Unit 2 How often do you exercise？ 单元测试2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计人教新目标Go For It!0001

单元测试Unit2How often do you exercise2023-学年八年级上册英语高效课堂教学设计（人教新2024目标）Go ForIt!科目授课时间节次一年一月—日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材Unit2How oftendo youexercise单元测试2023-2024学年八年级上册英语及章节名高效课堂教学设计（人教新目标Go ForIt!）称）课程名称单元测试

1.Unit2How oftendo youexercise教学年级和班级八年级上册

2.课程基本信授课时间第课时

3.5-

64.教学时数2课时（90分钟）本课程设计以人教新目标八年级上册英语教材为核心，通过单元Go Fcxlt!Unit2息测试的形式，帮助学生巩固和运用本单元所学的关于频率副词、日常运动习惯的表达方式以及相关语法知识课堂教学设计注重高效性，结合听说读写四项技能的训练，提高学生的英语实际应用能力语言能力培养学生运用单元所学的频率副词及运动相关词汇，准确描述个人及他人

1.核心的运动习惯，提高语言表达准确性.思维品质通过讨论运动频率与健康的关系，激发学生思考日常习惯对生活的影响，2培养批判性思维素养文化意识了解不同国家的运动文化，增强学生的国际视野，培养跨文化交际意识

3.学习能力通过小组合作、互动交流等活动，提高学生的合作能力和自主学习能力，

4.形成有效的学习策略目标教学重点

1.-频率副词（how often）的准确运用及其在句子中的位置教学难点与-描述运动习惯的句型结构，如和…exercise…times a week/month/year^-日常运动词汇的掌握，如等jogging,swimming,playing soccer重点-使用频率副词讨论个人和同伴的运动频率教学难点

2.•理解并区分不同频率副词的含义和使用场景,如always,usually,often,sometimes,rarely,never-在实际对话中灵活运用频率副词和运动相关词汇，形成自然的口语表达-构建包含频率副词的复杂句子,如He often goes swimmingin the morning,buthe neverplays basketballafter school/-在小组讨论中，学生需要能够准确地询问并回应他人的运动频率，例如〃How和〃oftendo you go running lgorunningtwice a week.硬件资源

1.-投影仪-电脑-白板-学生用书《人教新目标》G FoE!-练习题及测试卷软件资源

2.或课件-Powerpoint Keynote-媒体播放器-电子教案课程平台

3.教学资源-学校教学管理系统-在线作业与测评系统.信息化资源4-电子版教材-在线词汇练习一口语练习软件教学手段

5.-小组合作-课堂讨论-角色扮演-互动游戏-个人展示

1.导入（5分钟）上课铃响后，我微笑着走进教室，首先与学生进行简短的问候然后，我在投影仪上展小幅关于运动的图片，并提出问题Do youlike exercisingHow oftendo邀请几名学生分享他们的运动习惯，从而自然导入本节课的主题youexercise”教学过程

2.复习与新课内容展示（15分钟）

（1）复习我引导学生复习上•节课学过的频率副词，如always,usually,often,通过快速问答的形式，让学生巩固这些词汇sometimes,rarely,never

（2）新课内容展示我展示课件，呈现本节课的主要句型结构〃1exercise…〃和...times aweek/month/year,/同时,展示与运动相关的词汇,如jogging,o让学生跟随课件一起朗读，并注swimming,playing soccer意观察我的口型和发音

3.课堂互动（20分钟）（）小组活动我将学生分成小组，让他们用本节课所学的句型和词汇讨论1组内成员的运动习惯要求每个小组成员都要发言，并记录下每位成员的运动频率

（2）角色扮演邀请几组学生上台进行角色扮演，展示他们小组讨论的内容其他学生作为观众，认真观看并准备进行评价

（3）同伴评价角色扮演结束后，我邀请其他学生给予评价，指出表演中的优点和需要改进的地方同时，我及时给予反馈，纠正学生的发音和语法错误

4.课堂练习（25分钟）

（1）听力练习我播放一段与本节课主题相关的听力材料，让学生听后回答问题，检测他们对频率副词和运动词汇的理解（）口语练习我设计一个小组活动，让学生相互询问对方的运动习惯，并2回答问题要求学生在对话中运用本节课所学的句型和词汇

（3）写作练习我提供一个写作任务，让学生写一篇关于自己运动习惯的短文要求学生在短文中使用频率副词和运动相关词汇

5.总结与作业布置（10分钟）

（1）总结我简要回顾本节课的主要内容，强调频率副词的运用和运动相关词汇的掌握（）作业布置我布置以下作业2复习本节课所学的句型和词汇；a.完成课后练习册上与本节课相关的练习；b.准备下一节课的小组讨论话题，关于如何提高运动频率和运动习惯掌握并c.L准确运用频率副词（how often）来描述个人的运动习惯，如always,usually,often,sometimes,rarely,never.使用句型〃和“…〃来讨论和表达自己的6I exercise…times aweek/month/year日常运动频率识别并运用与本节课相关的运动词汇，如等，

7.jogging,swimming,playing soccer进行口语交流通过小组合作和角色扮演活动，提高口语表达能力和听力理解能力，增强课

8.堂参与感和团队合作意识学生学习效在真实的语境中，能够自信地与他人讨论运动习惯，使用所学知识进行有效

9.果沟通通过听力练习和口语练习，提升对频率副词和运动话题的理解，以及对英语10语法的感知通过写作练习，将所学的词汇和句型应用于书面表达，形成关于个人运动习11惯的短文在学习过程中，能够反思自己的运动习惯，并对如何改善运动频率和养成良12好运动习惯有所思考通过课后作业的完成，巩固课堂所学，为下一节课的小组讨论做好准备13增强对英语学习的兴趣和自信心，激发主动学习的积极性，形成长期坚持

10.运动的好习惯例题1:请你根据实际情况，运用本节课所学的句型和频率副词，写一段对话，描述你和你朋友的运动习惯Tom答案A:Hi,Tom!Do youlike exercisingB:Yes,1do.1usually go jogging in the parkevery morning.A:Thats great!How oftendo yougo joggingB:1go joggingthree times aweek.How aboutyouA:1often play basketball withmy friendsafter school.1playbasketballtwice aweek.例题2请根据以下信息，用频率副词完成句子信息每天晚上都散步-Jack・Lucy每周去游泳两次有时候在周末踢足球-Peter答案Jack takesa walkevery evening.典型例Peter sometimesplays socceron theweekend.题讲例题3解请将以下句子改写为包含频率副词的句子句子-He plays basketball.-She watches TV.答案He oftenplays basketball.She rarelywatchesTV.例题4运用所学的运动词汇和频率副词，描述一下你的家庭成员的运动习惯答案My fatheris veryhealthy.He exercisesevery day.He usuallygoes running inthemorning andplayssoccer withhis friendson weekends.My motheris busywith work,so sheonly exercisessometimes.She goesswimming onceaweek.As formy brother,he isa sportsenthusiast.Heplays basketballand tennisregularly,about threetimes aweek.例题5请根据以下情景，用本节课所学的句型和频率副词编写段对话情景-李明和王丽在讨论他们的运动习惯-李明问王丽她如何保持身材答案Li Ming:Hi,Wang Li!You lookvery fit.How do you keepin shapeWangLi:1exercise regularly.1oftengorunninginthemorningand practiceyoga intheevening.Li Ming:Thats impressive!How oftendoyougo runningWangLi:1run fivetimes aweek.It helpsme stayhealthy andrelaxed.Li Ming:1should learnfrom you.1need toexercise moreoften.板书设计

①重点知识点-频率副词always,usually,often,sometimes,rarely,never-运动词匚7jogging,swimming,playing soccer;taking awalk,yoga一句型结构1exercise...,...times aweek/month/year

②重点句型-How oftendoyouexercise-1gojogging...timesaweek.-He oftenplaysbasketball.

③艺术性与趣味性设计-使用不同颜色的粉笔，突出频率副词和运动词汇-在板书右侧画出与运动相关的简笔画，如跑步的人、游泳的人、踢足球的人等-在句型下方，用箭头表示句型的使用场景，增强板书的趣味性和直观性板书设计将条理清晰地展示本节课的核心知识点，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆课程内容.作业布置1-完成课后练习册中与本节课相关的练习题，特别是关于频率副词和运动词汇的填空、选择和改错题-写一篇小短文，描述自己及家人的运动习惯，至少使用三种不同的频率副词和三个运动相关词汇-准备下一节课的小组讨论，思考如何鼓励他人养成更好的运动习惯作业.作业反馈2布置-在批改作业时，关注学生对频率副词的运用是否准确，句型结构是否正确，以及运动词与反汇的使用是否恰当馈-对于学生在短文中出现的常见错误，如时态、冠词、拼写等，及时指出并给出改正建议■对学生在作业中展现的亮点和进步给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心和学习动力-在课堂上选取儿篇优秀的短文进行展示，让学生互相学习，同时指出普遍存在的问题，进行集体讲解和纠正-针对学生的个别问题，提供个性化的反馈和指导，帮助学生针对性地改进-鼓励学生在课后主动询问疑问，提供额外的辅导和支持，确保每位学生都能理解并掌握所学知识-米用多媒体课件辅助教学，生动展示频率副词和运动相关词汇，提图学生的学习兴趣-设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，增强学生的参与感和口语表达能力存在主要问题

2.-在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分学生未能充分展示自己的口语能力一在教学评价方面，过于注重学生的语法准确性，忽视了口语表达的流畅性和自然性改进措施

3.-优化课堂时间分配，确保每位学生都有机会参与口语练习和展示反思-在评价学生时，除了关注语法准确性，也要重视学生的口语表达流畅性和交际能力改进-进步丰富课堂活动形式，引入更多角色扮演、青景模拟等互动环节，提高学生的参与措施1度和实践机会-加强与学生的课后交流，及时了解他们的学习需求和困惑，提供有针对性的辅导和支持-积极参与教研活动，学习借鉴同行的教学经验和方法，不断丰富自己的教学手段和策略。