Unit 2 Lesson 10 Touch the World 正文2024-2025学年九年级英语上册同步习题教学设计（冀教版）河北专版

正文Unit2Lesson10Touch theWorld学年九年级英语上册同步习题教2024-2025学设计（冀教版）河北专版课学校授课教师1时授课班1授课地点极级具《））是冀教版九年级英语上册的教学内容，旨在帮助Unit2Lesson10Touch theWorld学生通过英语学习了解世界多元文化，拓宽国际视野本课以触摸世界为主题，教材分围绕不同国家的文化特色展开，通过丰富的听力、口语、阅读和写作练习，提高学析生的英语综合运用能力课程设计将紧密结合课本内容，以课本中的素材和习题为基础，深化学生对文化差异的理解，培养其跨文化交际意识，同时巩固和拓展所学词汇、语法和句型，确保教学内容与学生的年级知识深度相匹配本课程旨在培养学生以下核心素养提升文化意识，增强国际视野，发展自主学习能力，提高思辨创新能力通过学习《》,学生将能够深入理解不核心素同文化Touch theWorld背景下的交际方式，增强对文化差异的尊重和包容；培养用英语获取、整理、养目标传递世界文化信息的能力，提升跨文化沟通技巧；激发学生探索世界的兴趣，拓展国际视野；同时，通过小组合作、探究学习等方式，提升学生自主学习和合作解决问题的能力，激发其思辨创新潜能，为终身学习奠定坚实基础教学重点

1.-本节课的核心内容包括掌握描述不同国家文化的关键词汇和句型，如custom,〃等；熟练运用一般现在时和一般过去时描述文化现象和活tradition,celebrate,diverse动-学生需掌握如何运用课文中的信息进行简单的对比和分析，例如比较中西方节日庆祝方式的异同-能够通过听力练习，理解并复述关于世界文化差异的短文或对话教学难教学难点

2.点与重-难点之一在于学生对一般过去时的正确运用，特别是在描述历史悠久的传统或习俗点时，如何正确转换动词形式-另一个难点是学生对文化差异的深入理解和表达，例如在讨论中如何恰当表述对不同文化现象的看法和尊重-学生在进行口头和书面表达时，对于词汇的选择和句型的运用可能存在困难，如使用〃进行对比，或使用〃表达不同观点in comparisonwith“on theother hand-听力理解方面，学生可能难以捕捉到细节信息，需要教师引导如何关注关键信息点，如时间、地点、活动等-硬件资源多媒体教学设备、投影仪、音响系统、学生用计算机或平板教学资-软件资源教学课件、音频播放软件、电子白板PPT源-课程平台学校内部学习管理系统（）、英语学习软件LMS-信息化资源电子版教科书、在线英语学习资源、数字化习题库-教学手段小组合作、课堂讨论、角色扮演、视听教学、互动游戏、写作练习导入环节（分钟）

1.5-利用多媒体展示世界地图，提出问题How manycountries canyou recognizeon thismapHave youever wonderedhow peoplecelebrate eventsin differentcountries-学生分享对世界不同文化庆典的了解，教师引导讨论，激发学生对本课主题的兴趣讲授新课（分钟）

2.15-通过展示,讲解本课的核心词汇和句型,如〃等，PPT custom,tradition,celebrate,diverse并举例说明・播放听力材料，让学生听并跟读，教授一般现在时和一般过去时的运用，强调动词形态变化-分析课文中的文化现象，对比中西方节日庆祝方式，引导学生理解文化差异巩固练习（分钟）

3.10-分组活动每组选择一个国家，研究并展示该国的传统节日及其庆祝方式-课堂讨论小组分享成果，其他学生提问，教师点评并纠正语言使用错误教学过课堂提问（分钟）

4.5程设计-教师提出关于课文内容的问题，如Why dopeople havedifferent customsand traditions-学生回答，教师点评并引导学生深入思考文化多样性及其意义创新互动环节（分钟）

5.5-角色扮演学生模拟在外国旅行，与当地人交流，练习使用本课学习的词汇和句型-教师观察并给予即时反馈，强调语言的实际应用核心素养能力拓展（分钟）

6.5-小组合作每组编写一个跨文化交际的小对话，展示对文化差异的理解和尊重-学生表演，其他学生评价，教师总结跨文化交际的关键点课堂总结与作业布置（分钟）

7.5-教师总结本课学习的重点和难点，强调文化意识的重要性-布置作业要求学生写一篇小短文，描述自己最喜欢的节日及其文化背景整个教学过程设计注重师生互动，通过多样化的教学活动，确保学生在实践中理解和掌握新知识，同时培养其跨文化交际能力和自主学习能力教学活动紧扣课程目标，注重解决学生在语言运用和文化理解上的难点问题拓展阅读材料

1.-提供关于世界各国节日文化的书籍或文章，如《世界节日文化大全》、《不同国家的传统节日》等，以便学生更深入地了解不同文化背景下的节日庆典-推荐英文版本的旅游指南或文化介绍书籍，如《孤独星球》系列，让学生通过阅拓展与读了解不同国家的风土人情延伸-引导学生关注英语新闻媒体，如、等，了解世界各地的实时文化动态BBC CNN课后自主学习和探究

2.-鼓励学生利用网络资源，查找一个自己感兴趣的国家或地区的文化特色，整理成PPT或小册子，与同学分享-布置小组作业，要求学生合作完成一个跨文化主题的调研报告，对比分析两个国家的相似或相异的节日庆典-组织学生参加学校的文化节或类似活动，亲身感受不同文化的魅力，并将所见所闻用英语记录下来，与班级同学交流-鼓励学生尝试制作关于世界文化的英语微视频，通过视觉和听觉的结合，提高英语实践能力，同时加深对文化差异的认识写作练习

1.-请用英语写一篇短文，介绍你最喜欢的节日及其背后的文化意义要求至少使用5个本课学习的核心词汇和个本课学到的句型2示例答案My favoritefestival isthe SpringFestival,which isthe mostimportant traditionalholiday inChina.It usuallyfalls inlate Januaryor earlyFebruary.People celebrateit bygathering withfamily,decorating theirhomes withred lanternsand couplets,and givingred envelopesfilledwith moneyto children.We alsoenjoy deliciousfood,such asdumplings andfish,which symbolizeprosperity andunity.The SpringFestival isa timeto honorour ancestorsandwish fora happyand prosperousnew year.对话创作

2.-编写一个跨文化交际的对话，假设你在一个国际学校，与来自不同国家的同学讨论各自国家的传统节日示例答案A:Hi,Sarah!I heardthat youguys celebrateThanksgiving inyour country.Can youtell memoreabout itB:Sure!Thanksgiving isa nationalholiday inthe UnitedStates.It fallson thefourthThursday ofNovember.We usuallyhave abig feastwith ourfamily,and thetraditional dishesincluderoasted turkey,stuffing,and pumpkinpie.课后作A:That soundsamazing!In China,we havethe Mid-Autumn Festival.Its onthe15th day业of theeighth lunarmonth,and weenjoy mooncakesand admirethe fullmoon withourloved ones.B:Cool!It*s interestingto learnabout differentcultures andtraditions.采访报告

3.-采访一位你认识的外国朋友或家人，了解他们国家的某个节日，并写成报告示例答案Interview Report:Name:John SmithCountry:United KingdomFestival:Guy FawkesNightJohn toldme thatGuy FawkesNight,also knownas BonfireNight,is celebratedonNovember5th inthe UK.It commemoratesthe foilingof theGunpowder Plotin

1605.People havebonfires,set offfireworks,and burneffigies ofGuy Fawkes.Its afun andfestiveevent thatpeople enjoywith friendsand family.视频日志

4.-制作一个关于你参与某个节日庆祝活动的视频日志，用英语介绍活动过程和你的感受例答案75Video Log:。