Unit3语法教学设计2024-2025学年沪教牛津版七年级英语上册

Unit3语法教学设计2024-2025学年沪教牛津版七年级英语上册主备人备课成员

1.课程名称Unit3语法教学

2.教学年级和班级2024-2025学年沪教牛津版七年级英语上册，七年级一班程

3.授课时间第一周，星期二上午第三节本

4.教学时数45分钟息本节课将围绕Unit3的语法知识点进行教学，主要包括一般现在时、现在进行时及其运用通过对比分课析，让学生掌握两种时态的用法，并能运用到实际语境中进行表达结合课本中的对话、课文及练习，基信设计丰富多样的教学活动，提高学生对语法的理解和运用能力同时，注重培养学生的听说读写综合技能，使他们在本节课中能够充分练习并巩固所学知识

1.语言能力通过学习Unit3的语法知识点，使学生能够正确运用一般现在时和现在进行时描述人物的动作和状态，提高语言表达能力

2.思维品质培养学生观察、分析、比较和总结的能力，使他们能够理解并运用语法知识进行逻辑思考核心和问题解决素养

3.文化意识通过语法学习，让学生了解中西方在表达动作和状态方面的差异，增强跨文化交际意识目标

4.学习能力激发学生的学习兴趣，培养他们自主、合作和探究的学习能力，为终身学习奠定基础

1.教学重点-一般现在时的肯定句、否定句和疑问句结构-现在进行时的构成及其用法，尤其是动词-ing形式的正确使用一课本中关键句型的掌握和应用，如What is he/she doingHe/She is...教学本节课的核心内容是一般现在时和现在进行时的基本结构和用法，通过实例句型练习，确保学生能够熟难点练构造句子并进行基本交流与重

2.教学难点点-动词-ing形式的正确变化，特别是重读闭音节动词的变法，出口run”变为running-一般现在时与现在进行时的区别，以及在不同情境下的正确选择使用-在实际对话中，如何自然地使用这两种时态来描述正在发生的事情或习惯性动作针对以上难点，将通过对比练习、情景模拟和错误分析等方式，帮助学生理解和掌握例如，通过展示日常生活中的动作图片，让学生区分并描述哪些是习惯性动作（一般现在时），哪些是正在进行的动作（现在进行时），以此来突破难点学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.硬件资源-投影仪学-计算机资白板-学生用书及练习册源

2.软件资源一-PowerPoint演示文稿-英语学习软件（含课文朗读、语法练习等）-课堂活动用卡片

3.课程平台-学校教学管理系统-在线作业与测评系统

4.信息化资源-电子教案-课文及语法点相关的动画、视频素材-互动式语法练习题

5.教学手段-小组合作-对话扮演-互动游戏-实物展示教

1.导入（5分钟）学同学们，大家好！今天我们将学习Unit3的语法知识点在此之前，我过们先来回顾一下上一课的内容谁能告诉我，我们学习了哪些时态？（等程待学生回答）很好！今天我们将进一步学习一般现在时和现在进行时，并了解它们在实际语境中的应用

2.呈现新课内容（10分钟）

（1）首先，请同学们打开书本，翻到Unit3的第一页我们一起来看一下这篇课文这篇课文主要讲述了什么？（等待学生回答）很好！课文主要描述了人们在日常生活中的一些动作和状态

（2）现在，我们来学习一般现在时一般现在时用来描述经常发生的事情或习惯性的动作请看黑板，这里有一些例句-He goesto schoolevery day.-She playsthe piano.-They watchTV in the evening.同学们，请观察这些句子，它们有什么共同点？（等待学生回答）对，它们都使用了动词的原形，并且句中有时间状语，如“every day、“inthe evening”

（3）接下来，我们来学习现在进行时现在进行时用来描述正在进行的动作或状态请看黑板，这里有一些例句-He isplaying footballnow.-She isreading a book.-They arehaving lunch.同学们，请观察这些句子，它们有什么特点？（等待学生回答）对，它们都使用了“be动词+动词-ing”的结构注意，有些动词在变成-ing形式时需要双写最后一个字母，如“run”变为“running”

3.互动练习（15分钟）

（1）现在，请同学们组成小组，每组选择一个话题，如“school life”、udaily activities等用一般现在时和现在进行时描述这个话题

（2）各小组准备好后，可以开始展示其他同学要认真听，并尝试找出句子中使用的一般现在时和现在进行时

4.课文主旨内容探究（15分钟）

（1）同学们，我们刚才学习了语法知识点，现在我们回到课文中请大家在课文中找出使用了一般现在时和现在进行时的句子

（2）找好后，我们来分析一下这些句子它们是如何使用这两种时态的？它们在句子中的作用是什么？

（3）通过这个探究，舌动，我们了解到，一般现在时和现在进行时在描述动作和状态方面有不同的用法一般现在时描述的是习惯性的动作或经常发生的事情，而现在进行时描述的是正在进行的动作或状态

5.语法练习（10分钟）

（1）接下来，我们来做一些练习题请同学们打开练习册，翻到Unit3的练习部分

（2）请大家独立完成练习题，然后我们一起来核对答案

6.总结与作业布置（5分钟）今天我们学习了Unit3的语法知识点，包括一般现在时和现在进行时，希望大家通过今天的课程，能够熟练掌握这两种时态的用法课后作业

（1）复习今天所学的语法知识点，并尝试用它们来描述你的日常生活

（2）完成练习册上的相关练习题同学们，今天的课程就到这里下节课我们将继续学习Unit3的其他内容大家辛苦了，下课！拓展

1.拓展阅读材料与延-《英语语法大师》选取书中关于一般现在时和现在进行时的章节，帮助学生更深入地理解这两种时态的用法-《牛津英语语法指南》阅读指南中关于动词时态的部分，特别是与一般现在时和现在进行时相关的解释和例句

2.课后自主学习和探究-学生可以尝试阅读一些英文原版书籍或文章，观察作者如何运用一般现在时和现在进行时描述人物的动作和状态-鼓励学生观看英语动画片或电影，注意听人物对话中的一般现在时和现在进行时的使用，并尝试模仿-学生可以录制一段视频，用一般现在时和现在进行时描述自己或家人在家的日常7舌动，锻炼口语表达能力-组织课后学习小组，互相分享学习心得和经验，共同探讨一般现在时和现在进行时的用法，提高学习效果课后根据本节课学习的语法知识点，特布置以下课后作业作业作业一用一般现在时和现在进行时各写五个句子，描述你的家庭成员的日常活动和正在进行的动作作业二根据以下场景，用般现在时和现在进行时各写段对话场景一两个同学在图书馆相遇，一个同学正在看书，另一个同学走过来打招呼场景二妈妈正在厨房做饭，孩子走进来询问晚饭准备好了没有

2.详细补充和说明举例题型题型一描述人物日常活动的句子答案-My fathergets upat6o clockevery morning.-My motheris cookingdinner now.-My brotherplays basketballafter school.-My sisteris doingher homeworkat the moment.-My grandparentsgo fora walkinthepark every evening.题型二描述正在进行的动作的句子答案-The teacheris explainingthe grammarrules tous.-The studentsare takingnotes duringthe lecture.-The athletesare runningon thetrack.-The musiciansare practicingtheir instruments.-The paintersare creatingbeautiful paintings.题型三场景对话答案场景一A:Hi,Lily.What areyou doinghereB:Hi,Tom.Im reading a bookabout history.Its veryinteresting.A:That soundsgood.Im goingto findabookabout science.场景二Child:Mom,is dinnerready yetMother:Almost,dear.Im justsetting thetable.It willbe readyina fewminutes.题型四一般现在时疑问句答案-Do youalways goto bedat10o clock-Does yourbest friendlike playingvideo games-Does yourfamily havedinner togethereveryevening题型五现在进行时疑问句答案-What isyour brotherdoing rightnow-Is yourfather watching TV atthemoment-Can yousee the students playing football outside教学在今天的Unit3语法教学中，我采用了多媒体辅助教学，通过展示图片、反视频和动画，帮助学生更直观地理解一般现在时和现在进行时的概念思同时，我鼓励学生参与小组讨论和互动练习，以提高他们的口语表达能与力和合作能力从教学过程来看，以下方面值得反思和总结总

1.教学方法的选择我发现通过情景模拟和实际操作，学生能更好地将结语法知识应用到具体语境中在今后的教学中，我应继续采用这种教学方法，让学生在互动中学习，提高他们的学习兴趣

2.学生参与度在本节课中，大部分学生能够积极参与课堂活动，主动发言但也有部分学生表现较为沉默，可能是因为他们对语法知识掌握不够牢固，导致信心不足针对这一问题，我将在课后加强对这部分学生的辅导，帮助他们提高

3.课堂管理在小组讨论环节，我发现有些学生过于活跃，导致课堂氛围略显嘈杂在今后的教学中，我应注意调整课堂氛围，确保讨论有序进行

4.教学效果评价从学生的课堂表现和练习完成情况来看，他们对一般现在时和现在进行时的掌握程度较好但在实际应用中，部分学生对两种时态的运用仍不够熟练，需要进一步练习教学总结

1.学生在知识方面的收获通过本节课的学习，学生掌握了一般现在时和现在进行时的基本概念、用法和区别他们在课堂练习和小组讨论中，能够运用所学知识进行句子构造和对话练习

2.技能方面的进步学生在口语表达、听力理解和合作能力方面有所提高他们在互动练习中，能够大胆开口说英语，积极参与讨论

3.情感态度方面的变化学生对英语学习的兴趣和自信心有所增强，这有助于他们更好地投入到今后的学习中改进措施和建议

1.针对学生在语法知识掌握方面的差异，课后加强对基础薄弱学生的辅导，确保他们能够跟上教学进度

2.在课堂教学中，注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们多读、多写、多说、多听，提图英语综合运用能力

3.丰富课堂活动，增加师生互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果

4.关注学生的情感需求，及时给予鼓励和表扬，增强他们的自信心板

1.一般现在时书-结构主语+动词原形+其他设-时间状语every day,always,often,usually等计-例句-He goesto schoolevery day.-She readsbooks inthe evening.

2.现在进行时-结构主语+be动词am/is/are+动词-ing+其他-现在分词的变化规则-一般情况下，直接在动词后加-ing-以e结尾的动词，去掉e再加-ing-以重读闭音节结尾的动词，双写最后一个字母，再加-ing-例句-He isplayingfootballnow.-She isreading abook.

3.对比与练习-描述习惯性动作一般现在时-描述正在进行的动作现在进行时-练习句型-What ishe/she doingHe/She is...-Are you...now Yes,I am./No,Im not.

4.注意事项-注意动词-ing形式的正确变化-注意区分一般现在时和现在进行时的使用场合-练习时，注意时态的准确运用板书设计旨在帮助学生直观地理解一般现在时和现在进行时的结构及用法，通过例句展示两种时态在实际语境中的应用同时，通过对比练习，让学生更好地掌握这两种时态的区别课堂今天我们学习了Unit3的语法知识点，重点掌握了一般现在时和现在进小行时的用法下面我们对本节课的内容进行小结，并通过一些练习题来结，进行当堂检测当堂

1.课堂小结检测-一般现在时用于描述经常发生的事情或习惯性的动作，结构为主语+动词原形+其他-现在进行时用于描述正在进行的动作或状态，结构为主语+be动词am/is/are+动词-ing+其他-动词-ing形式的常见变化规则一般情况下直接加-ing,以e结尾的动词去掉e再加-ing,以重读闭音节结尾的动词双写最后一个字母再加-ing-通过对比练习，了解两种时态的使用场合和区别

2.当堂检测-请同学们完成以下练习题，以检验对本节课知识点的掌握练习题A.根据句意，用一般现在时或现在进行时填空

1.My mother______cook dinnerevery day.

2.Look,thestudents______play footballon theplayground.

3.She______watch herfavorite TVshow at8o clockeveryevening.

4.______you______read abook nowYes,I_______.B.根据所给动词，用一般现在时或现在进行时造句

1.study

2.run

3.talk

4.eatC.选择题将正确答案的字母序号填入括号内

1.Which sentenceuses thepresent simpletenseA.He isreadingabook.B.She playsthe piano.C.They arewatchingTV.

2.Which sentenceuses thepresent continuoustenseA.I goto schoolby bus.B.They arehaving lunch.C.He playssoccer everyweekend.。