Unit 3 The Internet Reading for Writing 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

教学设计Unit3The InternetReading forWriting学年高中英语人教版（）必修第二册-2023-20242019授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息课程名称

1.Unit3The InternetReading forWriting教学年级和班级高中一年级英语班

2.授课时间学年第二学期，第周星期二上午第节

3.2023-202453教学时数分钟

4.45本节课将围绕人教版必修第二册的主题，通过阅读课文，2019Unit3The Internet引导学生学习互联网的相关词汇和表达，并结合写作技巧，让学生掌握如何用英语描述网络对日常生活的影响教学内容紧密结合课本，注重实际运用，旨在提高学生的英语阅读和写作能力核心素养目标提高语言能力通过阅读课文，掌握互联网相关词汇和表达，提升英语语言运

1.用能力.增强学习能力学会运用阅读策略，提取关键信息，提高自主学习效率2培养思维品质分析网络对生活的影响，培养批判性思维和创新意识

3.提升文化意识了解互联网在全球范围内的文化现象，增强跨文化交际意识

4.强化社会责任感探讨网络对社会的影响，提高网络安全意识，树立正确的网

5.络价值观学情分析本节课面向的是高中一年级学生，他们在初中阶段已经具备了一定的英语基础，但在词汇量、阅读理解和写作能力方面参差不齐大部分学生对互联网有着较高的兴趣和较为丰富的使用经验，这为学习本节课内容奠定了基础在知识层面，学生对互联网的基础概念和功能有一定的了解，但对于如何用英语深入表达网络对生活的影响还较为陌生能力上，学生的阅读理解能力有待提高，尤其在快速获取信息、分析文章结构方面；写作方面，他们需要进一步提升句子构造和篇章组织能力在素质方面，学生的批判性思维能力有待加强，对网络信息的甄别能力和自我约束能力也需提高学生的行为习惯方面，部分学生可能存在注意力分散、课堂参与度不高的问题，这将对课程学习产生影响因此，教学中应注重激发学生兴趣，引导他们积极参与，同时针对不同层次的学生进行差异化教学，以提升整体教学效果教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过讲解课文内容，引导学生掌握互联网相关词汇和表达，理解网络对1生活的影响讨论法组织学生就网络的影响展开小组讨论，培养批判性思维和口语表达能力2案例分析法分析实际案例，让学生学会甄别网络信息，提高网络安全意识3教学手段

2.多媒体设备运用、视频等展示互联网的发展历程，直观呈现课文内容,提高1PPT学习兴趣教学软件利用互动式教学软件，进行词汇练习和写作指导，提升学生自主学习2能力网络资源引导学生查阅网络资料，拓宽知识视野，增强跨文化交际意识3教学过程设计导入环节分钟

1.5利用多媒体展示互联网在日常生活中的应用图片，提问学生对互联网的看法和日常使用情况，激发学生的学习兴趣和求知欲目标让学生初步思考网络对生活的影响，为新课学习做好铺垫讲授新课分钟

2.15通过呈现的阅读材料，讲解互联网的基础知识、功能及其1PPT Unit3The Internet对生活的影响分析课文中的重点词汇和表达，如、、2surf theInternet cybersecurityinformation等overload讲解课文结构，引导学生关注作者的写作手法和观点3目标帮助学生理解和掌握新知识，提高阅读理解能力巩固练习分钟

3.10课堂提问针对课文内容进行提问，检查学生对新知识的掌握情况1小组讨论让学生分组讨论网络对生活的正面和负面影响，准备进行课堂分享2词汇练习利用教学软件进行互联网相关词汇的练习，巩固词汇记忆目标通3过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握互动环节分钟

4.10小组分享每组选代表分享讨论成果，其他学生进行补充，教师点评并总结1创新思维引导学生思考如何利用互联网为生活带来便利，提出创新性建议23案例分析分析网络安全案例，让学生学会甄别网络信息，提高网络安全意识目标培养学生的批判性思维、创新意识和口语表达能力写作指导分钟

5.5分析课文中的写作技巧，如如何描述网络对生活的影响、如何组织篇章结构等1指导学生进行写作练习，要求运用课文所学词汇和表达2目标提高学生的写作能力，实现从阅读到写作的转化.总结与布置作业分钟65对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点1布置作业要求学生完成一篇关于网络对生活影响的作文，巩固所学知识目标2巩固课堂所学，培养学生的自主学习能力知识点梳理互联网基础知识

1.-互联网的定义与起源-互联网的主要功能与应用-互联网的发展历程与现状.阅读材料理解2-课文主题与结构分析-课文中的重点词汇与表达如等surf theInternet cybersecurityinformation overload-作者观点与论证方法写作技巧

3.-如何描述网络对生活的影响-如何组织篇章结构-如何运用连词和过渡句使文章连贯网络对生活的影响

4.-网络的正面影响如便捷的沟通、信息获取、在线学习等-网络的负面影响如沉迷网络、隐私泄露、网络安全问题等批判性思维与创新能力

5.-分析网络对生活影响的利弊-提出利用互联网改善生活的创新性建议-甄别网络信息，提高网络安全意识口语表达与交流

6.-围绕网络话题进行小组讨论与分享-运用所学词汇和表达进行口语练习-培养跨文化交际意识词汇学习与巩固

7.-互联网相关词汇的学习与记忆-通过练习和运用巩固词汇-掌握词汇的用法和搭配写作实践

8.-模仿课文写作风格，完成作文练习-运用课文所学词汇和表达-注重篇章结构和逻辑性本节课的知识点涵盖了互联网的基础知识、阅读理解、写作技巧、网络对生活的影响、批判性思维与创新能力、口语表达与交流、词汇学习与巩固以及写作实践等方面，旨在帮助学生全面掌握与互联网相关的英语知识，提高综合语言运用能力教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和主动性从学生的反馈来看，这些方法在提高他们的学习积极性方面起到了一定的作用然而，我也注意到在课堂管理方面还有待加强，尤其是在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，需要我进一步关注和引导在知识、技能和情感态度方面，学生普遍能够掌握互联网基础知识，理解网络对生活的影响，并在口语表达和写作实践中运用所学特别是通过案例分析，学生们的批判性思维和网络安全意识得到了提升但在写作方面，我发现部分学生在篇章结构和逻辑性方面还存在困难，需要在今后的教学中加以指导教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体良好，但也存在以下问题和不足:课

1.堂互动不够充分，部分学生参与度不高改进措施在今后的教学中，我将加强对学生的关注，鼓励他们积极参与课堂活动，提高课堂互动性写作指导不够细致，部分学生篇章组织能力较弱改进措施在写作环节，我将

2.加强对学生的个别辅导，针对性地解决他们在篇章结构和逻辑性方面的问题课堂时间安排不够合理，部分环节用时较长改进措施在今后的教学中，我将

3.更加注意时间分配，确保每个环节都能顺利进行针对这些问题和不足，我将在今后的教学中不断调整和改进，以提高教学效果同时，我也将关注学生的学习需求，努力为他们提供更加实用、有趣的教学内容,帮助他们在英语学习中取得更好的成绩板书设计课程标题

1.Unit3The InternetReading forWriting-互联网的利与弊互联网基础知识

2.-定义与起源-功能与应用-发展历程与现状.阅读理解3-课文结构-重点词汇与表达-作者观点与论证写作技巧

4.-描述网络影响-篇章组织-连词与过渡句网络影响

5.-正面影响-负面影响-安全意识批判性思维与创新

6.-分析网络影响-创新建议-信息甄别课堂练习

7.-小组讨论-口语表达-写作实践板书设计以清晰的结构展示课程主要内容，突出互联网的利与弊这一核心主题,通过简洁明了的词汇和表达，帮助学生快速抓住重点同时，板书注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性，如使用不同的颜色区分正面和负面影响，使用图标和箭头表示网络的发展和文章的结构，使板书更加生动和直观。