Unit 1 Festivals and Celebrations Reading for writing 教学设计-2023-2024学年人教版高中英语必修第三册

Unit1Festivals andCelebrations Readingfor教学设计学年人教版高中writing-2023-2024英语必修第三册课学校授课教师1授课班教具授课地点级《选自人教版高中英语必修第三Unit1Festivals andCelebrations Readingfor writing^册，教学内容主要包括阅读理解通过阅读关于世界各地节日的文章，让学生了解不同文

1.化背景下的庆祝活动；写作训练教授学生如何撰写介绍节日教学内庆祝活动的文章，包括

2.文章结构、关键信息和相关表达方式；词汇拓展学习容与节日和庆祝活动相关的词汇、短

3.语和句型，如custom,ritual,celebrate,gather,；文化交流通过小组讨论和展示,增进学生对各国节日的认识和了traditional,etc.

4.解，提高跨文化交际能力教学内容与教材紧密关联，注重培养学生的阅读和写作能力，以及跨文化意识

二、核心素养目标通过本章节的学习，旨在提升学生的英语学科核心素养，包括:

1.提高语言能力培养学生准确理解和运用英语介绍节日庆祝活动的能力，提升阅读和写作技巧；增强文化意识使学生能够了解并尊重不同文化背景下的节日习俗，培养跨文化交

2.核心素际意识；发展思维品质通过分析、比较和评价不同节日的庆祝方式，提升学生的

3.养目标批判性和创新性思维能力；塑造学习能力引导学生自主探究、合作学习，培养学

4.生独立获取信息和解决问题的能力以上目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的综合素养教学重点

1.-词汇与短语节日相关词汇如等的准custom,ritual,celebrate,gather,traditional确理解和运用-写作结构掌握介绍节日庆祝活动的文章结构，包括引言、主体和结尾，以及各部分的写作要点-文化理解了解世界不同地区的节日背景及其庆祝方式举例在写作中，学生需学会使用“During the festival,people traditionallygatherto../7教学难等句型结构来描述节日活动点与重教学难点

2.点・词汇的准确运用学生在运用节日相关词汇时，可能难以区分近义词的用法，如“celebrate〃与〃的区另observe”IJ-写作连贯性在写作过程中，学生可能难以将节日庆祝活动的描述组织成流畅、连贯的文章-文化差异理解.学生对某些节日背后的文化含义可能感到难以理解.，例如某些节日的传统习俗和象征意义举例在介绍春节时，学生可能需要理解〃〃不仅仅是礼物，还承载着祝red envelopes福和好运的象征意义教学方法

1.-讲授法用于介绍节日背景知识、词汇讲解和写作技巧指导，确保学生掌握核心知识-讨论法鼓励学生就节日庆祝活动进行小组讨论，分享观点，增进文化理解-案例研究通过分析具体节日的案例，让学生深入了解节日的起源、习俗和意义教学活动

2.教学方-角色扮演学生模拟不同节日的庆祝活动，提高语言表达和跨文化交际能力法与策-小组合作分组完成节日庆典的写作任务，培养学生的合作意识和写作能力略-文化展示每组选择一个节日进行展示，促进学生主动探索和学习教学媒体

3.・使用多媒体课件展示节日的图片、视频等资料，增强学生对节日的直观感受-利用网络资源，提供丰富的阅读材料，帮助学生拓展知识，提高阅读理解能力-通过在线平台发布写作任务，进行同伴互评，提高学生的写作技巧和批判性思维能力第一课时

一、导入（分钟）5激发兴趣向学生提问引导学生分享对节日的喜爱和

1.Do youlike festivalsWhy”,原因引出主题通过展示世界各地的节日图片，让学生猜测这些节日的名称和所在地区，

2.进而引出本单元主题“Festivals andCelebrations”

二、阅读理解（分钟）15预读让学生快速阅读文章，了解文章大意

1.细读引导学生关注文章细节，回答以下问题

2.a.What arethe maintypes offestivals mentionedin thetextb.Can youdescribe the main activitiesof somefestivals精读挑选文章中具有代表性的句子，分析语法和词汇用法，如

3.a.During the festival,people traditionallygather to...b.The festival is away tocelebrate theharvest andgive thanksfor...教学过

三、写作指导（分钟）15程文章结构介绍介绍节日庆祝活动的文章结构，包括引言、主体和结尾

1.写作要点:

2.引言简要介绍节日的名称和背景a.主体详细描述节日的庆祝活动、习俗和意义b.结尾总结节日的重要性，表达对节日的看法c.举例说明以文章中的某个节日为例，展示如何按照以上结构进行写作

3.

四、小组活动（分钟）15分组将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的节日

1.讨论小组成员共同讨论，收集关于所选节日的资料，如庆祝活动、习俗、意义等

2.写作每组根据讨论成果，按照文章结构完成一篇介绍节日庆祝活动的文章第二

3.课时

一、小组展示（分钟）15各小组依次展示自己的文章，分享所选节日的庆祝活动和文化意义

1.学生互评在展示过程中，其他学生认真倾听，提出问题和建议

2.教师点评针对每个小组的文章进行点评，指出优点和需要改进的地方

二、词汇

3.拓展（分钟）10教师挑选与节日相关的词汇和短语，进行讲解和举例

1.学生进行词汇练习，巩固所学词汇

2.

三、写作练习（分钟）15学生根据教师提供的节日主题，独立完成一篇介绍节日庆祝活动的文章

1.教师选取部分文章进行批改，并提出修改建议

2.

四、总结与反思（分钟）5教师引导学生回顾本节课所学内容，总结节日庆祝活动的文章结构和写作要点

1.学生分享自己在写作过程中的收获和困惑，教师给予解答和指导

2.拓展阅读材料

1.-《世界节日文化》选择一本关于世界各地节日文化的书籍，让学生在课后阅读,了解不同国家的节日习俗和庆祝方式-《节日的故事》收集一些关于特定节日的起源、传说和传统习俗的文章或故事,帮助学生更深入地理解节日的文化内涵自主学习任务

2.-研究任务要求学生选择一个感兴趣的节日，通过网络、图书馆等资源，收集该节日的相关信息，包括历史背景、庆祝活动、特色食物等-视频制作鼓励学生结合所收集的资料，制作一个介绍节日的短视频，通过视觉和听觉的方式，展示节日的魅力拓展与-文化交流组织一次节日文化交流活动，让学生将自己的研究成果以、海报或PPT延伸口头报告的形式呈现出来，促进同学间的相互学习和交流探究活动

3.-比较研究让学生比较两个或多个节日，分析它们的异同点，探究背后可能的文化原因-创新设计鼓励学生设计一个自己的节日，包括节日名称、庆祝日期、活动内容和象征意义，培养创新思维和跨文化理解能力写作挑战

4.-专题写作布置一篇关于节日的专题写作，要求学生结合所学知识，选择一个节日，从文化、历史、社会等多角度进行深入分析-互动博客创建一个班级博客，鼓励学生将自己的写作作品发布到博客上，并进行同学间的评论和互动，提高写作技巧和批判性思维能力句子填空

1.-根据课文内容，完成以下句子During theSpring Festival,people traditionallygather tohave abig mealand set off（祈求）fireworks tocelebrate theoccasion.The festival is away tohonor ancestorsand重点题good fortunefor thecoming year.型整理-答案pray for段落匹配

2.-将以下段落与相应的节日匹配a.Christmas isa time for familyreunions.People exchangegifts and decorate their homeswith lightsand aChristmas tree.b.Diwali,the Festivalof Lights,is celebratedby Hindus,Sikhs,and Jains.It symbolizesthevictory oflight overdarkness andgood overevil.c.Halloween isa spookycelebration where people dressup incostumes,gotrick-or-treating,and enjoyscary stories.-答案a.Christmasb.Diwalic.Halloween.信息归纳d.-根据课文内容，总结以下节日的庆祝活动Mid-Autumn Festival:-Enjoying thefull moon-Eating mooncakes-（赏花灯）-答案Lantern appreciation短文改错

4.-以下短文描述了春节的庆祝活动，请找出并改正错误Chinese NewYear,also knownas theSpring Festival,is the most importantfestival inChina.Families willgather togetherfor abig feaston NewYears Eve.They willalso givered（）envelops envelopesfilled withmoney tochildren forgood luck.During thefestival,people willlight firecrackersto scareaway evilspirits andwear newclothes tosymbolize afreshstart.However,they dont clean their homes becausethey believeit willsweep awaygood fortune.-答案应改为；应改为envelopes envelopesdontclean theirhomescleantheirhomes写作练习

5.-描述一下你最喜欢的节日及其庆祝活动My favoritefestivalis______________________________.It is celebrated on____________________________and isknown for______________.During thefestival,people______________________.One of themostinteresting traditions is____________________.I enjoythis festivalbecause_____________________.-答案（示例）My favoritefestivalisthe LanternFestival.It iscelebrated on the15th dayof thefirst lunarmonthand isknown forits beautifullanterns.During thefestival,people watchlanterndisplays,solve riddleswritten onlanterns,and eatsweet glutinousrice balls.One of themost interestingtraditionsisthe lanternrelease,wherepeoplelet theirlanterns floatintothe sky,symbolizing lettinggo ofthe pastand lookingforward toa brightfuture.I enjoythisfestival becauseits atimeforfamily bondingand itsvisually stunning.I

一、课堂小结（分钟）5通过本节课的学习，学生应掌握以下知识点

1.-了解世界不同地区的节日背景及其庆祝方式-掌握介绍节日庆祝活动的文章结构，包括引言、主体和结尾-学会使用与节日相关的词汇和短语,如:custom,ritual,celebrate,gather,等traditional-提高跨文化交际能力和批判性思维能力

二、当堂检测（分钟）10阅读理解题（分钟）

1.5-根据课文内容，回答以下问题a.What arethemaintypes offestivals mentionedin thetextb.Can youdescribe themain activitiesoftheSpring Festivalc.Why dopeople celebratefestivals-答案a.Religious festivals,seasonal festivals,traditional festivals,etc.b.During theSpring Festival,people gatherfor abig meal,setofffireworks,give redenvelopes,anddecoratetheirhomeswith springcouplets.c.People celebratefestivals tohonor ancestors,pray forgoodfortune,and strengthencommunityties.写作题（分钟）

2.5-以小组为单位，选择一个节日，完成以下写作任务a.Write anintroduction tothefestival,including itsname andbackground.b.Describe themain activitiesand traditionsofthefestival.c.Conclude byexplaining thesignificance ofthefestival.-答案（示例）The DragonBoat Festival,also knownas DuanwuFestival,iscelebratedonthefifth dayofthe fifthlunar month.It commemoratesthe deathof QuYuan,a famouspoet andstatesmanin ancientChina.During thefestival,people watchdragon boatraces,eat zongzi（）sticky ricedumplings,and hangmugwort leavesand calamusto wardoff evilspirits.TheDragon BoatFestival notonly payshomage toa historicalfigure butalso promotesteamworkand culturalheritage.。