Unit 3 A day out Task 教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

教学设计学年牛津译Unit3A dayout Task2024-2025林版英语八年级上册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材教学设计学年牛津译林版英语八年级上册Unit3A dayout Task2024-2025及章节名称）《牛津译林版英语八年级上册》教学设计围绕一日游活动Unit3A dayout Task展开内容包括复习本单元所学的词汇和句型，如描述天气、地点、活动的

1.词汇及表达喜好和感受的句型；阅读课文，理解文章大意，学会运用一般过去

2.教学内容时描述过去发生的事情；完成板块，要求学生以小组为单位，设计并介

3.Task绍一次一日游活动，运用目标语言进行表达；培养学生的团队合作能力和口语

4.表达能力，提高他们运用英语进行实际情景交流的能力语言素养学生能够运用英语准确描述一日游的活动安排，掌握一般过去时的用法，提核心

1.升语言表达及书写能力.思维素养学生通过小组合作，培养解决问题的能力，学会用英语思考并设计一日游2素养活动，提高创新及逻辑思维能力文化素养学生了解并尊重不同文化背景下的旅游活动，增进跨文化交际意识，提升国

3.际视野目标八年级学生已具备一定的英语基础，但在语言实际运用、特别是口语表达方面仍需加强在知识层面，学生已掌握一般现在时和一般过去时的基本用法，但对于如何在具体情境中灵活运用尚显不足能力方面，学生在小组合作中表现出一定的团队协作能力，但个别学生在口语表达和创造性思维方面有待提高学情分析素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，有探索精神，但学习习惯和方法有待进一步培养此外，学生在日常学习中，对于与生活实际结合紧密的课程内容表现出较高的兴趣和参与度因此，的主题设定能够激发学生的学习热情，有Unit3A dayout利于提高他们的英语应用能力和综合素质然而，部分学生可能在公开场合表达时存在紧张、害羞等情绪，这将对课程学习产生一定影响为此，在教学过程中，需关注学生个体差异，创造轻松愉快的学习氛围，鼓励每个学生积极参与，提高他们的自信心和表达能力教学方法L⑴讲授法教师通过讲解本课重点词汇和语法，为学生提供语言知识框架讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享一日游的经历，提高口语表2达能力⑶任务型教学法设计一日游活动任务，引导学生运用所学知识解决实际问题教学手段

2.教学方法与多媒体设备利用、视频等展示日游活动场景，帮助学生直观地理解和1PPT学习手段教学软件运用互动式白板等教学软件，实现课堂互动，提高学生参与度2网络资源引导学生利用网络查找相关旅游景点信息，拓宽知识视野，激发3学习兴趣课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，发布预习资料，包括词汇表、预习视频和预习任务单，明确预习目标和要求设计预习问题围绕一日游活动，设计问题，如〃你最喜欢的一日游是去哪里？做了哪些事情？〃引导学生自主思考监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信或邮件解答学生疑问-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求预习词汇和观看视频，了解一日游的相关表达思考预习问题学生思考并记录自己一日游的经历，准备在课堂上分享教学实施过提交预习成果学生将预习笔记和问题通过平台提交，以便老师了解预习效果-教学方法/手段/资源程自主学习法培养学生独立预习和思考的能力信息技术手段利用在线平台和微信进行预习资源的传递和互动-作用与目的让学生提前熟悉一日游的话题，为课堂讨论做好语言准备培养学生的自主学习能力和对过去时态的应用课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过展示学生预习中提到的一日游照片或视频，自然导入新课讲解知识点详细讲解一般过去时的用法，结合课文中的例子进行说明组织课堂活动设计小组讨论，让学生规划一次虚拟的一日游，并角色扮演介绍解答疑问在活动中对学生提出的问题进行即时解答-学生活动听讲并思考学生听讲并思考如何用一般过去时描述活动参与课堂活动学生积极参与小组讨论和角色扮演，实际应用所学知识提问与讨论学生针对语法和表达上的疑问进行提问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解和实例，帮助学生掌握一般过去时实践活动法通过角色扮演等活动，让学生在实践中应用语言合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力-作用与目的加深学生对一般过去时的理解和应用，掌握描述过去活动的语言技能通过实践活动，提高学生的语言实际应用能力和解决问题的能力.课后拓展应用3-教师活动布置作业根据课堂学习内容，布置写作任务，要求学生写一篇关于一日游的小短文提供拓展资源推荐相关的英语旅游网站和视频，供学生参考和拓展学习反馈作业情况及时批改作业，给出建设性反馈，帮助学生改进-学生活动完成作业学生完成短文写作，巩固课堂所学拓展学习利用拓展资源，了解更多旅游相关的英语表达和文化知识反思总结学生反思自己在写作过程中的表现，总结经验教训-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法指导学生通过反思，提升自我认知和写作技能-作用与目的巩固学生对一日游话题的语言表达，特别是对一般过去时的应用通过拓展学习，增强学生的文化意识和语言表达能力通过反思和总结，帮助学生识别自身优势与不足，促进自我提升词汇

1.-天气相关词汇sunny,cloudy,rainy,windy,snowy-地点相关词汇等park,museum,mountain,beach,zoo-*舌动相关词》匚等picnic,hiking,visiting,swimming,sightseeing-情感表达词汇:等fun,exciting,boring,tiring,relaxing句型

2.-一般过去时态的肯定句、否定句和疑问句知识点梳理-描述过去活动的句型We wentto.../We visited.../We had a.../We did...-表达喜好和感受的句型1like/d…/1enjoyed.../1thought...was...J.语法3-一般过去时的构成和用法-动词过去式的变化规则-时间状语:等yesterday,last week,in themorning,in theafternoon语篇

4.-记叙文的写作结构引言（介绍活动背景和人物），正文（描述活动过程和细节），结尾（总结感受和体验）■计划和描述一日游的篇章结构介绍活动目的和地点，描述活动安排和参与人员，表达个人感受和评价听说技能

5.-能够听懂并运用关于一日游活动的对话和描述-能够在小组讨论中表达自己对一日游的看法和建议写作技能

6.-能够编写一篇关于一日游的计划或回顾-能够正确使用一般过去时描述过去的活动和经历文化意识

7.-了解并尊重不同文化背景下的旅游活动和习惯-增进对国内外旅游景点的认识，提高跨文化交际意识本章节的知识点梳理涵盖了词汇、句型、语法、语篇、听说技能、写作技能和文化意识等方面，旨在帮助学生全面掌握一日游话题相关的英语知识，提高实际应用能力在教学过程中，教师应结合学生的实际情况，有针对性地进行教学，确保学生能够熟练运用所学知识进行有效的交流在完成的教学后，我进行了深入的反思，考虑了教学过程中的亮点和不Unit3A dayout足首先，我发现学生在小组讨论和角色扮演活动中表现出了很高的参与热情，这让我感到非常欣慰然而，我也注意到，在课堂提问环节，部分学生仍然不够积极，这可能是因为他们对英语表达的信心不足针对这一情况，我计划在未来的教学中采取以下改进措施增加课堂提问的多样性，鼓励更多学生参与到课堂讨论中来例如，可以设计一些简单

1.的问题，让基础较弱的学生也有机会展示自己，增强他们的自信心教学在课堂活动中，注重培养学生的团队合作能力可以适当增加小组讨论的时间，让学生

2.反思有更多的机会互相交流、学习，提高他们的口语表达能力与改针对学生的预习情况，我将在课后加强对学生的辅导和答疑，确保他们能够更好地掌握

3.进课程内容在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣可以结合实际情况，引入更多贴近生活、有

4.趣的案例和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语针对学生的写作技能，我将增加写作练习的次数，并在课后及时给予反馈，指导学生改

5.进表达方式和语法错误加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中的需求和困难，以便更启针对性地开展教学

6.定期进行教学效果的评估，关注学生的学习进步，及时调整教学方法和策略

7.课后作业-写一篇关于你最近一次一日游的短文，包括你去的地方、做了什么、天气如何、你的感受等要求使用一般过去时态，不少于词100-根据以下提示，编写一段对话，描述你和你的朋友计划一次一日游要求使用一般过去时态，不少于词50A:Hi,B.Do you want to go on a day trip thisweekendB:Sure,where doyou want to goA:I thinkwe cango to...・根据课文内容，回答以下问题

1.What didthe writerand hisfamily dolast weekend

2.Why didthey decideto go to thepark

3.How didthey getto thepark

4.What didthey doat thepark

5.How didthey feelabout theday・根据以下提示，编写一段故事，讲述你在一次一日游中遇到的有趣的事情要求使用一般过去时态，不少于词100You andyour friendswent ona daytrip toa themepark.You sawa magicianperform amazingtricksand youtried toride aroller coaster.However;you gotvery scaredand decidednot toride it.You alsosawa paradeof cartooncharacters and took manypictures withthem.课后作业补充和说明

2.-写作题目My LastDay TripExampleanswer:Last weekend,I went ona daytrip to themountains withmy family.The weatherwas sunny and warm.We droveto themountains andspent thewhole dayhiking.We sawbeautiful sceneryandtook manypictures.We alsohada picnic andenjoyed deliciousfood.I felttired buthappy atthe endof theday.-对话题目Planning aDay TripExampleanswer:A:Hi,B.Do youwanttogo ona daytrip thisweekendB:Sure,where doyouwantto goA:I thinkwe cangoto the beach.Its goingto besunnyand warm.B:That soundsgreat!Lets goswimming andhave apicnic.-课文问题答案

1.The writerand hisfamily wentto thepark.

2.They decidedtogoto thepark becausethe weatherwas sunnyandwarm.

3.They drovetothepark.

4.They hadapicnic,went fora walk,and playedgames.

5.They felthappy andtired.-故事题目An InterestingDay TripExampleanswer:You andyour friendswentonadaytriptoa themepark.You sawa magicianperform amazingtricksand youtried toride aroller coaster.However;you gotvery scaredand decidednot toride it.You alsosawa paradeof cartooncharacters andtookmanypictures withthem.You hada greattime andcantwait togo backagain.。