Unit 2 Mascots 第3课时（Part 6）（教学设计+素材）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语五年级上册

Unit2Mascots第3课时Part6教学设计+素材-2024-2025学年Join in外研剑桥英语五年级上册课题:L科目班级课时计划课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称Unit2Mascots第3课时Part

62.教学年级和班级五年级

3.授课时间2024-2025学年

4.教学时数1课时45分钟本节课将继续探讨外研剑桥英语五年级上册Unit2Mascots主题，通过对Part6的学习，让学生深入了解不同场合的吉祥物及其象征意义通过丰富多样的教学活动，提高学生的听说读写能力，并结合课本内容进行词汇和语法点的巩固与实践

二、核心素养目标分析本节课围绕核心素养目标，培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习吉祥物的相关知识，提高学生的语言表达能力，培养他们对各国文化的理解和尊重，提升思维品质，如分析、比较和归纳能力同时，鼓励学生在课堂活动中积极探究、合作交流，发展自主学习能力，使他们在英语学习过程中形成持久的学习兴趣和良好的学习习惯，为终身学习奠定基础

三、学习者分析

1.学生已经掌握了与吉祥物相关的词汇和简单句型，如描述吉祥物外貌和特点的单词以及简单介绍吉祥物的句子他们对英语基础语法和词汇有一定的理解，能够进行简单的英语对话

2.学生对活泼有趣的吉祥物有较高的兴趣，喜欢通过故事、游戏等互动方式学习英语他们的学习能力和风格各异，部分学生善于模仿和表达，而部分学生则较为内向，需要鼓励和支持

3.学生在表达复杂句子和运用新词汇时可能遇到困难，尤其是在介绍吉祥物的象征意义和文化背景时，可能会出现语法错误或词汇搭配不当此外，对于如何用英语深入讨论和表达个人观点，学生可能面临挑战，需要教师在课堂上给予指导和鼓励

四、教学方法与策略本节课将采用互动讨论、角色扮演和小组合作等教学方法首先，通过讲授结合互动讨论，引导学生运用课本中的词汇和句型描述吉祥物的特点和文化意义其次，设计角色扮演活动，让学生模拟不同场合的吉祥物，增强口语表达和交际能力此外，小组合作完成吉祥物项目，促使学生在实际语境中运用所学知识，提高综合语言运用能力在教学过程中，充分利用多媒体资源，如PPT、视频和音频材料，增加课堂趣味性，帮助学生直观地了解吉祥物背后的文化内涵，激发学习兴趣

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-创设情境通过展示不同场合的吉祥物图片，如奥运会、世界杯等，引发学生兴趣-提出问题询问学生对吉祥物的了解，如“你们知道这些吉祥物是哪个活动的吗？它们有什么特殊的意义？”-学生分享鼓励学生分享自己喜欢的吉祥物及其原因

2.讲授新课（15分钟）-引入主题介绍本节课将围绕吉祥物的文化意义和特点进行学习-讲解重点结合课本内容，讲解吉祥物的定义、作用及其在不同文化背景下的象征意义-案例分析挑选几个具有代表性的吉祥物，分析其设计理念和文化内涵

3.巩固练习（15分钟）-词汇练习学生根据课本Part6的词汇，用英语描述吉祥物的外貌和特点一句型练习运用课本中的句型，让学生互相介绍自己设计的吉祥物-小组讨论学生分组讨论，总结吉祥物的设计要素和文化寓意

4.课堂提问（5分钟）-教师提问针对本节课所学内容，向学生提问，检验他们的理解和掌握程度-学生提问鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困难和问题

5.互动环节（5分钟）-角色扮演学生分组扮演不同场合的吉祥物，进行简短的介绍和表演-教师点评针对学生的表演给予评价，强调语言表达、词汇运用和表演技巧

6.创新教学（5分钟）-设计任务学生以小组为单位，设计一个具有我国特色的吉祥物，并为其命名-展示成果每组展示设计成果，分享设计理念和文化寓意

7.核心素养能力拓展（5分钟）-分析比较让学生分析比较各国吉祥物的异同，培养他们的分析、比较能力-文化交流鼓励学生用英语分享自己国家的吉祥物，提高他们的跨文化交际能力8,总结与作业（5分钟）-总结教师简要回顾本节课所学内容，强调重点知识-作业布置与吉祥物相关的课后作业，如设计一个吉祥物的故事或介绍

六、学生学习效果

1.词汇和语法掌握学生掌握了与吉祥物相关的词汇和句型，如描述外貌、特点、象征意义的词汇和介绍吉祥物的句型，并能熟练运用到实际语境中

2.语言表达能力学生在课堂讨论、角色扮演等活动中，提高了英语口语表达能力，能够自信地用英语介绍和讨论吉祥物

3.文化意识学生了解了不同国家和地区的吉祥物文化，认识到吉祥物在各个领域的象征意义，增强了对各国文化的尊重和理解

4.分析和比较能力学生在分析比较各国吉祥物的过程中，提高了自己的思维品质，学会了从不同角度分析问题

5.团队合作能力在小组合作完成吉祥物设计任务时，学生学会了分工合作、相互沟通和协调，提高了团队合作能力

6.创新思维学生在设计具有我国特色的吉祥物时，发挥了自己的想象力和创造力，培养了创新思维

7.学习兴趣和动机通过丰富多样的教学活动，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，激发了学习动机，为后续学习奠定了基础

8.自主学习能力学生在课后作业和课堂活动中，培养了自主学习的能力，形成了解决问题的方法，为终身学习打下了基础

七、反思改进措施-教学特色创新

1.创新性地将角色扮演与小组合作相结合，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力

2.引入我国特色的吉祥物设计任务，激发学生的创新思维和文化意识二存在主要问题

1.在课堂提问环节，部分学生回答问题时，语言表达不够准确，可能是因为课堂练习时间不足，学生未能充分消化吸收知识点

2.在教学方法上，部分教学活动的时间分配不够合理，导致教学进程略显紧张三改进措施

1.针对学生语言表达不够准确的问题，今后教学中可以增加课堂练习时间，让学生有更多的机会练习和巩固所学知识

2.在教学活动时间分配上，可以更加灵活调整，确保每个环节都能充分展开，提高教学效果

3.加强对学生的个性化辅导，关注每个学生的学习需求，以提高他们在课堂上的参与度和积极性

八、课后作业

1.写作练习请学生根据课堂上设计的吉祥物，写一篇简短的介绍，包括吉祥物的名字、外貌、特点以及象征意义要求使用本单元学到的词汇和句型示例答案My mascotis calledMagic Dragon/Z.It has a longbody andlooks verypowerful.Itsscales aregreen andshiny.The dragonis a symbol ofstrength andwisdom inour culture.Magic Dragonrepresents ourcountrys pursuitof excellenceand thespirit ofnevergiving up.

2.对话创编学生两人一组，创编一段对话，讨论他们最喜欢的吉祥物以及原因不例答案A:Which mascotdo youlike best,TomB:I likethe Olympicmascot〃Wenlock〃・Its cuteand hasa uniqueshape.It remindsmeof theOlympic Games.A:Yes,and itscolorful appearancealways bringsjoy topeople.I alsolike itverymuch.

3.词汇填空根据课文内容，完成以下句子-The mascotfor theWorld Cupis usuallyan animalthat isa symbolof power/peaceand strength/courage.-The designof amascot shouldbe original/creative and meaningful/funny.不例答案-The mascotfor theWorld Cupis usuallyan animalthat isasymbolof peaceandcourage.-The designof amascot shouldbe originalandmeaningful.

4.句子翻译将以下句子翻译成英文-这个吉祥物代表了团结和友爱的精神-我们设计的吉祥物寓意着健康和快乐示例答案-This mascotrepresents thespirit ofunity andlove.-The mascotwe designedsymbolizes healthand happiness.

5.观点阐述请学生用英语表达自己对吉祥物在大型活动中的作用的看法不例答案1think mascotsplay anessential rolein majorevents.They notonly serveasasymbolof theevent butalso bringjoy andexcitement toparticipants andspectators.Mascotscan alsopromote culturalexchange andleave adeep impressionon people.九.教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，主动参与角色扮演和小组讨论等活动通过观察学生的表现，评价他们在课堂互动中的英语表达能力和合作能力

2.小组讨论成果展示各小组在吉祥物设计任务中的表现优秀，展示时能充分运用所学词汇和句型，阐述设计理念和文化寓意评价学生的小组合作能力和创新思维

3.随堂测试在课堂练习环节，学生对词汇和语法点的掌握情况良好，能正确运用所学知识完成练习通过随堂测试，了解学生对知识点的掌握程度

4.课后作业学生完成的写作练习、对话创编和翻译练习等，表现出对课堂所学知识的巩固和应用评价学生的写作能力、口语表达能力和词汇运用能力

5.教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现，教师应及时给予正面评价和鼓励，对学生的优点予以肯定，同时对学生的不足之处提出改进建议以下为具体评价与反馈-对积极参与课堂活动的学生给予表扬，鼓励继续保持；-对小组讨论中表现突出的学生，肯定他们的团队精神和贡献；-对随堂测试和课后作业完成较好的学生，提出表扬，鼓励他们继续努力；-对表现不足的学生，给予关心和指导，帮助他们找到问题所在，并提出针对性的改进措施。