Unit 9 综合阅读提升2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标Go For It!）

-电子白板互动系统.信息化资源3-电子教案-互动式教学软件（用于词汇和语法练习）-在线阅读材料教学手段

4.・小组合作学习■课堂讨论-角色扮演-互动问答-阅读理解练习-词汇游戏这些教学资源旨在为学生提供一个多元化的学习环境，帮助他们在听、说、读、写各方面得到全面提高，同时增强课堂的互动性和趣味性导入环节（分钟）

1.5-利用多媒体播放一段关于旅行的短片，创设情境，引起学生对旅行话题的兴趣-提出问题zzHaveyou everbeen ona tripWhat didyou doduring yourtrip让学生思考并回答，激发他们的求知欲讲授新课（分钟）

2.15-引导学生阅读课文，讲解旅行相关的词汇和一般过去时态的用法-通过讲解课文中的关键句型和语法结构，帮助学生理解和掌握新知识-结合课文内容，进行例句展示和解释，确保学生能够正确运用所学知识巩固练习（分钟）

3.10-设计练习题，包括填空、选择和改错等，让学生巩固对词汇和语法的掌握-分组讨论，让学生互相提问和回答，促进互动和知识巩固-教师挑选典型错误进行讲解，指出问题并给出正确答案课堂提问与互动（分钟）

4.10-提问环节教师提出关于课文内容的问题，学生积极回答，检查学生对新知识的理教学过解程度程设计-创新教学设计一个旅行经历分享环节，学生以小组形式，用一般过去时态描述自己的旅行经历，并与其他小组进行互动交流-教师巡回指导，给予鼓励和反馈，帮助学生提高表达能力和解决问题的能力拓展活动与核心素养能力提升（分钟）

5.5-设计一个跨文化交际任务，让学生模拟在旅行中遇到的不同文化情境，练习如何尊重和理解他人文化-引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，培养他们的核心素养能力.总结与作业布置（分钟）65・对本节课的重点内容进行简要回顾，强调旅行相关词汇和一般过去时态的运用-布置作业要求学生写一篇关于自己旅行经历的短文，使用一般过去时态和所学词汇整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动和学生的实践运用，旨在帮助学生理解和掌握新知识，提高他们的语言能力和核心素养同时，通过创新的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维品质和文化意识语言知识掌握

1.学生能够熟练运用与旅行相关的词汇和表达方式，如描述景点、活动、食物等1学生掌握了一般过去时态的用法，能够正确运用在描述旅行经历和过去事件中2学生能够理解并运用课文中的关键句型和语法结构，提高了英语表达能力3阅读理解能力

4.-学生通过阅读课文，提高了阅读速度和理解能力，能够准确捕捉文本中的关键信息-学生能够进行推理判断和总结归纳，对阅读材料有了更深入的理解和分析.思维品质与跨文化交际5-学生在讨论旅行经历和跨文化情境中，展现了逻辑思维和批判性思维，能够从不同角度看待问题-学生对文化差异有了更深刻的理解，能够在交流中表现出尊重和理解他人文化的态度学生学学习能力与合作能力

6.习效果-学生在小组合作中，学会了倾听他人意见，有效沟通和协作完成任务-学生通过自主学习和互动讨论，提高了自主学习能力和解决问题的能力实践应用

7.-学生能够将所学的语言知识应用到实际情境中，如撰写旅行日记、与他人分享旅行经历等-学生在实际的语言运用中，增强了自信心，激发了学习英语的兴趣.核心素养能力提升8-学生在整节课的学习过程中，不断强化了语言能力、思维品质、文化意识和学习能力-学生通过参与各种教学活动，实现了个人综合素质的提升，为未来的学习和发展奠定了坚实基础句型转换

1.-将一般现在时态的句子转换为一般过去时态彳列She goesto the park everySunday.f She went to thepark last Sunday.答案Shewentto theparklastSunday.词汇填空

2.-根据上下文，选择合适的旅行相关词汇填空彳列During ourvacation,we visitedmany famousand tried different*答案During ourvacation,we visitedmany famouslandmarks andtrieddifferentdishes.句子改错

3.重点题•识别并改正句子中的语法错误型整理彳列I wentto themuseum lastweek andsaw manyinteresting exhibit.答案I wentto themuseum lastweek andsaw manyinteresting exhibits.阅读理解:

4.-根据课文内容回答问题彳列What didthe authordo ontheir lastvacation答案The authorwent ona trip to acoastal cityand visitedthe beach,the aquarium,and alocalmarket.写作练习

5.・根据提示，用一般过去时态写一段旅行经历的描述例Write aboutyour lasttriptothe mountains.Include whatyou did,saw,and enjoyed.答案Last summer,I tooka triptothemountains.I hikedthrough beautifultrails,saw avarietyof plantsand animals,and campedunder thestarry sky.It wasan unforgettableexperience.在本次教学过程中，我注意到学生们对旅行话题表现出了浓厚的兴趣，这为课堂互动和学习氛围的营造打下了良好基础以下是我对教学过程的几点反思导入环节通过播放旅行短片和提问方式导入新课，成功吸引了学生的注意力,激

1.发了他们的学习兴趣今后可以多尝试运用多媒体资源，让课堂更具吸引力讲授新课在讲解旅行相关词汇和一般过去时态时，我尽量结合实际语境，让学生

2.在具体情境中感受语言的应用但在讲解过程中，要注意语速和讲解的清晰度,确保每位学生都能听懂并掌握巩固练习设计不同类型的练习题，帮助学生巩固新知识从学生的完成情况来

3.看，他们对词汇和语法的掌握程度有所提高但在今后的教学中，可以增加一些如»富有挑战u性的练习，以提高学生的思维品质教学反课堂提问与互动在提问环节，我尽量让每位学生都有机会参与，鼓励他们积心

4.极回答问题但在课堂互动中，要注意引导学生进行深入思考，提高他们的思维品质拓展活动跨文化交际任务的设计让学生们了解了不同文化背景下的旅行习俗,增

5.强了他们的文化意识但在活动组织方面，可以更加注重学生之间的互动，提高他们的实践能力教学方法在本次教学中，我尝试了小组合作、角色扮演等多种教学方法，让学

6.生在实践中学习但从学生的反馈来看，部分学生仍较拘谨，今后教学中应鼓励他们更加积极地参与.作业布置本次作业要求学生撰写关于旅行经历的短文，有助于巩固课堂所学但7在批改作业时，要注意引导学生注意语言表达的准确性和逻辑性作业布置与反馈.作业布置1-写一篇关于自己旅行经历的短文，要求使用一般过去时态，并尽量运用本节课所学的旅行相关词汇-完成课后练习册中的相关习题，巩固对词汇和语法的掌握-预习下一课的内容，提前了解即将学习的知识点.作业反馈2-短文写作在批改学生的短文时，关注以下几点-时态的正确使用，确保所有描述过去事件的句子都使用了一般过去时态-旅行相关词汇的运用，鼓励学生使用多样化的词汇表达-句型的多样性，提示学生尝试使用不同的句型结构使文章更加丰富-语法错误，指出并解释常见错误，如动词形式、名词单复数等-课后练习册针对学生的完成情况进行点评，强调正确答案，并对错误较多的题目进行统一讲解-预习反馈了解学生在预习过程中遇到的困难，及时解答疑问，为下一节课的学习打下良好基础。