Unit 1 Winter Holidays Lesson 1 What did you do in the holidays 教学设计0001

Unit1Winter HolidaysLesson1What didyou do in the hoiidays教学设计主备人备课成员

1.课程名称英语课程

2.教学年级和班级五年级二班

3.授课时间2022年10月10日

4.教学时数45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握冬季假期的相关词汇,如skiing,skating,reading等

2.学生能够用过去式描述自己在假期里的活动

3.学生能够听懂并能够运用本节课所学内容进行简单的交流

三、教学内容

1.课本P31-32的课文内容学习

2.学习冬季假期的相关词汇程本

3.学习并运用过去式描述假期的活动息

四、教学过程课

1.导入（5分钟）教师通过提问学生“What did you doin the winter holidays来引导学基生谈论自己的假期生活，激发学生的学习兴趣信

2.新课内容展示（10分钟）教师通过PPT展示冬季假期的相关词汇，如skiing,skating,reading等，并进行讲解和示范

3.听力练习（5分钟）教师播放课文听力材料，学生跟随录音朗读，并模仿语音语调

4.小组活动（10分钟）学生分小组，用过去式描述自己在假期里的活动，并进行相互交）疮O

5.课堂小结（5分钟）教师对课堂内容进行总结，强调重点词汇和句型

6.作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生运用所学内容进行写作练习

五、教学评价

1.课后收集学生的作业，检查学生对课堂内容的掌握程度

2.在下一节课开始时，让学生进行口头汇报，检验学生对过去式描述假期活动的运用情况

1.语言能力通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会写与冬季假期相关的基本词汇，并能够运用过去式描述自己在假期里的活动

2.文化意识通过学习冬季假期的相关内容，学生能够了解并尊重不同的文化习俗，培养跨文化交际的核心能力素养

3.思维品质通过小组活动、听力练习等环节，学生能够培养自己的逻辑思维、创新思维等能力，提高目标解决问题的能力

4.学习能力通过自主学习、合作学习等环节，学生能够培养自主学习的能力，养成良好的学习习惯，提高学习效率五年级二班的学生在语言能力方面，大多数学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力在学习本节课的内容时，他们能够通过图片和教师的引导，学习新的冬季假期相关词汇，学情并能够用过去式描述自己的假期活动分析在文化意识方面，学生们对不同国家的文化有一定的了解，但还需要通过具体的教学内容进一步培养他们的跨文化交际能力在思维品质方面，学生们具备一定的逻辑思维和创新思维能力，但在解决实际问题时，有时会缺乏条理性和深入思考在学习能力方面，大部分学生具备良好的自主学习能力和合作学习能力，能够积极参与课堂活动和小组讨论然而，部分学生在学习过程中容易分心，需要教师的关注和引导总体来说，学生们对于本节课的内容充满兴趣，但需要在教师的引导下，进一步培养他们的语言运用能力、跨文化交际能力和思维品质教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材.确保每位学生都有英语课本第五册P31-32页的相关内容学

2.辅助材料准备与冬季假期相关词汇的图片、图表以及视频等多媒体资资源，以便在课堂上进行展示和讲解源

3.实验器材本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材准

4.教室布置将教室座位分为若干小组，以便学生进行小组活动和讨备论同时，在教室内设置一个展示区，用于学生展示自己的假期活动描述

5.作业布置准备相关的写作练习题目，要求学生运用所学内容进行写作练习教

1.导入环节（5分钟）学教师通过提问学生“What didyou doin the winter holidays”来过引导学生谈论自己的假期生活，激发学生的学习兴趣同时，教师展示程一张冬季风景的图片，让学生描述图片中的场景，引发学生对冬季假期设的联想计

2.讲授新课（10分钟）教师通过PPT展示冬季假期的相关词汇，如skiing,skating,reading等，并进行讲解和示范同时，教师引导学生用过去式描述自己在假期里的活动,如“I wentskiing in the mountains.”等

3.听力练习（5分钟）教师播放课文听力材料，学生跟随录音朗读，并模仿语音语调教师巡回指导，纠正学生的发音错误

4.小组活动（10分钟）学生分小组，用过去式描述自己在假期里的5舌动，并进行相互交流教师随机抽取小组进行汇报，点评并给予鼓励

5.课堂小结（5分钟）教师对课堂内容进行总结，强调重点词汇和句型提醒学生课后进行复习，巩固所学内容

6.作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生运用所学内容进行写作练习，如Write aparagraphto describe what you did in thewinter holidays.”

7.师生互动环节（10分钟）在教学过程中，教师采用提问、回答、讨论等方式与学生互动，了解学生对课程内容的掌握情况针对学生的疑问，教师进行解答，帮助学生巩固知识点

8.创新教学（5分钟）教师设计一个角色扮演的游戏，让学生模拟在国外度过冬季假期的场景，运用所学词汇和句型进行交流教师引导学生积极参与，提高学生的口语表达能力9课堂评价（5分钟）教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生自主学习，提高学习积极性同时，教师收集学生的作业，检查学生对课堂内容的掌握程度总计:45分钟教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的语言能力和跨文化父际能力通过创新教学方法和师生互动环节，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题的关键，提高学生的核心素养能力向时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高生

1.学生们能够听懂、会说、会写与冬季假期相关的基本词汇，如skiing,习skating,reading等果

2.学生们能够运用过去式描述自己在假期里的活动，如“I wentskiing学in the mountains.”或She reada bookduring the holidays.”等学效在文化意识方面，学生们取得了以下效果

1.学生们通过学习冬季假期的相关内容，对不同国家的文化有一定的了解，如滑雪和滑冰在某些国家是冬季流行的活动

2.学生们能够尊重并欣赏不同的文化习俗，培养了一定的跨文化交际能力在思维品质方面，学生们取得了以下效果

1.学生们通过小组活动、听力练习等环节，培养了自己的逻辑思维、创新思维等能力，提高解决问题的能力

2.学生们在描述假期7舌动时，能够运用创新的表达方式，如使用形容词和副词来丰富描述在学习能力方面，学生们取得了以下效果

1.学生们通过自主学习、合作学习等环节，培养了自己的学习能力，能够独立完成作业和课堂任务

2.学生们养成了良好的学习习惯，能够按时复习课堂内容，提高学习效率o总体来说，学生们在本节课的学习中取得了显著的效果他们不仅掌握了与冬季假期相关的词汇和句型，还培养了跨文化交际能力和思维品质同时、学生们通过自主学习和合作学习，提高了自己的学习能力这些效果将为学生今后的英语学习打下坚实的基础思

（一）教学特色创新进

1.情境教学通过展示冬季风景图片和视频，让学生身临其境地学习相施关词汇和句型，提高学生的学习兴趣和积极性反

2.角色扮演设计角色扮演游戏，让学生模拟在国外度过冬季假期的场改措景，运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的口语表达能力

（二）存在主要问题

1.课堂互动不够充分在课堂提问和小组活动中，部分学生表现出较低的参与度，课堂互动不够充分

2.学生个体差异较大班级中学生的英语水平存在较大差异，导致教学过程中难以满足所有学生的需求

3.教学资源利用不充分虽然准备了多媒体资源和辅助材料，但在实际教学中，部分资源未能得到充分利用

（三）改进措施

1.提高课堂互动鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、小组讨论等方式，增加学生之间的互动，提高课堂氛围

2.针对个体差异针对不同学生的英语水平，制定分层教学计划，设置不同难度的学习任务，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高3,优化教学资源充分利用多媒体资源和辅助材料，结合学生的实际需求，合理设计教学活动，提高教学效果

4.加强校企合作与企业合作，为学生提供更多实际操作和实践的机会，提高学生的实际应用能力

5.定期进行教学反思教师应定期对自己的教学进行反思，了解教学中的不足，不断调整和改进教学方法，提高教学质量课

1.课堂小结堂在本节课中，我们学习了与冬季假期相关的词汇和句型，如skiing,小skating,reading等，并能够运用过去式描述自己在假期里的活动同时丁我们了解了不同国家的冬季文化，培养了跨文化交际的能力通过结小组活动和听力练习，我们提高了自己的逻辑思维、创新思维等能力，并在实际场景中运用所学知识进行交流当

2.当堂检测为了检验大家对课堂内容的掌握情况，我将为大家播放一段听力材料，堂请大家跟随录音朗读，并模仿语音语调同时，我将随机抽取同学进行检课堂提问，请大家积极回答测1听力练习请同学们跟随录音朗读，并模仿语音语调注意听懂并正确发音2课堂提问教师提问“What didyou doin thewinter holidays”，学生回答教师提问“Can you describewhat you did in thewinter holidaysusingthe past tense”，学生回答教师提问“What activitiesdidyou do during the winterholidays”，学生回答

3.评价与反馈对于大家的回答，我将进行评价和反馈，鼓励大家继续努力，提高自己的英语水平同时，希望大家能够在课后进行复习，巩固所学内容，不断提高自己的学习能力内

①词汇skiing,skating,reading,mountains,book,family,friends等容

②句型:What didyoudointhewinter holidaysI wentskiing in逻the mountains.She reada bookduring the holidays.辑

2.学习运用过去式描述假期活动1过去式went,read,saw,visited等关2句子I wentskiing inthe mountains.She reada bookduring the系holidays.

3.了解冬季文化，培养跨文化交际能力1文化滑雪、滑冰等冬季活动在不同国家的流行程度2交流如何用英语描述和询问他人的冬季假期活动

4.课堂小结和当堂检测

①重点词汇和句型skiing,skating,reading等

②过去式描述假期活动I wentskiing inthe mountains.She readabook during theholidays.

③课堂提问和听力练习What didyoudointhewinterholidays Canyoudescribewhatyoudidinthewinterholidays usingthepasttense

5.板书设计重点词汇skiing,skating,reading等1过去式句型I wentskiing inthe mountains.She reada bookduring2theholidays.3跨文化交际如何用英语描述和询问他人的冬季假期活动4课堂小结和当堂检测重点词汇和句型，过去式描述假期活动，课堂提问和听力练习

九、内容逻辑关系本节课的内容逻辑关系主要围绕冬季假期的相关词汇和句型展开，通过学习重点词汇和句型，让学生能够运用过去式描述自己在假期里的活动同时，通过了解冬季文化，培养学生的跨文化交际能力课堂小结和当堂检测环节，教师会对本节课的重点知识点进行总结，并通过提问和听力练习，检验学生的学习效果板书设计简洁明了，条理清楚，便于学生理解和记忆重占

八、、

1.词汇填空题题型整理题目用适当的词汇填空例题I liketo goto themountains inwinter.I liketo*答案ski

2.句子翻译题题目将下列句子翻译成英语例题她在假期里阅读了一本书答案She reada bookduring theholidays.

3.过去式填空题题目用适当的过去式填空例题I_______a moviewith myfriends lastnight.答案:watched

4.描述假期活动题题目描述你的假期活动例题Describe whatyoudidinthewinterholidays.答案I wentskiing inthemountainswith myfamily.It wasa greatexperience.

5.听力理解题题目根据听力内容，回答问题例题听力内容She reada bookduringtheholidays.问题What didshe doduringtheholidays答案She reada book.

十、重点题型整理本节课的重点题型主要围绕与冬季假期相关的词汇、句型和听力内容展开通过词汇填空题、句子翻译题和过去式填空题，帮助学生巩固本节课所学词汇和句型描述假期活动题和听力理解题则让学生运用所学知识进行实际描述和理解，提高学生的语言运用能力这些题型紧扣课文知识点内容，有助于学生对课程内容的深入理解和掌握。