Unit 3 Holiday fun Sound time、Checkout timeTicking time 教案（含反思）

Unit3Holiday funSound time.Checkout教案（含反思）timeamp;Ticking time授课内容授课时数授课人数授课班级授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版小学英语三年级上册的PEP Unit3Holiday fun、和部分部分主要复习和巩固Sound timeCheckout timeTicking timeSound time元音字母的发音；部分通过有趣的图片和活动，帮助学生掌握本单a Checkout time元重点单词和句型，如；部分则通过评价表，让学生对自“Did you...”Ticking time己和同伴的学习情况进行自我评价和同伴评价教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在本单元的学习中掌握了询问对方假期活动的句型，并学会了相关动词的过去式形式此部分内容旨在巩“Did you…”固学生已学知识，同时通过部分加深对元音字母发音规则的理解，提Sound time高学生的英语语言运用能力核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生的语言能力，培养他们的文化意识、思维品质和学习能力通过环节，学生能准确辨听和运用元音字母的发音,增Sound timea强语音意识和词汇记忆能力；在中，学生将运用所学句型和动词过Checkout time去式，描述和交流假期活动，提高实际语言运用和表达能力；则侧重于Ticking time自我反思与评价，培养学生自我监控和调节学习策略的能力通过本节课的学习，学生能更好地理解文化差异，增强跨文化交际意识，促进思维品质的发展学习者分析学生已经掌握了本单元的主要句型”以及动词过去式形式，能够简单

1.“Did you…描述过去发生的事情他们在之前的课程中，对英语语音和基本语法有了初步的理解和实践学生对英语学习普遍感兴趣，尤其是通过有趣的活动和游戏学习他们在小组

2.合作和互动交流中表现出较强的学习能力，喜欢通过视觉和听觉等多种方式接收信息此外，学生在表达个人经历和感受时，能够展现出积极的学习风格学生在学习和运用过去式时，可能遇到的困难和挑战包括发音不准确，难以

3.区分和记忆元音字母的发音规则；在构建复杂句子时，可能出现语法错误，如动a词过去式的误用；自我评价和同伴评价时，可能缺乏客观性和准确性，需要教师的引导和指导教学资源准备教材确保每位学生都备有人教版小学英语三年级上册教材，以便于课堂

1.PEP上随时查阅和跟读辅助材料准备与主题相关的图片、图表，展示不同假期活动，帮

2.Holiday fun助学生更好地理解和记忆单词及句型；准备部分的相关视频，让学Checkout time生在观看中练习听力理解和口语表达实验器材本节课不涉及实验

3.教室布置将教室分为小组讨论区，每组配备白板或卡片，方便学生进行互动

4.交流和展示活动；设置评价区，用于的自我评价和同伴评价环节教Ticking time学实施过程课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过班级微信群，发布包含相关单词和句型的预习资Holiday fun料，要求学生跟读并熟悉内容设计预习问题围绕句型，设计问题，如“Did you...”“Did yougo anywhereduring theholidays”监控预习进度通过微信群反馈，了解学生预习情况-学生活动自主阅读预习资料学生跟读预习资料，学习新单词和句型思考预习问题学生尝试用所学句型回答问题，记录疑问提交预习成果学生将预习中遇到的问题或感想提交至微信群-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主学习，提前接触课程内容信息技术手段利用微信群共享预习资料，方便学生随时学习-作用与目的让学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础培养学生自主学习习惯，增强学习主动性课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过展示假期活动的视频，引入新课内容讲解知识点详细讲解中元音字母的发音规则，结合单词实例Sound timea组织课堂活动设计的小组讨论，让学生用所学句型交流假期经历Checkouttime解答疑问针对学生在活动中遇到的问题，及时解答-学生活动听讲并思考学生认真听讲，思考老师的提问参与课堂活动学生在小组中用英语分享假期活动，实践所学句型提问与讨论学生提出疑问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生掌握元音字母的发音a实践活动法通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力-作用与目的加深学生对发音规则和句型的理解通过实践活动，提高学生的英语口语表达能力培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.-教师活动布置作业布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于假期活动的短文提供拓展资源推荐相关的英语学习网站和视频，供学生拓展学习反馈作业情况及时批改作业，给予反馈-学生活动完成作业学生认真完成作业，巩固课堂所学拓展学习利用拓展资源，进一步提高英语水平反思总结反思学习过程，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力反思总结法引导学生通过反思，促进自我提升-作用与目的巩固学生在课堂上学习的知识点和技能拓宽学生的知识视野，提高自主学习能力通过反思，帮助学生找到学习中的不足，促进个人成长教学资源拓展拓展资源

1.-与主题相关的英文绘本或故事书，如《》等，这Holiday funGus goesto the beach些书籍通过有趣的插图和故事情节，帮助学生更好地理解假期活动相关的单词和句型-英文歌曲或视频选择一些描述假期活动的英文歌曲，如《rm goingon avacation,让学生在欣赏音乐的同时，加深对假期活动词汇的记忆-生活实践鼓励学生在家中与家人或朋友一起完成一次小型的“假期活动”，如去公园游玩、野餐等，将所学知识应用于实际情境拓展建议

2.-鼓励学生阅读英文绘本或故事书，并在阅读后尝试用英文简单复述故事内容，锻炼语言表达能力和记忆力-学生可以尝试自己创作一首关于假期活动的英文歌曲或制作一个小视频，将所学单词和句型融入其中，提高创作的乐趣-学生在参与家庭或朋友的小型假期活动时，可以尝试用英语记录活动过程，如拍照、写日记等，以此锻炼英语写作和记录能力-建议学生与同学进行假期活动主题的英文对话练习，通过角色扮演、情景模拟等方式，提高英语口语交流和实际应用能力重点题型整理根据图片描述假期活动

1.-题型给出几幅与假期活动相关的图片，要求学生用所学的句型和动词过去式描述图片中的活动-举例-图片一个小男孩在沙滩上堆沙堡-答案The boybuilt asandcastle onthebeach.编写假期活动对话

2.-题型提供对话开头，要求学生续写对话，内容包括询问和回答假期活动-举例-开头A:Did yougo anywhereduring theholidays-答案B:Yes,I wentto thecountryside.I visitedmy grandparentsand helpedthem harvestapples.填空完成句子

3.-题型提供一些不完整的句子，要求学生用合适的动词过去式形式填空-举例-句子Weplay soccerin the park yesterday.-答案played列出假期活动清单

4.题型要求学生列出自己在假期中做过的至少五件事情，并用动词过去式描述-举例-答案--1went swimmingin thepool.-1visited thezoo withmy family.-1watched amovie atthe cinema.-1had apicnic in thepark.-1drew picturesin mysketchbook.撰写假期日记

5.-题型要求学生以日记的形式，记录一天假期中的活动，使用所学句型和动词过去式举例-答案--Yesterday wasa funday.I gotup earlyand wentto thebeach withmy friends.Weplayed inthe sandand builta bigsandcastle.In theafternoon,we swaminthesea.I feltalittle cold,but itwas exciting.We alsohad apicnic andate deliciousfood.I tookmanypictures andwill rememberthis dayforever.教学反思在的教学过程中，我深刻感受到了学生在英语学习中的进步和成Unit3Holiday fun长从课前自主探索到课中强化技能，再到课后拓展应用，每个环节都紧密相连，共同促进了学生核心素养的提升首先，课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料，并设计了具有启发性的问题，引导学生提前接触课程内容通过监控预习进度，我发现大部分学生能够认真完成预习任务，这为课堂学习奠定了基础然而，也有一部分学生对预习内容掌握不够熟练，需要在课堂上加强指导其次，课中强化技能环节，我通过故事、案例或视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣在讲解知识点时，我注重结合实例，帮助学生理解课堂活动中，我设计了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握技能在解答疑问环节，我及时解答学生在学习中产生的问题这一环节，我发现学生在参与课堂活动时，积极性和主动性较高，但在提问和讨论环节，部分学生仍存在胆怯心理，需要进一步鼓励和引导课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供拓展资源，供学生进一步学习在批改作业时，我发现大部分学生能够认真完成作业，但仍有个别学生对知识点的掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固在教学过程中，我深刻体会到了培养学生自主学习能力的重要性通过课前预习、o课中实践和课后拓展，学生不仅掌握了假期活动相关的单词和句型，还在实践中提高了英语口语表达能力和团队合作意识同时，我也意识到自己在教学过程中存在的不足，如在课堂活动中对学生提问和讨论的引导不够，需要进一步提高教学技巧和方法为了更好地提高教学质量，我将在今后的教学中努力改进首先，加强课前预习的指导，确保每位学生都能充分准备其次，在课堂活动中，注重培养学生的提问和讨论能力，鼓励他们积极参与最后，在课后拓展环节，关注学生的个体差异，给予他们有针对性的指导。