《五石之瓠》教学教学设计-2024-2025学年高二语文统编版选择性必修上册

《五石之瓠》教学教学设计学年高二语文统编版选择性-2024-2025必修上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容《五石之瓠》教学设计-2024-2025学年高二语文统编版选择性必修上册，本章节内容选自教材第二单元“文言文阅读”中的《五石之瓠》主要内容包括理解文章标题的含义，分析文章的寓言性质；掌握课文中的生僻字、词，如“瓠”、“计”等；学习并运用课文中的成语，如“抱瓠之疾”、“滥竽充数”等；分析文章的结构、论证方法及其表达效果；探讨文章所蕴含的哲理与现实意义通过本节课的学习，使学生能够熟练阅读文言文，提升文学素养和思辨能力

二、核心素养目标

1.文学素养提升学生对文言文的阅读理解能力，领会古典文化的韵味，增强对传统文化的尊重和热爱

2.思辨能力培养学生分析文章结构、论证方法及其表达效果的能力，激发学生的批判性思维和创新意识

3.语言表达提高学生准确运用成语、词汇的能力，锻炼学生的书面和口头表达能力

4.道德观念引导学生从文章中领悟哲理，树立正确的价值观，培养良好的道德品质和社会责任感

5.文化自信通过学习寓言故事，激发学生对中国优秀传统文化的自信，增强民族自豪感

三、学情分析高二年级学生在经过之前的文言文学习后，已具备一定的文言文阅读基础和理解能力在知识层面，他们对文言文的词汇、句式和文章结构有一定的掌握，但生僻字词和复杂句式仍需加强在能力方面，学生的分析、概括和表达能力有待提高，尤其是对文章深层含义和哲理的挖掘素质方面，学生的文学素养和思辨能力处于发展阶段，对文化的尊重和自信意识需要进一步培养在行为习惯上，学生普遍存在对文言文学习兴趣不足、主动性不强的问题，这对课程学习产生了一定的影响部分学生对寓言故事的理解停留在表面，难以联系实际生活，从而影响了他们对文章内涵的深入挖掘为此，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，培养良好的学习习惯，以提图课程学习效果同时，针对学生个体差异，采取分层教学策略，使每位学生都能在原有基础上得到提升

四、教学方法与手段教学方法

1.讲授法结合课文内容，教师进行生动有趣的讲解，引导学生掌握文言文基础知识，理解文章寓意

2.讨论法组织学生分小组进行讨论，鼓励发表个人见解，培养学生思辨能力和合作精神

3.情境教学法通过设置具体情境，让学生体验寓言故事的寓意，提高学生的学习兴趣和参与度教学手段

1.多媒体设备利用PPT、视频等展示课文内容、成语典故，增强课堂教学的趣味性和形象性

2.教学软件运用互动式教学软件，开展文言文阅读练习和成语运用训练，提高学生的实际操作能力

3.网络资源引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识面，培养学生的自主学习能力

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过学校在线学习平台，发布《五石之瓠》的预习资料，包括课文原文、生僻字词表、预习思考题-设计预习问题围绕课文内容，设计问题如“文章标题的含义是什么？”、“文章中使用了哪些论证方法？”-监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予反馈学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读课文，标注出生僻字词，尝试翻译课文-思考预习问题针对设计的问题，进行深入思考，记录自己的理解-提交预习成果将预习笔记、问题等提交至在线平台教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控作用与目的-帮助学生初步理解课文内容，为课堂深入学习做好准备-培养学生的自主学习能力和对文言文的初步鉴赏能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个现代版的寓言故事，引出《五石之瓠》的学习-讲解知识点详细讲解课文中的生僻字词、句式和文章结构，分析寓言的深层含义-组织课堂活动设计小组讨论，让学生探讨文章的论证方法和表达效果-解答疑问针对学生的疑问，进行一对一解答或集体讨论学生活动-听讲并思考学生专注听讲，对老师提出的问题进行思考-参与课堂活动在小组讨论中积极发言，与同学交流对文章的理解-提问与讨论对不懂的问题进行提问，与同学和老师共同探讨教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生深入理解文言文知识点-实践活动法通过小组讨论，让学生在实践中掌握文章分析技巧-合作学习法通过团队合作，培养学生的沟通能力和集体智慧作用与目的-帮助学生全面掌握课文内容，理解文章的深层哲理-通过实践活动，提高学生的文言文分析能力和思辨能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置课后作业，包括翻译练习、成语应用和作文练习-提供拓展资源推荐与文言文相关的阅读材料和视频讲座，帮助学生拓展知识-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导学生活动-完成作业认真完成作业，巩固所学知识-拓展学习利用拓展资源，进行自我提升-反思总结对学习过程进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生通过反思，促进自我认知和成长作用与目的-巩固学生在课堂上学习到的文言文知识和技能-通过拓展学习，增强学生对传统文化的认识和理解-通过反思总结，提升学生的学习策略和自我管理能力

六、学生学习效果

1.知识与技能-掌握了《五石之瓠》课文中的生僻字词、句式和文章结构，提高了文言文阅读理解能力-学会了分析文章的论证方法、表达效果，以及寓言的深层含义，提升了思辨能力-能够熟练运用本课所学的成语，提高了书面和口头表达能力

2.过程与方法-通过自主预习、课堂讨论和课后拓展，培养了自主学习、合作学习和反思总结的能力-学会了运用现代信息技术手段，如在线平台、多媒体设备等，获取学习资源和提高学习效率

3.情感态度与价值观-增强了对文言文的兴趣和自信心，树立了正确的价值观和道德观念-通过学习寓言故事，认识到中国传统文化的丰富内涵，培养了文化自信和民族自豪感具体表现如下

1.知识与技能方面-学生能够熟练地阅读《五石之瓠》课文，翻译文言文，理解文章寓意-在课堂讨论中，学生能够积极发言，分析文章的论证方法、表达效果，并提出自己的观点-课后作业中，学生能够准确地运用所学成语，提高作文的表达水平

2.过程与方法方面-学生通过自主预习，提前了解课文内容，为课堂学习奠定了基础-在课堂活动中，学生学会了与同伴合作，共同解决问题，提高了沟通能力和团队合作意识-课后拓展中，学生能够主动查找资料，拓宽知识视野，并通过反思总结，提升自我认知

3.情感态度与价值观方面-学生对文言文学习产生了浓厚的兴趣，从被动接受变为主动探索。