【核心素养】Unit 5 Whose dog is it Part B Read and write C Story time教案（含反思）

【核心素养】Unit5Whose dog is itPart BRead and writeamp;C Storytime教案（含反思）人《核心素养》Unit5Whose dogi sitPart BRead andwr iteC Storytime本节课将围绕以下内容展开o

1.Read andwrite部分学生通过阅读描述狗的外貌和性格的短文，学会正确使用形容词，并能运用一般现在时描述狗的特征

2.C Storytime部分学生听、读故事，理解故事情节，学习使用uWhose...is it”句型询问物品的主人，并能运用所学词汇和句型进行角色扮演教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的英语阅读理解能力、词汇运用能力和口语表达能力，培养其英语学科核心素养本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语言能力、思维品质和学习能力展开通过阅读描述狗的外貌和性格的短文，学生将提升以下能力

1.语言能力学会使用形容词描述狗的特征，运用一般现在时进行表达，增强英语词汇和语法运用能力；

2.思维品质通过分析、比较和总结狗的特点，锻炼逻辑思维和批判性思维能力；

3.学习能力在听、读故事过程中，培养学生获取、处理和运用信息的能力，激发其英语学习兴趣，提高自主学习能力

1.学生已经掌握了以下相关知识本单元Part A中已学习了一些关于动物的基本词汇和描述动物特征的简单句型；掌握了一般现在时的基本用法

2.学习兴趣学生对动物话题普遍感兴趣，喜欢通过故事、游戏等形式学习英语学习能力大部分学生具备一定的阅读理解能力和词汇运用能力，能积极参与课堂活动学习风格学生喜欢互动、合作的学习方式，善于从实践中学习和总结

3.学生可能遇到的困难和挑战在本节课中，学生可能在以下方面遇到困难

（1）准确运用形容词描述狗的特征；

（2）熟练使用一般现在时进行句子表达；

（3）在角色扮演活动中，部分学生可能对口语表达不够自信，需要鼓励和支持针对以上分析，教师应采取适当的教学策略，关注学生的个体差异，提高课堂教学效果多媒体课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.针对教学目标和学习者特点，本节课采用互动讨论、角学色扮演和项目导向学习等教学方法方-互动讨论引导学生就狗的特征进行描述，讨论形容词法的用法，增进词汇理解和运用与-角色扮演组织学生模拟C Storytime中的对话，实策践“Whose...is it”句型,提高口语表达能力略-项目导向学习分组让学生创作关于宠物狗的小册子，整合单元所学知识，促进团队合作和知识应用

2.教学活动设计-设计“宠物狗展示会”角色扮演）舌动，让学生在游戏中运用所学词汇和句型-利用多媒体展示不同狗的图片，引导学生观察并描述狗的特点，进行形容词填空练习

3.教学媒体使用-使用PPT展示教学内容，辅助讲解和互动讨论-利用音频和视频材料，帮助学生理解和模仿故事中的语言表达-提供实物图片和卡片，增强学生对词汇的记忆和运用教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对宠物狗的兴趣，激发其探索欲望过过程程开场提问“你们喜欢宠物狗吗？它们在我们的生活中设扮演什么角色？”计展示一些宠物狗的图片或视频片段，让学生初步感受宠物狗的魅力和特点简短介绍宠物狗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.宠物狗基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解宠物狗的基本特征、描述方法和一般现在时的运用过程讲解宠物狗的定义，包括其主要特征和分类详细介绍如何用形容词描述宠物狗的外貌和性格，使用图表或示例句帮助学生理解通过实例，让学生更好地理解一般现在时在描述宠物狗特点时的实际应用

3.XX案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解宠物狗的特点和描述方法过程选择几个典型的宠物狗案例进行分析，如Read andwrite部分短文详细介绍每个案例的背景、描述方法和意义，让学生全面了解如何运用所学知识描述宠物狗引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何用英语表达对宠物狗的喜爱

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个宠物狗主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用所学英语知识进行描述每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宠物狗描述方法的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括宠物狗主题的现状、挑战及描述方法其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调宠物狗描述方法和一般现在时的重要性过程简要回顾本节课的学习内容，包括宠物狗的基本特征、描述方法、案例分析等强调宠物狗描述方法在现实生活和学习中的应用，鼓励学生继续探索和学习布置课后作业让学生撰写一篇关于宠物狗的短文，运用所学形容词和一般现在时进行描述，以巩固学习效果知

1.词汇识-描述狗的外貌和性格的形容词big,small,fat,thin,点white,black,brown,friendly,lazy,playful,smart,梳cute等理-与狗相关的名词dog,pet,owner,collar,bone,ball等-动词短语has,is,can,do,play with,walk with等

2.句型-一般现在时句型主语+be动词（am/is/are）+形容词；主语+动词（s/es）+其他-提问句型Whose...is it”用于询问物品的主人

3.语法-一般现在时的用法描述经常发生的动作或存在的状/Qi、o-形容词的用法用来描述名词的特征

4.阅读理解-阅读描述狗的短文，理解文章大意，获取细年信息-运用阅读策略，如预测、扫描、精读等，提高阅读效率

5.口语表达-运用所学词汇和句型，进行角色扮演，模拟真实场景对话-提高口语流利度，增强表达能力

6.写作技巧-撰写关于宠物狗的短文，注意句子结构和语法正确性-使用形容词和一般现在时，使文章描述更加生动、具体

7.合作学习-小组讨论，分享观点，培养团队合作精神-学会倾听、提问和总结，提高交流能力本节课的知识点涵盖了词汇、句型、语法、阅读理解、口语表达、写作技巧和合作学习等方面，旨在帮助学生全面掌握教材内容，提高英语综合运用能力课

1.课堂小结堂本节课我们学习了如何用英语描述宠物狗的外貌和性格，小掌握了一般现在时在句子中的应用，并了解了如何运用形结容词来丰富描述通过阅读短文和故事，我们提高了阅读理解能力，同时通过角色扮演和小组讨论，锻炼了口语表9当达和合作学习能力堂

2.当堂检测检1词汇填空请学生完成以下句子，使用本节课学习的测形容词-My dogis very________and friendly,big-She hasa_________collar witha boneon it.red-The________dog can do many tricks,smart2句型转换请将以下句子改写为一般现在时的描述句-Does yourdog playwith youYour dogplays withyou.-Is the dog whiteThe dogis white.3阅读理解请学生阅读C Storytime中的故事，回答以下问题-Whose dogis itin thestory-How doesthe doglook like-What canthedogdo4角色扮演学生分成小组，根据C Storytime中的对话进行角色扮演，教师评估学生的口语表达和句型运用5写作练习请学生撰写一篇小短文，描述自己的宠物狗，使用至少三个形容词和一般现在时句型板

①重点知识点书-形容词big,small,fat,thin,white,black,brown,设friendly,lazy,playful,smart,cute-句型主语+be计动词am/is/are+形容词；主语+动词s/es+其他-一般现在时描述狗的特征和动作-提问句型uWhose...is it

②词、句重点-狗的特征描述My dogis bigand friendly.-动作描述The dogplays withme.-案例分析Readandwrite短文中的狗的特点-故事时间C Storytime中的人物和狗的互动

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出形容词和句型-在黑板上画出狗的简笔画，旁边标注对应的形容词-设计有趣的“狗骨头”图案，用来展示例句和词汇-在板书一侧绘制“狗屋”，内放置学生的写作作品，增加互动性和趣味性板书设计将重点知识以清晰、简洁的方式呈现，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生在视觉上更好地理解和记忆所学内容

1.写作作业请学生撰写一篇关于宠物狗的小短文，描课述自己的宠物狗的外貌、性格和日常活动，使用至少三个后形容词和一般现在时句型作示例业My pet dogisa goldenretriever.He isbig andfriendly.He haslong,golden furand brightbrowneyes.Every morning,he wakesme upwith lickson myface.We oftenplay fetchin thepark.He isvery smartandcandomanytricks.I lovemy dogvery much.

2.口语作业学生与家长或同学进行角色扮演，模拟CStory time中的对话，运用uWhose...is it”句型进行问答示例A:Whose dogis itB:Its mine.A:Whats itsnameB:Its nameis Max.A:How oldis itB:Its threeyears old.

3.阅读作业学生阅读一篇关于宠物狗的英文文章，然后回答问题，训练阅读理解能力示例Read thefollowing articleabout apetdognamedBella.。