【单元整体教学设计】Unit 5 Do you like pears PB start to read PC Story time 教案

【单元整体教学设计】Unit5Do youI ikepearsPB start to readamp;PC Storytime教案主备人备成本节课的主要教学内容为PEP教材三年级上册Unit5Do you1ike pearsPB startto readPCStory time本节课主要让学生掌握水果类单词pears,app1es,bananas,oranges以及一般疑o教学问句Do you1ike...？和回答Yes,1do./No,1dont.同时通过故事时间进一步巩固本节课的内容重点单词和句型分析教学内容与学生已有知识的联系学生在二年级下学期已经学习了水果类单词，如apple,banana,orange等，并且掌握了基本的日常交际用语本节课是在已有知识的基础上，进一步学习新的水果类单词和一般疑问句的问答，与学生已有知识紧密相关心本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略通过学习Unit5Do you养1ike pearsPB startto readPC Storytime,学生能够进一^步巩固和运用水果类单词和一般标疑问句的问答，提高他们的语言能力同时，通过故事时间，学生能够了解到不同水果的喜好，培养他析们的文化意识在学习过程中，学生需要通过观察、思考和交流来完成任务，从而提升他们的思维品质核此外，学生还需要运用有效的学习策略来帮助他们更好地理解和记忆新知识通过本节课的学习，学生素目能够在语言、文化、思维和学习方面得到全面的提升分

1.教学重点-本节课的核心内容是掌握水果类单词pears,app Ies,bananas,oranges以及一殳疑问句Do youIike...？和回答Yes,I do./No,I dont.-学生需要能够正确发音和拼写新学的单词pears,appIes,bananas,orangeso-学生能够运用所学句子进行简单的日常交流，如询问和表达自己和他人的水果喜好教学

2.教学难点难点-难点一是学生对一般疑问句Do you like...的理解和运用学生需要明白这是一个询问对方喜好与重的问题，并且能够用Yes,I do./No,I dont,来回答点-难点二是学生对故事时间内容的理解故事中可能会出现一些新的词汇和句子结构，学生需要通过图片和上下文的理解来掌握-难点三是对新单词pears,appIes,bananas,oranges的拼写和发音这些单词对学生来说是新的，需要通过反复练习和模仿来掌握正确的发音和拼写教师在教学过程中应针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和强调，确保学生能够理解和透彻掌握核心知识学具Xxx准备课型新授课教法学法|讲授法课时|第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生都有PEP教材二年级上册Unit5Do youlikepears PB startto readPC Storytime所需的教材学

2.辅助材料准备与教学内容相关的水果图片、水果分类图表、故事时资间视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆

3.实验器材如果涉及水果实验，确保实验器材的完整性和安全性，源如水果刀、砧板等准

4.教室布置根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论备区和故事分享区，以促进学生之间的互动和合作教

1.导入环节（5分钟）学教师通过创设情境，如展示一张水果摊的图片，提问学生Can yousee过some fruitsin thepicture Whatfruits doyoulike”以此激发程学生的学习兴趣和求知欲接着，教师引导学生回顾已学过的新冠水果设类单词，为新课的学习做好铺垫计

2.讲授新课（10分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解新单词pears,apples,bananas,oranges以及一般疑问句Do youlike...和回答Yes,I do./No,Idont.在此过程中，教师强调单词的拼写和发音，并通过举例、互动等方式确保学生理解和掌握新知识

3.师生互动环节（10分钟）教师组织学生进行师生互动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识例如，教师邀请学生上台展示自己喜欢的水果，并用所学句子进行介绍其他学生则扮演评委，用Yes,I do./No,Idont,表达自己的喜好通过这一环节，学生能够更好地理解和运用新知识

4.巩固练习（10分钟）教师设计一些练习题，如填空、选择、连词成句等，让学生巩固对新知识的理解和掌握同时、教师鼓励学生相互讨论、交流，共同解决问题此外，教师还可以通过课堂提问，了解学生对知识的掌握程度，为后续教学提供依据

5.课堂小结（5分钟）教师对本节课所学知识进行简要回顾，强调重点单词和句型同时，教师鼓励学生总结自己的学习收获，并提出改进措施

6.课后作业布置（5分钟）教师布置课后作业，如抄写新单词、完成练习题等，要求学生在课后巩固所学知识整个教学过程共计45分钟在教学过程中，教师要注意关注学生的学习状态，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习和成长同时，教师要注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，提高他们的核心素养拓展

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料与延为了帮助学生更深入地了解水果类单词和一般疑问句的应用，教师可以伸提供以下拓展阅读材料-《十万个为什么》中关于水果生长和营养的相关文章；-《国家地理》杂志中介绍不同国家水果文化的文章；-《英语学习》杂志中关于如何用英语介绍水果的教程

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究教师可以鼓励学生在课后自主学习和探究，如-学生可以在家中尝试制作水果沙拉，并使用所学知识向家人介绍沙拉中的水果；-学生可以调查家人或朋友的水果喜好，并运用所学句子进行记录和表达；-学生可以尝试阅读其他英语故事书籍，寻找和水果相关的主题，提高自己的阅读能力课堂].课堂评价本节课的课堂评价主要通过以下几种方式进行-提问教帅口」以通过提问的方式了解学生对课堂所学知识的理解和掌握情况例如，教师可以随机抽取学生回答问题，如“你能告诉我哪些水果是你喜欢的吗？”等-观察教师在课堂中要时刻关注学生的学习状态和参与程度，观察他们是否能够积极参与课堂活动，是否能够正确地使用新学的单词和句型-测试在课堂的最后，教师可以设计一些小的测试题，如填空、选择题等，以测试学生对本节课所学知识的掌握情况这些评价方式可以帮助教师及时发现问题并进行解决，以确保每个学生都能够理解和掌握所学知识

2.作业评价对于课后作业，教师要认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果在批改作业时，教师要注意以下几点-正确性检查学生作业中的单词拼写、语法使用是否正确-完整性确保学生完成了所有的作业要求，没有遗漏-创新性鼓励学生在作业中展示自己的创意，如通过绘画、制作海报等方式表达对水果的喜好在点评时，教师要给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方对于表现优秀的学生，教师可以给予适当的表扬和奖励，以激励他们继续努力对于学习有困难的学生，教师要给予个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习成绩典本节课的典型例题讲解将以PEP教材三年级上册Unit5Do youlike pears型PBstarttoreadPC Storytime为基础，结合课文知识点，选取五例种不同类型的例题进行详细讲解题

1.水果分类填空题讲例题请将以下水果归类，填入括号中的正确单词解1apple2banana3pear4orange答案1324解析此题主要考查学生对水果类单词的掌握程度，要求学生能够正确拼写和区分不同水果的单词

2.一般疑问句回答题例题Do youlike1apples2bananas答案1Yes,I do./No,I dont.2Yes,I do./No,I dont.解析此题旨在培养学生对一般疑问句的回答能力，要求学生能够运用所学句子结构进行回答

3.角色扮演题例题请同学上台，扮演故事中的角色，用所学句子进行对话例如A:Do youlike pearsB:Yes,I do.I likepears verymuch.答案根据学生表演情况评分，重点关注学生的语言表达和角色扮演能力解析此题旨在提高学生的口语交际能力，要求学生能够将所学知识运用到实际情境中

4.水果拼写题例题请将以下单词的正确拼写填入括号中Dpi—2ban_3pe—答案lpear2banana3pear解析此题主要考查学生对水果类单词的拼写能力，要求学生能够正确拼写单词

5.故事续编题例题请根据故事内容，续编故事结局故事背楚小猴子和朋友们分享了水果，大家都非常开心答案示例After sharingthe fruits,the monkeysand theirfriendswere veryhappy.They thankedeach otherand promisedto sharemorehappiness inthe future.解析此题旨在培养学生的创新思维和语言表达能力，要求学生能够运用所学知识进行故事创作板

1.目的明确书本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握水果类单词和一般疑问句的设问答通过板书，学生能够清晰地了解课堂所学内容，提高他们的语言计能力和交际能力

2.结构清晰板书设计分为以下几个部分-水果类单词pears,apples,bananas,oranges-一般疑问句Do youlike...-回答句Yes,I do./No,I dont.-故事时间小猴子分享水果的情境

3.简洁明了板书设计采用简洁明了的语言和符号，突出重点，准确精炼例如，用水果图片和单词缩写来表示水果类单词，用简单的提问和回答符号来表示疑问句和回答句

4.艺术性和趣味性板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性例如，可以用彩色粉笔或者贴纸来装饰水果图片，或者用有趣的符号和图标来表示不同的水果5突出重点板书设计要;隹确突出本节课的重点内容，如水果类单词和一般疑问句的问答通过板书，学生能够一目了然地了解课堂所学的重要知识点

6.概括性强板书设计能够概括本节课的主要内容，帮助学生形成整体的认识和理解例如，可以用一个水果盘的图标来表示本节课的水果主题，用问答的图标来表示疑问句和回答句的学习思一教学特色创新进施

1.情境创设在教学过程中，通过创设真实的生活情境，让学生在实际反生活中运用所学知识，提高学生的语言运用能力改

2.角色扮演通过角色扮演，让学生在课堂上模拟真实场景，增强学生措的参与感和互动性，提高学生的交际能力

3.游戏教学设计一些与水果相关的趣味游戏，如水果接龙、水果猜猜乐等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性二存在主要问题

1.教学管理课堂纪律管理有待加强，部分学生在课堂上注意力不集中，影响教学效果

2.教学方法在教学过程中，对学生的关注度不够，需要更多地关注学生的个体差异，因材施教

3.教学评价评价方式较为单一，主要以考试成绩为主，未能全面反映学生的学习情况

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理制定明确的课堂纪律要求，加强对学生的监督和指导，确保课堂秩序井然

2.关注学生个体差异深入了解学生的学习情况和需求，针对不同学生制定个性化的教学计划，提高教学效果

3.多元化评价方式采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评估学生的学习效果，激发学生的学习动力。