Unit 6-10重点词汇默写教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

重点词汇默写教学设计学年人Unit6-102024-2025教版八年级英语上册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材重点词汇默写教学设计学年人教版八年级英语上册Unit6-102024-2025及章节名称）《重点词汇默写教学设计》针对学年人教版八年级英语上Unit6-102024-2025册，以课本中至的重点词汇为核心，结合实际语境，强化学生对Unit6Unit10词汇的拼写与运用能力课程内容紧密联系课本，选取与学生生活相关的话题，教材分析如家庭、学校、活动等，覆盖动词、名词、形容词等词性，注重词汇在实际语境中的应用，提高学生在听说读写方面的综合素质通过默写、造句等形式，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习与合作学习能力，为后续英语学习奠定坚实基础核心本课程致力于提升学生的英语学科核心素养，通过重点词汇的学习与默写，旨Unit6-10在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力学生将能够准确掌握并运用词汇，提升语言表达的准确性和流利性；培养逻辑思维和创新思维，通过词汇学习，提素养高问题分析和解决能力；增强对英语国家文化的理解，促进跨文化交流；自主与合作学习相结合，形成有效的词汇学习策略，为终身学习奠定基础目标教学重点

1.■词汇拼写与用法本节课的核心内容包括的重点词汇，如Unit6-

10、、、等，以及这些词汇“community environmentaltechnology contribution”教学难点与在不同语境中的正确使用■词汇记忆策略教授学生通过词根词缀、联想记忆、语境应用等方法，提高重点词汇记忆效率■语境运用结合课本中的对话和文章，让学生学会在实际语境中恰当运用所学词汇教学难点

2.-词汇形态变化部分词汇具有不同的词性或形态变化，如〃的过去式〃develop和过去分词以及名词这些变化是学生掌握developed”developed”,“development”,的难点-词汇搭配:特定词汇的固定搭配,如、make acontribution to”“environmental〃等，学生需要理解并熟练运用protection-词汇语境匹配学生在运用词汇时，需要根据不同语境选择合适的词汇，例如区分〃与的适用场景“technology technique”-词汇默写技巧如何通过系统化的复习和练习，提高词汇默写的正确率，是学生需要突破的技能点-硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、词汇卡片、学生用书、练习册-软件资源英语学习软件、词汇游戏应用、电子词典、班级管理系统-课程平台学校教学管理系统、在线词汇学习平台-信息化资源电子教案、课件、音频资料（如单词读音、例句朗读）、视PPT教学资源频资料（如课本对话、相关主题短片）-教学手段小组合作、同伴互助、角色扮演、词汇接龙、默写竞赛、即时反馈系统课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过学校教学管理系统，发布包含；重点词汇的Unit60PPT和视频资料，明确预习目标和词汇学习要求-设计预习问题围绕词汇的拼写、用法和语境，设计问题引导学生自主探索-监控预习进度利用系统反馈，监控学生预习情况，确保学生提前熟悉词汇学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求，自主阅读词汇资料，尝试跟读和记忆单词-思考预习问题针对老师提出的问题，思考词汇的用法，记录疑问-提交预习成果通过平台提交预习笔记和疑问，为课堂讨论做准备教学实施过教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索，培养独立学习习惯程-信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控作用与目的-帮助学生初步掌握重点词汇，为课堂深入学习打下基础-培养学生的自主学习能力和解决问题的能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过一个关于环保的小故事，引入等词汇environmental protection”-讲解知识点详细讲解词汇的拼写、词性和用法，如〃〃在不同contribution句子中的应用-组织课堂活动设计词汇接龙、角色扮演等活动，让学生在实际语境中使用词汇-解答疑问针对学生疑问，进行个别或集体解答学生活动-听讲并思考积极参与课堂，思考老师提出的问题-参与课堂活动在活动中应用词汇，加深理解和记忆-提问与讨论针对难点，提出问题并参与小组讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生系统掌握词汇知识-实践活动法通过游戏和角色扮演，加强词汇应用能力-合作学习法通过小组合作，促进学生之间的交流和学习作用与目的-加深学生对词汇知识的理解和记忆-通过实践活动，提升学生的语言运用能力-培养学生的团队合作和沟通技能课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据课堂内容，布置词汇填空、造句等作业-提供拓展资源推荐相关的阅读材料和视频，帮助学生拓展词汇量-反馈作业情况及时批改作业，给予个性化反馈学生活动-完成作业认真完成作业，巩固词汇学习效果-拓展学习利用拓展资源，扩大词汇量和阅读面-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在课后继续自主学习-反思总结法引导学生进行自我评估和反思作用与目的-巩固词汇学习成果，提高学生的词汇掌握度-通过拓展阅读，增强学生的语言感受力和词汇应用能力-词通汇过拼反写思与，词帮义助学生形成有效的学习策略，促进个人学习进步

1.-Unit6:community,environment,protect,pollution,waste,recycle,reuse-Unit7:technology,invent,discover,innovation,contribute,electricity知识点梳理-Unit8:history,tradition,culture,artifact,museum,preserve-Unit9:communicate,global,internet,network,information,technology-Unit10:adventure,risk,explore,discover,curiosity,challenge词汇形态变化

2.-动词的过去式和过去分词developed,discovered,contributed,communicated-名词与形容词的转换technology n.-technological adj.,environmentn.-environmental adj.词汇搭配

3.-make acontributionto:为・・・做贡献环境保护-environmental protection:通信技术-communication technology:历史文物-historical artifact:词汇语境应用

4.-使用〃讨论社区活动和公共服务community-应用〃谈论科技发展和日常生活technology-用〃和探讨不同文化传统“culture“tradition”-通过〃和〃讨论互联网和全球化communicate“information词汇记忆策略

5.-词根词缀:例如结尾的名词,如“-ment”“development,environmentalprotection^o-联想记忆将单词与熟悉的事物或场景联系起来，如〃〃与探险故事adventure-语境记忆在特定语境中使用词汇，如〃〃在讨论科学发现中的应用contribute词汇默写技巧

6.-分块记忆将词汇分成小组，逐一默写-循环复习定期复习已学词汇，巩固记忆-情境练习在模拟的语境中练习默写，提高实际应用能力词汇应用练习

7.-造句练习使用新学词汇造句，加深理解-对话编写编写包含新词汇的对话，练习实际交流-文章写作尝试撰写小文章，运用所学词汇表达观点课程主题与词汇关联

8.社区与环境-Unit6:科技与创新-Unit7:历史与文化-Unit8:通信与信息-Unit9:冒险与探索-Unit10:

①重点知识点梳理重点词汇-Unit6-10板-词汇形态变化书-词汇搭配-词汇语境应用设

②知识点详细阐述计-词汇拼写与词义以单词卡片形式展示，标注词性和中文含义-词汇形态变化以表格形式对比动词的不同形态-词汇搭配用不同颜色标注固定搭配，便于学生记忆-词汇语境应用选取典型例句，展示词汇在实际语境中的用法

③艺术性与趣味性-使用有趣的插图或简笔画，形象地表达词汇含义-设计词汇接龙游戏，鼓励学生参与，增加互动性-采用不同颜色、字体和大小，突出重点词汇和知识点-利用思维导图，将词汇及其关联词汇、搭配等直观地展示出来教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，以期提高学生对重点词汇的Unit6-10理解和运用能力通过发布预习任务，让学生在课前自主探索词汇知识，我发现学生在课堂上的参与度和积极性有所提高同时，我注意到在讲解知识点时，结合实际语境和案例，能够帮助学生更好地消化和吸收新知识在教学过程中，我重视课堂互动，鼓励学生提问和讨论，及时发现并解答他们在词汇学习中遇到的困惑然而，我也意识到在课堂管理方面还有待提高，尤其是在组织小组活动时，需要更加明确分工和指导，以确保每个学生都能积极参与并从中受益从教学效果来看，学生在词汇拼写、词义理解、形态变化和语境应用等万面取得了明显的进步他们在课堂上的表现也反映出对英语学习的热情和主动性不过，我也发现部分学生在词汇搭配和记忆策略方面还存在一定的困难，这需要我在今后的教学中给予更多关注和指导针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议加强词汇搭配和记忆策略的教学，通过设计更多有趣的练习和活动，帮助学生牢固掌握词汇

1.搭配，提高记忆效果在课堂管理方面，更加注重分组合作学习的指导，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提

2.升针对不同学生的学习需求，给予个性化的辅导和反馈，以提高他们的学习效果

3.增加课后拓展资源，鼓励学生利用课余时间进行自主学习，拓宽知识面，提高语言运用能力

4.定期对教学方法和策略进行反思和调整，以适应学生的学习需求，提高教学质量

5.拓展内容

1.-阅读材料与本节课相关的英语文章，涉及环保、科技创新、历史文化、通信技术、冒险探索等主题-视频资源播放与词汇相关的英语视频，如介绍环保项目的纪录片、科技创新的报道、历史文化的短片等拓展要求

2.-鼓励学生利用课后时间阅读推荐材料，观看视频，加深对课堂所学词汇的理解和应用课后-学生可以记录阅读和观看过程中的疑问，与同学或老师讨论，共同解决问题拓展-建议学生尝试用所学词汇撰写阅读笔记或观后感，提高词汇运用能力-教师提供必要的指导，如推荐适合的阅读材料、解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问等拓展内容-阅读材料选取与主题相关的英语文章，如关于环保行动、科技创新对生活Unit6-10的影响、不同文化的交流、互联网的利与弊、探险家的故事等-视频资源挑选与词汇相关的英语视频，例如介绍可再生能源利用的科普视频、讲述历史文化遗产保护的纪录片、探讨全球化对通信技术影响的访谈节目等拓展要求-学生需在课后自主阅读和观看，理解文章和视频的主要内容-鼓励学生用所学词汇进行思考和总结，尝试将词汇应用到自己的表达中-建议学生针对阅读和观看的内容，用英语撰写心得体会或小短文，锻炼写作能力-教师在课后提供线上或线下的辅导，帮助学生解答疑问，促进拓展学习的效果在本节课的教学中，我们围绕；的重点词汇进行了深入学习通过预习、课堂讲Unit60解和互动活动，学生们对词汇的拼写、词义、形态变化和语境应用有了更全面的理解为了巩固学习效果，我设计了一些课堂小结和当堂检测的活动首先，我带领学生们回顾了本节课的重点词汇，包括社区、环境、科技、历史、通信、冒险等主题的相关词汇通过简单的复习，我希望学生们能够将这些词汇牢记在心此外，我还设计了一些语境应用的题目我会给出一个特定的情境，让学生们选择或填课堂写适当的词汇来完成句子这样的练习能够帮助学生将词汇应用到实际语境中，提高他小结们的语言表达能力在课堂小结和当堂检测的过程中，我也鼓励学生们积极参与和互相交流我会邀请一些当堂学生来回答问题，并鼓励其他学生提出自己的见解和疑问通过这种方式，我希望能够检测激发学生们的学习兴趣和主动性，同时也能够及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题总的来说，课堂小结和当堂检测是教学中重要的一环它们不仅能够巩固学生的学习成果，还能够激发他们的学习兴趣和主动性通过这样的活动，我相信学生们能够更好地掌握的重点词汇，并为今后的英语学习打下坚实的基础Unit6-10。