Unit 8 I like a sunny day. （教学设计）-2023-2024学年湘少版英语三年级下册

（教学设计）学Unit8I like a sunny day.-2023-2024年湘少版英语三年级下册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材（教学设计）学年湘少版英语三年级下册Unit81like a sunny day.-2023-2024及章节名称）《湘少版英语三年级下册》本节课将围绕天气和季节展Unit81like asunny day.开教学，内容包括以下单词sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,spring,summer,autumn,winter；以及以下句型1like asunny/cloudy/rainy/windy/snowy day.教学内容通过本节课的学Which seasondo you like1like spring/summer/autumn/winter.习，使学生能够描述不同的天气状况和表达对不同季节的喜好核心素养目标本节课的教学对象为三年级学生，他们在前一阶段的学习中已经掌握了基本的英语日常用语和简单的词汇，具备初步的英语听说能力和语言模仿能力在知识层面，学生对天气和季节的概念有一定的认知，但用英语表达天气和季节的能力尚需加强在能力方面，学生具备了一定的合作交流能力，但在自主学习和创造性表达方面还有待提高素质方面，学生的好奇心强，对新鲜事物有较学情分析高的兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持学习兴趣此外，部分学生在口语表达方面存在胆怯和紧张情绪，需在教学过程中给予更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信，积极主动地参与到课堂互动中来这些因素都将对课程学习产生影响，因此教学设计需兼顾学生的认知水平、情感态度及学习习惯教学方法讲授法通过生动的语言和实物展示，引导学生理解和学习天气和季中的英

1.语表达交际法组织小组讨论，让学生在互动中练习和应用目标词汇和句型，提高

2.口语交流能力教学方法与游戏法设计趣味性强的语言游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识

3.教学手段手段多媒体设备利用展示天气和季节的图片，帮助学生直观地理解和记忆

1.PPT单词教学软件运用互动式白板软件，设计互动游戏和练习，提高学生的参与度

2.和学习效果实物教具准备与天气相关的实物，如太阳帽、雨伞等，增强课堂的趣味性

3.和实践性L导入环节（5分钟）-利用多媒体设备展示不同天气的图片，如阳光明媚、乌云密布、雨中行人等，并提出问题Whats theweather like today Doyou like sunny,cloudy orrainy〃引导学生思考并回答，激发学生对本节课话题的兴趣days

2.讲授新课（15分钟）-引导学生观察和描述图片中的天气，教授新单词sunny,cloudy,rainy windy,并结合肢体语言和实物展示，帮助学生理解和记忆snowy,-通过展示四季的图片，教授季节单词并提PPT spring,summer,autumn,winter,问〃引导学生用句型…〃回答“Which seasondo you like1like・使用教学软件中的互动白板，设计填充单词游戏，让学生上台操作，巩固新学的词汇

3.巩固练习（10分钟）-分组练习将学生分成小组，每组选择一种天气或季节，用学过的句型讨论并教学过程设表达自己的喜好,例如〃1like asunny day.1can playoutside/-课堂提问教师随机抽取学生回答问题,如Can youtell mewhich seasonyoulike检验学生对新知识的掌握情况and why”,计

4.创新教学互动（10分钟）-角色扮演学生模拟天气预报员，轮流上台用英语报告天气情况，例如“Todayis sunny.1likesunny days because1can goto the park/-天气卡片制作学生自己动手制作天气卡片，写上喜欢的季节和原因，然后在班级内分享

5.核心素养能力拓展（5分钟）-课后作业布置学生回家后观察天气，并用英语记录一周的天气情况，尝试使用日记的形式表达自己的感受-情感教育讨论天气对人们生活的影响，引导学生关爱自然环境，形成积极的情感态度整个教学过程紧扣教学目标和重难点，通过情境创设、互动讨论、实践活动等方式，确保学生在轻松愉快的氛围中理解和掌握新知识，同时培养他们的语言表达能力、合作能力和创新思维教学资源拓L拓展资源-提供与天气和季节相关的绘本、故事书和科普书籍，如«The FourSeasonsk《》等，让学生在课后阅读中进一步了解和感受不同天气和季节Weather Poems的特点-推荐含有天气和季节元素的英语歌曲和童谣，如《》、《Singing in the RainSeasons》等，通过音乐帮助学生记忆单词和句型Song-引导学生观看英语动画片或教育节目中的天气和季节相关片段，如《》PeppaPig中关于天气的剧集，增强学生对英语语言的实际应用能力拓展建议

2.-鼓励学生在家中与家长进行英语对话，描述日常生活中的天气情况和季节变化，将所学知识应用到实际生活中-建议学生在课外时间进行天气观察，记录并分享在不同季节中的新发现和体验，促进学生的观察力和表达能力的发展-组织学生参与以天气和季节为主题的手工制作活动，如制作季节变化图、天气符号卡片等，通过动手实践加深对知识点的理解-引导学生创作以天气和季节为背景的小故事或短剧，通过编写和表演，提高学生的创造力和团队合作能力

①重点知识点-天气词*匚sunny,cloudy,rainy,windy,snowy-季节词汇spring,summer,autumn,winter一句型I like asunny/cloudy/rainy/windy/snowy day.Which seasondo youlike Ilikespring/summer/autumn/winter.

②条理清楚板-左侧列出天气词汇，右侧列出季节词汇，中间用箭头连接，表示天气与季节的关系书一句型下方用不同颜色标注，区分不同的喜好表达设

③艺术性与趣味性计-使用不同天气和季节的图片作为背景，增加视觉吸引力-在词汇旁边添加简笔画，如太阳、云朵、雨滴、雪花等，增强趣味性-在句型下方画上表情符号，表示对不同天气和季节的情感态度，激发学生的情感共鸣整体板书设计简洁明了，重点突出，同时兼具艺术性和趣味性，有助于学生理解和记忆本节课的核心知识，激发他们的学习兴趣和主动性作业布置与反馈.作业布置1-填空练习根据本节课学习的词汇和句型，设计填空练习，让学生完成句子，如“Today is________.1like________days because1can_________・-写作练习要求学生与一篇小短文，描述他们最喜欢的季节及原因，如〃Myfavoriteseason is________________.1like itbecause________-观察日记布置学生记录一周的天气变化，每天用英语简单描述天气情况，如〃OnMonday,it wassunny.1________-家庭对话鼓励学生与家长进行英语对话，询问家长喜欢的天气和季节，并记录下来.作业反馈2-及时批改教师在课后及时批改学生的作业，记录学生的常见错误和需要改进的地方-详细指导对每个学生的作业进行个性化反馈，指出具体的错误，如单词拼写、语法错误等，并提供修改建议■鼓励与表扬对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，增强学生的自信心，激发他们学习英语的兴趣-课堂讨论挑选部分学生的作业在课堂上进行讨论，分析错误原因，共同学习，共同进步-进步跟踪跟踪学生的作业改进情况，定期检查学生对之前错误的改正情况，确保学生能够真正掌握所学知识连线题

1.将以下天气词汇与对应的季节连线--sunny_spring-cloudy_summer-rainy_autumn-windy_winter-snowy_spring造句练习

2.使用以下词汇各造一个句子--1like asunny day.1can goto thebeach.-1like acloudy day.1can playboard games.课后-1like arainy day.1can readbooks.作业-1like awindy day.1can flya kite.-1like asnowy day.1can makea snowman.对话编写

3.-编写一个对话，包括两个人在讨论他们喜欢的天气和季节-A:Which seasondo youlike best-B:1like autumn.The weather is cooland comfortable.-A:What aboutyou-B:1prefer summer.1can swimand haveice cream.简答题

4.-回答以下问题-What do youliketo doon asunny day-How doyou feelon arainy day-Which seasonis the best forplanting flowers创作小故事

5.-创作一个以天气为主题的小故事，至少包含三种不同的天气情况答案示例连线题答案

1.-sunny_spring-cloudy_summer-rainy_autumn-windy_winter-snowy_spring造句练习答案

2.-1like asunnyday.1can goto thebeach.-1like acloudy day.1can playboard games.-1like arainy day.1can readbooks.-1likeawindy day.1can flya kite.-1likeasnowy day.1can makea snowman.对话编写答案

3.-A:Which seasondoyoulike best-B:1like autumn.The weatheris cooland comfortable.-A:What aboutyou-B:1prefer summer.1can swimand haveice cream.简答题答案

4.-On asunnyday,1liketogo fora walkin thepark.-On arainy day,1feel cozystaying athome witha cupof hotchocolate.-Spring isthebestseason forplanting flowersbecause theweatheriswarm andthe plantsgrowwell.创作小故事答案

5.-Once upona time,there wasa girlnamed Emily.One day,it wassunny,and shewent tothebeach with her friends.They playedinthesand andswam inthe sea.The nextday,it wascloudy,so Emilystayed athome andplayed boardgames withher family.On thethird day,itrained heavily.Emily lovedto readbooks onrainy days,so shecurled upon thecouch withagood book.The fourthday waswindy.Emily andher brotherwent totheparkto flya kite.Theyhad agreat time.Finally,on thefifth day,it snowed.Emily builta snowmanand hada snowballfightwithherneighbors.She lovedall kindsof weatherbecause eachday broughtnewadventures.在本节课的教学过程中，我深刻体会到了教学的艺术性和挑战性回顾整个教学过程，我意识到自己在教学方法、策略、管理等方面还有许多需要改进和提升的地方教学首先，我感到自己在教学方法上还有很大的提升空间在讲授新课时，我发现有些学生反思对于天气和季节的词汇理解不够深入，可能是因为我的讲解方式不够生动和具体我意与总识到，我应该更多地利用实物展示、景模拟等教学方法，让学生更加直观地理解和记忆if结新知识同时，我也应该注重学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和能力水平，采用不同的教学策略，以提高教学效果其次，我在课堂管理方面也遇到了一些挑战在组织小组讨论和活动时，我发现有些学生的参与度不高，有些学生甚至在讨论时分散注意力我意识到，我应该在课堂管理上更加严格和有序，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来同时，我也应该注重培养学生的学习习惯和自主学习能力，让学生在课堂上更加专注和投入在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价我发现，大多数学生对天气和季节的词汇和句型有了较好的理解和掌握，能够用英语表达自己的喜好和原因同时，学生在课堂上的参与度和积极性也有所提高，他们能够在小组讨论和活动中积极表达自己的观点和想法这让我感到非常欣慰，也让我对自己的教学有了更大的信心然而，我也发现了教学中存在的一些问题和不足首先，我发现有些学生在口语表达方面还存在一定的困难，他们可能在用英语表达自己的观点时不够流畅和自然我意识到，我应该更多地提供口语练习的机会，让学生在课堂上多进行口语交流和练习，以提图他们的口语表达能力其次，我发现有些学生在与作方面还存在一定的困难，他们可能在用英语写作时不够准确和连贯我意识到，我应该更多地提供写作指导和支持，帮助学生提高写作能力针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议首先，我计划在今后的教学中更多地采用生动和具体的教学方法，如实物展示、青景模拟等，以提高学生对新T知识的理解和记忆其次，我计划在课堂管理上更加严格和有序，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来同时，我也计划注重培养学生的学习习惯和自主学习能力，让学生在课堂上更加专注和投入最后，我计划在今后的教学中更多地提供口语练习和写作指导，以提高学生的口语表达和写作能力我相信，通过不断反思和总结，我能够不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的英语学习体验。