Unit 2 课时3 语法2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计牛津深圳版

课时语法学年七年级上Unit232023-2024册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）课时学校授课教师授课班教具授课地点级课程名称课时语法一一一般现在时

1.Unit23教学年级和班级学年七年级上册，英语班

2.

2023.2024授课时间第一学期，具体时间待定

3.课程基教学时数分钟

4.45本信息本节课将围绕牛津深圳版英语七年级上册的主题，重点讲解一般现在时的语法结Unit2构，通过丰富的课堂活动，帮助学生掌握并运用该时态描述日常习惯、客观真理和状态教学内容与课本紧密关联，注重实践性和实用性，以提升学生的英语语法应用能力提升学生语言能力通过学习二般现在时的语法结构，使学生能够熟练运用该时态

1.描述日常生活、习惯和客观真理，提高语言表达准确性增强文化意识结合课本内容，让学生了解并尊重不同文化背景下的日常生活核心

2.素习惯，培养跨文化交际能力养目标培养思维品质通过语法练习和课堂讨论，引导学生主动思考、分析、总结，提高逻

3.辑思维和批判性思维能力提高学习能力鼓励学生在课堂内外积极实践，培养自主学习、合作学习和探究学

4.习的能力，为终身学习奠定基础I重点一般现在时的用法及其与现在进行时的区别难点如何正确运用一般现在时描述客观真理和习惯性动作6决办法及突破策略通过课本例句和现实生活情境，直观展示一般现在时的用法，帮助

1.学生理解并记忆设计对比练习，让学生区分一般现在时和现在进行时的不同，通过

2.实例分析，加深理解创设互动场景，鼓励学生运用一般现在时进行角色扮演，提高实际

3.运用能力针对难点，给予个性化指导，帮助学生找到适合自己的学习方法，

4.如通过思维导图、语法歌谣等多样化手段进行记忆和巩固引导学生总结一般现在时的关键用法，形成学习笔记，方便课后复习和巩固

5.教法:讲授法结合课本内容，通过生动的语言和实例，为学生讲解一般现在时的语教学

1.方法知识法与手.情境教学法设计真实语境，让学生在实践中运用一般现在时，提高语言运用段能2力互动讨论法引导学生进行小组讨论，分析一般现在时的用法和例句，培养学生的

3.合作意识和思考能力教学手段多媒体设备利用、视频等展示课本中的例句和图片，直观呈现语法知识点,提

1.PPT高学生的学习兴趣教学软件运用互动软件设计语法练习，让学生在游戏中学习，提高课堂参与度和

2.学习效果实物教具使用实物和图片辅助教学，让学生更直观地理解一般现在时的应用场景，

3.增强记忆课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过学校在线平台，发布一般现在时的预习资料，包括语法点概览和例句-设计预习问题围绕一般现在时的用法，设计问题，如〃你能找出生活中使用一般现在时的例子吗？〃-监控预习进度通过平台数据，了解学生的预习情况，并通过微信群提供必要的指导学生活动-自主阅读预习资料学生阅读资料，初步了解一般现在时的结构和用法-思考预习问题学生尝试回答问题，记录疑问-提交预习成果学生将笔记和问题通过平台提交教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索-信息技术手段使用在线平台和微信群作用与目的-为课堂学习做好准备，提前接触语法点-培养学生自主学习能力和问题意识教学实课中强化技能

2.施过程教师活动-导入新课通过一个简短的视频，展示日常生活中的习惯动作，引入一般现在时-讲解知识点详细讲解一般现在时的结构，通过实例说明其用法-组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生在小组内用一般现在时描述日常习惯-解答疑问针对学生在活动中的疑问，进行解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，思考如何运用一般现在时-参与课堂活动在小组中积极参与角色扮演，实际运用语法点-提问与讨论对不理解的地方提出问题，与小组成员讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生理解语法点-实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中学习-合作学习法小组讨论，促进交流合作作用与目的-加深对一般现在时的理解和应用-培养学生的实践能力和团队合作能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业布置一般现在时的练习题，要求学生在课后完成-提供拓展资源推荐相关的在线学习资源和课外阅读材料-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈学生活动-完成作业认真完成作业，巩固课堂所学-拓展学习利用拓展资源，加深对一般现在时的理解-反思总结回顾学习过程，评估自己的学习效果教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在课后自主学习-反思总结法指导学生进行自我评价作用与目的-巩固语法知识，提高语言运用能力-通过反思，促进学生自我管理和自我提升拓展阅读材料

1.-《英语语法大全》中关于一般现在时的章节Grammar inUse-《牛津实用英语词典》中与一般现在时相关的词条及例句-牛津深圳版英语教材中与一般现在时相关的阅读材料及练习题课后自主学习和探究

2.-鼓励学生收集生活中使用一般现在时的例子，如广告语、日常对话等，分析其语法拓展与结构和语境延伸-学生可以尝试用一般现在时编写一段对话或小故事，描述自己或他人的日常习惯和兴趣爱好-探究一般现在时在不同情境下的用法，如描述客观真理、日常习惯、普遍现象等,总结规律-研究一般现在时与其他时态如现在进行时、一般过去时等的区别和联系，通过对比分析，加深理解课堂小结本节课我们学习了的语法部分一一一般现在时通过讲解、实例分析和课堂活Unit2动，我们掌握了以下知识点一般现在时的基本结构和用法

1.一般现在时与现在进行时的区别

2.如何用一般现在时描述日常习惯、客观真理和普遍现象

3.当堂检测课堂小

一、选择题结,当堂

1.He_______to schoolby busevery day.检测A.goesB.goingC.wentD.go

2.The sun_______in theeast.A.riseB.risesC.risenD.rising

二、填空题

1.1usually_______get upat6:00in themorning.

4.Water_______boil at100degrees Celsius.

三、改错题

5.She alwaysgo tothe libraryafter school.

6.The catis sleepingon thebed.

四、翻译题请翻译以下句子他每天七点吃早餐

7.请翻译以下句子猫喜欢捉老鼠

8.

五、应用题运用一般现在时，描述你的一个日常习惯

9.运用一般现在时，编写一个关于天气的句子

10.课堂小结和当堂检测的设计旨在帮助学生巩固一般现在时的知识，提高实际运用能力通过不同类型的题目，全面考察学生对语法知识的掌握程度，为后续学习奠定基础一教学特色创新利用情境教学法，让学生在实际语境中运用一般现在时，增强语言实践性

1.通过角色扮演活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度

2.二存在主要问题教学组织方面课堂时间分配不够合理，导致部分学生在活动中的参与度不高

1.教学方法方面对于一般现在时的讲解可能过于抽象，部分学生难以理解

2.三改进措施反思改针对教学组织问题，今后将更加注意时间管理，确保每个学生都能充分参与课堂

1.进措施活动-在活动前明确时间限制，提醒学生注意时间分配-增加小组互动环节，鼓励学生相互监督，确保每个成员都参与其中针对教学方法问题，将采用更直观、生动的方式讲解语法知识，提高学生的理解力

2.-使用更多生活中的实例来说明一般现在时的用法，增强学生的直观感受-结合多媒体教学资源，如动画、图表等，使语法讲解更形象、易懂。