

①《孔雀东南飞（并序）》的整体理解-文章背景介绍李白及其创作《孔雀东南飞》的背景内容逻-文章结构分析文章的开头、发展、高潮和结尾，帮助学生理解文章的整体框架辑关系■主题思想探讨文章所传达的自然美、人文精神以及作者的情感表达

②课文中的重点词语和句子-重点词语列出文章中的关键词语，如〃孔雀〃、〃东南飞〃、〃序列〃等，解释其含义和在文中的作用-重点句子挑选文章中的重要句子，如开头的〃孔雀东南飞，五里一徘徊〃等，解释其意义和表达的效果

③课文的文化内涵和价值取向-文化内涵分析课文中的文化元素，如孔雀在中华民族文化中的象征意义等-价值取向探讨课文所传递的价值观，如对自然美的赞美、对美好生活的向往等板书设计

1.《孔雀东南飞（并序）》-李白背景-文章结构-主题思想

2.重点词语・孔雀-东南飞-序列

3.重点句子-孔雀东南飞，五里一徘徊

4.文化内涵-孔雀的象征意义-自然美的赞美

5.价值取向-对美好生活的向往

1.作业布置

（1）阅读理解请学生选择一篇现代文，运用本节课学到的阅读理解技巧，分析并解答文章中的问题，提高学生的阅读理解能力

（2）作文练习请学生结合本节课学到的写作技巧，撰写一篇题材不限的短文，字数在300-500字之间，培养学生的写作能力

（3）课堂讨论请学生针对本节课的课堂讨论内容，整理自己的观点和感悟，形成一篇短文，字数在200-300字之间，提高学生的思考和总结能力

2.作业反馈作业布

（1）及时批改教师在规定时间内对学生的作业进行批改，确保学生能够及时了解自置与反己的学习情况馈

（2）具体评价针对学生的作业，教师要给出具体的评价，指出学生的优点和不足，让学生明确自己的努力方向

（3）鼓励与激励在作业批改过程中，教师要注重鼓励学生，对于学生的进步要给予肯定和表扬，激发学生的学习积极性

（4）个别辅导针对作业中出现问题的学生，教师要进行个别辅导，耐心解答学生的疑问，帮助学生解决问题

（5）改进建议针对学生的作业反馈，教师要给出改进建议，指导学生如何提高自己的作业质量教学反思与总结教学反思

1.在本节课的教学中，我注重了学生的参与和互动，通过创设情境、提出问题、对比分析等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲在讲解课文时，我尽量简洁明了地传达文章的语言美、形象美和情感美,让学生能够理解和欣赏古文的独特魅力然而，在教学过程中，我也发现了一些问题首先，部分学生在理解课文文化内涵和价值取向方面存在困难，可能是因为他们对相关文化背景的了解不够深入其次，在课堂讨论环节，部分学生表现出较小的主动性和积极性，可能是因为他们对课文的理解不够深入或者缺乏自信教学总结

2.总体来看，本节课的教学效果还是不错的学生们对课文的基本内容有了较好的理解和掌握，他们在课堂上的参与度也较高然而，仍有一部分学生在理解课文的文化内涵和价值取向方面存在一定的困难，这需要我在今后的教学中加以关注和改进针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议首先，我将在今后的教学中加强对学生文化背景知识的传授，帮助他们更好地理解课文的文化内涵和价值取向例如，在讲解《孔雀东南飞（并序）》时，我可以补充一些关于唐代社会文化背景的知识，让学生更好地理解李白创作这首诗的背景和动机其次，我将鼓励学生在课堂讨论环节中更加积极地参与和表达自己的观点可以通过设立问题情境或者组织小组讨论等方式，激发学生的思考和讨论热情同时,我也会给予学生充分的肯定和鼓励，让他们更加自信地表达自己的观点和想法最后，我将在今后的教学中更加注重学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导和支持例如，对于理解能力较弱的学生，我可以提供额外的辅导和资源，帮助他们弥补知识上的不足；对于学习积极性较低的学生，我可以寻找他们的兴趣点，激发他们的学习动力。