中职英语 高级版（2021）拓展模块 Unit 4 Part 5-6 Culture Understanding and Language Practice【教案】

中职英语高级版（）拓展模块2021Unit4Part5-6【教案】Culture Understandingand Language Practice授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《中职英语高级版2021》拓展模块Unit4Part5-6,本节课将围绕“CultureUnderstanding andLanguagePractice”展开内容包括

1.美国文化背景知识介绍，如节日庆典、饮食习惯等；

2.探讨中西方文化差异，如价值观念、交际礼仪等；

3.学习并运用与日常生活相关的英语表达，如描述节日活动、谈论饮食喜好等；

4.通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力和跨文化交际能力核心素养目标分析本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是跨文化交际能力、思维品质和学习能力通过深入了解美国文化背景及中西方文化差异，学生将能够

1.提高对不同文化背景下交际行为的理解，培养尊重和包容多元文化的态度；

2.发展批判性思维，对比分析中西方文化差异，提升独立思考和判断能力；

3.学会运用英语进行有效沟通，增强语言表达和听力理解能力，为未来职业生涯和终身学习奠定基础教学难点与重点

1.教学重点-美国文化的基本知识点，如重要节日、饮食习惯等；-中西方文化差异的核心对比，特别是在交际礼仪、价值观念方面的表达；-日常英语表达在文化背景下的运用，如描述节日活动、讨论饮食偏好等；-通过实际语境练习，提升学生的听说能力和跨文化交际能力举例学生需要掌握如何用英语描述感恩节的家庭聚会，以及如何在讨论中表达对不同饮食习惯的尊重

2.教学难点-对美国文化细节的理解和记忆，以及如何将这些文化与英语表达有效结合；-中西方文化差异的深入分析，特别是从英语语言的角度进行准确表达；-在实际交际中，如何运用所学的文化知识和语言技能进行流畅的交流；-对于一些文化特有的表达方式，如俚语、习惯用语的学习和运用举例学生可能会在表达文化差异时遇到困难，如理解美国人对于个人隐私的重视，以及如何在交流中避免触及敏感话题止匕外，对于某些特定文化词汇的准确使用，如“potluck”（自带酒菜聚会）等，也是学生需要克服的难点教学方法与策略

1.教学方法-采用互动式讲授，引导学生探讨文化差异，激发学习兴趣；-组织小组讨论，鼓励学生分享个人见解，促进思维碰撞；-实施案例研究，通过具体实例深入分析文化现象；-推行项目导向学习，让学生在完成实际任务中应用所学知识

2.教学活动-设计角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景下的交际场景；-开展文化知识小游戏，如“找不同”等，增加课堂趣味性；-利用多媒体展示中美文化图片和视频，帮助学生直观感受文化差异

3.教学媒体使用-使用PPT展示文化背景知识、对比图表等；-利用网络资源，播放与课程内容相关的视频和音频，提高学生的听说能力；-通过在线平台，发布讨论话题和项目任务，便于学生交流与合作教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务:通过在线平台，发布关于美国文化及中西方文化差异的预习资料,明确预习目标和要求设计预习问题围绕文化差异主题，设计问题如“美国的主要节日有哪些？它们是如何庆祝的？”引导学生自主思考监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料按照要求阅读资料，了解美国文化背景思考预习问题针对设计的问题进行思考，记录疑问提交预习成果将笔记、问题等提交至平台-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的让学生提前接触文化差异内容，为课堂学习打下基础培养学生的独立思考和自主学习能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过播放一段关于感恩节的视频，引出文化差异的话题讲解知识点详细讲解美国文化特点，对比中西方文化差异组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟在不同文化背景下的交际场景解答疑问针对学生在活动中遇到的问题，及时解答-学生活动听讲并思考积极参与课堂讨论，对老师提出的问题进行思考参与课堂活动在角色扮演中应用文化知识和英语表达提问与讨论对于不懂的问题，勇敢提问并参与讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生深入理解文化差异实践活动法通过角色扮演，培养学生的实际应用能力合作学习法小组活动，增强学生的团队协作能力-作用与目的加深学生对文化差异的理解，提高英语实际应用能力通过实践活动，培养学生的跨文化交际能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课程内容，布置相关的课后练习，如写一篇关于文化差异的短文提供拓展资源推荐相关书籍、网站，供学生深入了解文化话题反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈-学生活动完成作业认真完成课后练习，巩固所学知识拓展学习利用拓展资源，进一步学习和思考反思总结评估自己的学习效果，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习反思总结法帮助学生认识自身学习状况，促进自我提升-作用与目的巩固课堂所学，提高学生的语言运用能力拓宽知识视野，培养学生的自主学习能力和批判性思维学生学习效果

1.知识与技能-掌握美国文化的基本知识点，如重要节日、饮食习惯等；-理解并能够对比分析中西方文化差异的核心内容，特别是在交际礼仪、价值观念方面的表达；-学会使用日常英语表达在文化背景下的运用，如描述节日活动、讨论饮食偏好等；-提高英语听说能力，能够在实际语境中进行简单的跨文化交际

2.过程与方法-通过自主探索、课堂讨论和角色扮演等活动，培养自主学习、合作学习和解决问题的能力；-能够利用网络资源、多媒体等教学手段，辅助学习，提高学习效率；-学会通过反思和总结，评价自己的学习过程和成果，形成持续改进的学习习惯

3.情感态度与价值观-增强对不同文化的尊重和包容，培养跨文化交际的意识；-提高对英语学习的兴趣和积极性，树立自信心；-培养批判性思维，学会从不同文化角度看待问题，形成开放的世界观具体表现在以下方面

1.知识掌握方面-学生能够准确地用英语描述美国的一些重要节日，如感恩节、独立日等，以及相应的庆祝活动；-学生能够举例说明中西方文化在交际礼仪、价值观念等方面的差异，并在讨论中表达自己的观点；-学生能够运用所学英语表达，谈论自己的饮食习惯和饮食偏好，以及与饮食相关的文化习俗

2.技能提升方面-学生在角色扮演活动中，能够模拟不同文化背景下的交际场景，用英语进行简单的交流；-学生通过小组讨论、合作学习，提高了团队合作能力和沟通能力；-学生在预习、课堂学习和课后作业中，运用信息技术手段，提高了信息收集、处理和应用的能力

3.情感态度方面-学生对英语学习表现出更高的兴趣和积极性，愿意主动参与课堂活动；-学生在课堂讨论中，展现出对不同文化的尊重和包容，能够从多元文化的角度看待问题；-学生在反思和总结学习过程时，能够客观评价自己的优点和不足，形成持续改进的学习态度课堂

1.课堂评价-通过课堂提问，了解学生对美国文化背景知识、中西方文化差异的理解程度，以及他们对英语表达的掌握情况；-观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的参与程度和互动情况，评估他们的团队合作能力和跨文化交际能力；-在课堂练习和即时测试中，评估学生对本节课重点知识点的掌握情况，及时发现并解决他们在学习中的问题；-利用课堂反馈表，让学生自我评价学习效果，同时收集学生对教学方法的意见和建议，以便调整教学策略

2.作业评价-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在写作、听力、口语等方面的表现,针对错误和不理解的地方给予详细点评；-及时给予学生反馈，肯定他们的进步，指出需要改进的地方，鼓励学生持续努力；-通过作业评价，了解学生的学习效果，调整教学计划和内容，确保教学目标得到有效实现；-定期对学生的作业进行总结，分析学生的学习趋势和普遍问题，为后续的教学活动提供参考内容逻辑关系

①知识点梳理-美国文化背景知识重要节日（如感恩节、独立日）、饮食习惯等；-中西方文化差异交际礼仪、价值观念、表达方式等；-日常英语表达描述节日活动、讨论饮食偏好、表达文化观点等

②逻辑关系阐述-通过对美国文化背景的学习，为学生理解中西方文化差异打下基础；-通过对比分析中西方文化差异，加深学生对跨文化交际的认识；-通过实际语境中的日常英语表达练习，提高学生的语言应用能力；-课堂活动设计紧密结合知识点，形成由浅入深、循序渐进的学习过程

③板书设计-板书左侧列出美国文化背景知识要点，如节日、饮食习惯等；-板书中间对比展示中西方文化差异，标注关键交际礼仪和价值观念；-板书右侧列出日常英语表达的关键词和句型，便于学生参考和记忆；-板书顶部总结本节课的学习目标和核心素养要求，强调跨文化交际能力的培养板书设计简洁明了，条理清晰，有助于学生抓住重点，理解和记忆本节课的知识点，提高学习效果反思改进措施-采用互动式讲授，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维活跃度；-设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中应用所学知识，增强实践能力；-利用多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣

2.存在主要问题-部分学生在预习环节参与度不高，影响课堂学习效果；-课堂讨论中，部分学生发言积极性不高，需要进一步激发；-课后作业完成情况参差不齐，部分学生需要加强自主学习能力

3.改进措施-针对预习环节，增加趣味性预习任务，提高学生的参与度；-课堂讨论时，采用轮流发言、小组竞赛等方式，激发学生的积极性；-对课后作业进行差异化布置，关注学生个体差异，提高作业完成质量；-定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化指导课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《美国节日与文化习俗》；-视频资源《中美饮食文化对比》

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读《美国节日与文化习俗》，了解不同节日的起源、庆祝方式和相关习俗；-观看《中美饮食文化对比》视频，思考并讨论中美饮食文化的差异及其背后的文化原因；-学生需提交阅读笔记或观后感，分享自己的思考和感悟；-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。