【大单元】统编版语文六下 第六单元 综合性学习：难忘小学生活--老师领进门 教学设计

【大单元】统编版语文六下第六单元综合性学习难忘小学生活--老师领进门教学设计课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《难忘小学生活一老师领进门》是统编版语文六年级下册第六单兀的综合性学习内容本课旨在让学生回顾小学阶段的成长历程，感悟老师对自己的关爱与教导，培养学生的感恩情怀通过学习本课，学生能够联系实际，描述自己与老师之间的难忘故事，学会珍惜身边的人和事，增强表达情感的能力教学内容与课本紧密相关，既涵盖了单元主题“难忘小学生活”，又突出了老师对学生成长的重要影响，符合六年级学生的认知水平

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点-描述与表达学生能够运用课文中的描述方法，生动具体地叙述与老师之间的难忘事件，展现对老师的感激之情-情感体验通过分享个人经历，学生深入体会老师对个人成长的影响，培养对老师的尊敬与感恩之情-文本理解学生能够理解课文中表达情感的关键语句，领悟作者对老师的敬爱之情

2.教学难点-情感表达学生往往在表达个人情感时缺乏深度和细腻，难点在于如何引导他们捕捉内心感受，用恰当的语言表达出来-事件选取学生需学会从众多小学生活片段中选取最有意义、最感人的事件进行描述，难点在于指导他们如何筛选和构思-语言运用如何使用生动的语言、恰当的修辞手法来增强叙述的感染力，是学生需要突破的难点例如，恰当运用比喻、拟人等修辞，使文章更具文采

四、教学方法与手段

1.教学方法-讲授法通过生动的语言和情感丰富的讲述，引导学生理解课文内容，体会作者情感-讨论法组织学生进行小组讨论，分享各自与老师之间的难忘故事，激发学生主动思考和表达能力-体验式学习设计相关活动，让学生在实践中感受老师的关爱，增强学习体验

2.教学手段-多媒体设备利用PPT、视频等展示与老师相关的感人故事，激发学生情感共鸣，提高教学内容的感染力-教学软件运用互动式白板等教学软件，增强课堂互动性，提高学生参与度-网络资源整合网络教育资源，拓展学生视野，丰富教学内容

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示一组老师与学生互动的照片，提出问题“在你的记忆中，哪位老师给你留下了深刻的印象？为什么？”通过创设情境和问题，激发学生的学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）-引导学生回顾课文中描述老师领进门的故事，讲解关键语句和表达情感的方法-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解如何运用这些手法增强叙述的感染力-结合课文内容，讲解如何围绕一个主题进行选材和构思，突出难忘的事件

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论让学生在小组内分享自己的难忘老师故事，讨论如何运用所学修辞手法和表达技巧进行描述-课堂提问请部分学生分享自己的故事，其他学生评价其描述是否具体、生动，情感是否真挚

4.师生互动环节（10分钟）-创新教学开展“老师，我想对你说”的活动，鼓励学生用信件、诗歌或绘画等形式表达对老师的感激之情-互评互学学生之间相互评价，提出改进建议，教师巡回指导，解答学生疑问

5.情感升华与核心素养拓展（5分钟）-教师总结强调感恩的重要性，引导学生珍惜与老师相处的时光-核心素养拓展布置课后作业，要求学生采访家人或朋友，了解他们与老师之间的难忘故事，培养学生的人际沟通和情感表达能力

6.课堂小结（5分钟）-回顾本节课所学内容，强调描述和表达技巧的重要性-鼓励学生在日常生活中关注身边的人和事，学会感恩和珍惜总计用时45分钟注意事项在教学过程中，教师需密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏，确保双边互动，充分调动学生的积极性同时:关注学生的情感体验，引导他们真诚表达对老师的感激之情_____________________________________________________________________

六、学生学习效果

1.描述与表达能力-学生掌握了课文中的描述方法和表达技巧，能够具体、生动地叙述自己与老师之间的难忘事件-学生的语言表达更加流畅，能够恰当运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强文章的感染力

2.情感体验与感恩情怀-学生深入体会了老师对个人成长的重要影响，对老师的尊敬和感激之情得到提升-学生学会珍惜与老师相处的时光，懂得感恩身边的人和事，情感变得更加丰富和成熟

3.文本理解与分析能力-学生能够理解课文中的关键语句，领悟作者对老师的敬爱之情，提高了文本理解能力-学生通过分析课文中的选材和构思方法，学会了如何围绕主题进行写作，提高了写作水平

4.课堂互动与人际沟通-学生在小组讨论和分享环节中，提高了合作意识和人际沟通能力-学生在采访家人和朋友的过程中，学会了倾听和尊重他人的观点，拓展了人际交往能力

5.核心素养拓展-学生在课后作业中，通过采访和记录他人与老师之间的故事，培养了社会责任感和人文关怀-学生在实践活动中，提高了自己的情感表达能力，学会了如何表达对他人的感激之情

七、板书设计

1.标题《老师领进门，难忘小学生活》

2.内容结构-文章主题感恩老师-描述方法具体、生动、运用修辞-情感表达尊重、感激、珍惜-写作技巧选材、构思、表达

3.重点突出-感人故事案例-描述技巧与情感表达-感恩情怀的传递

4.艺术性与趣味性-使用不同颜色粉笔区分主题、技巧与情感-运用简笔画，如书本、爱心、笑脸等，形象表达文章主题-在关键点旁边标注星级符号，强调重点内容板书设计以简洁明了、结构清晰为主，同时注重艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣，强化教学内容的记忆

八、重点题型整理

1.描述题型请运用课文中的描述方法，写一段话描述你与某位老师之间的一次难忘互动答案示例记得有一次，我在数学课上遇到了难题，愁眉不展老师看见后，走到我身边,耐心地为我讲解，用简单的例子让我恍然大悟那一刻，我感受到了老师无私的关爱，内心充满了感激

2.分析题型分析课文中作者运用了哪些修辞手法来表达对老师的敬爱之情答案示例课文中，作者运用了比喻、拟人等修辞手法如将老师比喻为辛勤的园丁，呵护着我们的成长；将老师的眼神拟人化为温暖的阳光，照亮了我们前行的道路

3.情感体验题型谈谈你对“老师领进门”这句话的理解，以及在你的学习生活中，老师对你的影响答案示例我理解“老师领进门”意味着老师是我们学习路上的引路人在我的学习生活中，我的语文老师用她丰富的知识储备和耐心教导，激发了我对文学的热爱，使我养成了良好的阅读习惯

4.写作技巧题型请结合课文内容，说明如何围绕“难忘小学生活”这一主题进行选材和构思答案示例围绕“难忘小学生活”主题，可以从以下几个方面进行选材和构思选择具有代表性和感人至深的事件；运用具体、生动的描述方法，突出老师的关爱和教导；以情感为线索，展现自己在老师影响下的成长变化

5.应用题型请以“老师，我想对你说”为主题，写一封信表达你对某位老师的感激之情答案示例亲爱的老师您好！我是您的学生，我想借此机会向您表达我的感激之情在您的教导下，我不仅在学业上取得了进步，更学会了做人的道理您的耐心和关爱使我度过了许多难忘的时刻，我将永远铭记在心感谢您为我付出的一切，祝您身体健康，工作顺利！您的学生（姓名）九.教学反思在上完这节课后，我深刻地感受到了学生在描述与表达方面取得的进步他们能够运用课文中的描述方法，具体生动地叙述与老师之间的难忘事件，这让我很欣慰同时，我也发现了一些需要改进的地方在导入环节，通过展示老师与学生互动的照片，提出问题，成功激发了学生的学习兴趣然而，在讲授新课的过程中，我发现部分学生对修辞手法的理解还不够深入，需要我在今后的教学中加强讲解和举例在巩固练习环节，学生分组讨论和课堂提问的效果较好，大家积极参与，相互评价，提出了有建设性的意见但在师生互动环节，我意识到有些学生在表达情感时仍显得拘谨，可能是我给予他们的引导和鼓励还不够情感升华与核心素养拓展部分，学生通过采访家人和朋友，了解他们与老师之间的故事，这有助于培养他们的社会责任感和人文关怀但在课堂小结中，我觉得可以更加注重引导学生关注身边的人和事，学会感恩和珍惜针对这些反思，我计划在今后的教学中采取以下措施

1.在讲解修辞手法时，结合更多实际例子，让学生更好地理解和运用

2.在师生互动环节，给予学生更多的鼓励和引导，让他们敢于表达自己的情感

3.在课后作业中，增加一些关于关注身边的人和事的任务，引导学生学会感恩和珍惜

4.加强课堂小结，强调所学知识在实际生活中的应用，提高学生的核心素养。