【核心素养目标】第十二课 小小设计师 教案

【核心素养目标】第十二课小小设计师教案科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材【核心素养目标】第十二课小小设计师教案及章节名称）《小小设计师》是三年级下册《信息技术》中的一课，旨在让学生通过实践操作，掌握基本的图形设计原理和技巧本课内容与教材紧密相关，以培养学生信息技术核心素养为目标，通过引导他们利用画图软件设计自己喜欢的作品，教材分析激发学生的创新意识，提高他们的审美能力和信息技术应用能力课程将围绕教材中的画图工具进行讲解和操作，让学生在动手实践中，理解和掌握教材所涵盖的知识点本课程旨在培养学生的信息素养和创新能力通过探索和使用画图软件，学生将提升以核心下核心素养创意设计学生能够运用所学图形设计原理，创作个性化作品，展现独特的审美观

1..技术运用学生能熟练操作画图软件，掌握基本工具使用，提高信息技术应用能力2素养问题解决在创作过程中，学生将学会分析问题、寻找解决方案，培养解决实际问题的

3.能力合作交流鼓励学生分享设计思路，进行有效评价，提升团队协作和沟通技巧

4.目标教学重点

1.-掌握画图软件的基本工具使用，如选择、绘制、填充、文字等-理解并运用基本的图形设计原理，如对称、比例、色彩搭配等-能够通过软件工具表达自己的设计想法，创作出有个性的作品例如，学生需熟练使用画图软件的〃笔刷〃工具进行绘图，并掌握如何通过〃教学难点与颜色填充〃工具为作品上色，同时结合教材中的设计原则，如对比色应用，使作品更具视觉冲击力重点教学难点

2.-理解并运用色彩理论，包括色彩搭配、色调选择等，以提升作品美感-解决设计过程中遇到的技术问题，如工具选择、图层管理、细节处理等-将创意想法转化为实际操作，实现设计意图与作品效果的一致性例如，对于色彩理论的应用，学生可能会难以把握如何搭配颜色使其协调，教师需提供具体的指导案例在技术操作上，图层管理对于小学生来说可能是一个挑战，教师需要通过具体演示和指导帮助学生克服这一难点教学方法选择

1.-采用讲授与讨论相结合的方式，讲解画图软件的基本工具和设计原理-通过案例研究，展示优秀设计作品，引导学生分析并理解其中的设计元素和技巧-实施项目导向学习，鼓励学生自主设计项目，将所学知识应用于实际创作中教学方法与教学活动设计

2.-进行角色扮演，让学生模拟小小设计师，解决设计过程中的实际问题策略-利用互动游戏，如设计挑战赛，激发学生兴趣，增强课堂互动-组织小组合作，共享设计思路，提高学生的沟通和协作能力教学媒体使用

3.-使用多媒体演示，展示软件操作步骤和设计案例，增强直观性-利用电子白板互动功能，让学生在课堂上实时操作和展示作品-通过在线平台分享和评价学生作品，促进师生、生生之间的交流与反馈课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，提供预习资料，包括画图软件基本操作的和视频，明确预习目标和要求PPT设计预习问题围绕〃小小设计师〃课题，设计问题，如〃你最喜欢的图形是什么？你打算如何用画图软件来设计它？〃监控预习进度通过平台跟踪学生的预习活动，及时给予反馈-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求自学预习资料，尝试理解画图软件的基本操作思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备教学实施过-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生自主学习能力和独立思考能力程信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的帮助学生初步认识画图软件，为课堂深入学习打下基础培养学生自主学习习惯，激发学习兴趣课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过展示优秀设计作品，引出本课主题，激发学生兴趣讲解知识点详细讲解画图软件的操作步骤和设计原理，如对称、色彩搭配组织课堂活动设计〃设计小挑战〃活动，让学生分组设计作品，应用所学知识解答疑问针对学生在设计过程中遇到的问题，提供及时帮助和指导-学生活动听讲并思考学生专注听讲，积极思考，理解设计原理参与课堂活动学生积极参与设计挑战，实践中掌握操作技能提问与讨论学生主动提问，与同学和老师讨论，解决疑问-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生掌握操作技巧和设计原理实践活动法通过设计活动，培养学生动手能力和创造力合作学习法通过小组合作，提高学生团队协作能力-作用与目的帮助学生深入理解操作技巧和设计原理，实践中掌握技能培养学生团队协作和创新能力.课后拓展应用3-教师活动布置作业根据课堂内容，布置设计作业，如〃设计一个自己的标志〃提供拓展资源推荐相关设计书籍和在线资源，鼓励学生深入学习反馈作业情况及时批改作业，给出建设性反馈-学生活动完成作业学生独立完成设计作业，巩固所学知识拓展学习利用教师提供的资源，探索更多设计理念和技巧反思总结学生对学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法指导学生进行自我评价和反思-作用与目的巩固学生对画图软件操作和设计原理的理解拓宽学生视野，激发创新潜能培养学生自我评价和自我提升的能力画图软件的基本工具使用

1.-选择工具用于选择和移动图形对象一绘制工具包括铅笔、直线、曲线、矩形、椭圆等，用于绘制不同形状的图形-填充工具用于给图形上色，包括颜色填充和图案填充-文字工具用于在作品中添加文字，可以调整字体、大小和颜色-橡皮工具用于擦除不必要的线条或图形图形设计原理

2.-对称设计时应考虑图形的对称性，使作品更加和谐美观知识点梳理-比例图形的大小和位置应保持适当的比例关系，以维持整体平衡-色彩搭配了解色彩理论，掌握对比色和互补色的运用，提升作品视觉冲击力-视觉焦点通过颜色、形状和大小等元素的突出，创造作品的视觉焦点创意设计流程

3.-确定设计主题明确设计的目标和内容，形成设计概念-初步草图用铅笔和纸绘制初步草图，构思作品布局和元素-数字化设计将草图转化为数字作品，使用画图软件进行详细设计-调整与优化在设计中不断调整元素位置、大小和颜色，优化作品效果-完成作品完成设计后，保存并导出作品，进行展示和分享.作品评价与反馈4-设计标准根据设计原理和美学标准，评价作品的整体效果-同伴评价学生之间相互评价，提出改进建议，促进相互学习-教师评价教师针对学生作品进行评价，提供专业指导和反馈.信息技术应用能力5-软件操作熟练使用画图软件的各类工具，进行图形绘制和编辑-文件管理学会保存、打开和管理设计文件，了解不同文件格式的特点-信息安全了解信息安全和隐私保护的基本知识，保护个人作品和信息安全创新思维与问题解决

6.-思维拓展鼓励学生发挥想象，尝试创新的设计方法和思路-问题分析在设计过程中遇到问题时，学会分析原因，寻找解决方案-实践探索通过实际操作，不断尝试和调整，解决问题并完善作品-阅读材料《创意设计手册》介绍创意设计的原理和方法，包含丰富的设计案例，帮助学生拓展设计思路-视频资源《色彩搭配与设计》讲解色彩理论在设计中的应用，提供实用的色彩搭配技巧-在线资源设计网站和论坛，如、等，展示各种设计作品，激发学生Pinterest Dribbble创意灵感课后-电子书《数字艺术与设计》介绍数字艺术的发展历程和设计软件的使用技巧拓展-设计比赛鼓励学生参加学校或社区举办的设计比赛，锻炼实际设计能力.拓展要求2-学生需在课后自主学习拓展内容，结合课堂所学知识，进行深入理解和实践-教师提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习中的疑问-鼓励学生将拓展学习中的新知识和技巧应用到实际设计作品中，提高作品质量和创意水平-教师组织学生进行拓展学习成果分享，促进相互学习和交流教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有一些收获，也发现了一些需要改进的地方在教学方法方面，我发现通过案例研究和项目导向学习，学生们的兴趣和参与度明显提高他们能够在观察和分析优秀设计作品的过程中，潜移默化地学习到设计原理和技巧同时，小组合作和讨论也让学生们在交流中碰撞出更多的创意火花不过，我发现在讲授知识点时，可能过于依赖多媒体演示，导致学生注意力分散今后，我需要更加注重讲授与实操相结合，让学生在实际操作中深化对知识点的理解在教学内容上，本节课紧密围绕教材，让学生们掌握了画图软件的基本工具使用和图形设计原理通过课堂实践，大多数学生能够独立完成设计作品，这说明他们在知识和技能上有了明显的提升同时，我也注意到，部分学生在色彩搭配和创意思维方面还存在一些困难，这需要我在今后的教学中更多地关注和指导在教学管理方面，我尝试通过在线平台监控学生的预习进度，收到了不错的效果学生们能够按时完成预习任务，课堂上的互动也更加积极不过，我也发现课堂时间管理上还有待加强，有时活动过渡不够流畅，影响了教学进程教学总名吉方面，本节课整体效果较好，学生们在设计过程中展现出了很高的热情和创造力在知识、技能和情感态度方面，学生们都有了不同程度的收获尤其是在技能方面，他们不仅学会了画图软件的操作，还学会了如何运用设计原理进行创作针对教学中存在的问题，我计划采取以下改进措施优化课堂时间管理，确保教学活动过渡自然，提高课堂效率

1.在讲授知识点时，增加学生实际操作环节，让他们在动手实践中巩固知识

2.针对学生在色彩搭配和创意思维方面的困难，准备更多的教学资源和指导，帮助他们提升设

3.计水平.加强课后拓展环力，鼓励学生多观察、多思考，将所学知识应用到实际生活中4

①重点知识点-选择工具、绘制工具、填充工具、文字工具、橡皮工具-对称、比例、色彩搭配、视觉焦点-设计主题、初步草图、数字化设计、调整与优化、完成作品-设计标准、同伴评价、教师评价-软件操作、文件管理、信息安全-思维拓展、问题分析、实践探索

②词句-图形设计创造视觉艺术作品的过程板书-色彩搭配颜色之间的协调与对比设计-视觉焦点吸引观众注意的设计元素-设计流程从构思到完成作品的步骤-作品评价对设计作品的质量和效果进行评估-信息技术运用计算机软件进行创作和表达-创新思维超越传统思维，提出新想法和解决方案

③板书设计-使用彩色粉笔，突出重点知识点的关键词-用图不或简笔画展不设计流程和工具使用方法，增加直观性-创造性地设计板书的布局，如使用流程图、思维导图等形式，使板书条理清晰-添加趣味性的插图或装饰，如设计相关的符号和图标，激发学生的学习兴趣课堂表现

1.-学生积极参与课堂活动，如小组讨论、设计挑战等，表现出较高的热情和创造力-学生能够根据所学知识，独立完成设计作品，展现了对知识点的理解和应用能力-学生在课堂提问环节中，积极思考并提出问题，展现出良好的思维能力和探究精神.小组讨论成果展示2-学生在小组讨论中，积极分享设计思路和创意，展现了良好的沟通和合作能力-小组讨论成果展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点和想法，并给出合理的解释和论证-学生在小组讨论中，能够互相借鉴和学习，提高了自己的设计水平和创意思维随堂测试

3.-学生在随堂测试中，能够正确回答关于画图软件操作和设计原理的问题，展现了对知识点的掌握程度教-学生能够根据所学知识，解决实际设计问题，展现出了解决问题的能力学-学生在随堂测试中，能够提出自己的见解和创意，展现了良好的创新思维和设计能力评课后作业与拓展价

4.-学生能够认真完成课后作业，巩固了课堂所学知识，并能够将所学知识应用到实际设计中与-学生能够积极利用课后时间进行拓展学习，如阅读相关书籍、观看视频等，拓宽了知识视野反-学生能够将拓展学习中的新知识和技巧应用到实际设计中，提高了作品的质量和创意水平馈教师评价与反馈

5.-教师对学生课堂表现进行积极评价，鼓励学生继续保持良好的学习态度和参与度-教师针对学生在小组讨论和随堂测试中的表现，给出具体反馈和建议，帮助学生提高设计水平和思维能力一教师对学生的课后作业和拓展学习成果进行评价，鼓励学生继续努力，提高自己的设计水平和创意思维-教师对教学中存在的问题进行反思，提出改进措施，为今后的教学提供参考和借鉴。