Module 8 Unit1 教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module8Unitl教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版英语八年级上册Module8Unitl,围绕“朋友”这一主题展开主要涉及描述朋友的外貌、性格和爱好等语言表达，以及如何用英语介绍自己的朋友教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级阶段已学习过描述人物的基本词汇和句型，如tall,short,funny,kind”等形容词，以及“I havea friend.His/Her nameis...等句型本F课将在此基础上，进步拓展词汇和句型,如“caring,outgoing,interests,We becomefriends because.・.”,帮助学生更丰富、更准确地表达关于朋友的信息通过本节课的学习，旨在提高学生的英语口语表达能力，增强实际生活中的交际能力

二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力

1.语言能力通过学习本节课的词汇和句型，提高学生在实际情境中描述和介绍朋友的能力；

2.思维品质培养学生运用英语进行逻辑思维和创造性思维，学会用不同方式表达相同意义，提高表达的准确性和多样性；

3.文化意识通过了解和讨论不同文化背景下的友谊，增强学生的跨文化交际意识；

4.学习能力培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学生探索英语学习的兴趣，为终身学习奠定基础以上目标与外研版英语八年级上册Module8Unitl的教学内容紧密相关，符合新教材的要求

三、学习者分析

1.学生已掌握了描述人物的基本词汇和简单句型，如“tall,short,funny,kind”等形容词,以及“I havea friend.His/Her nameis...”等句型此外,他们还能运用一般现在时描述人物的日常活动

2.学习兴趣方面，八年级学生对与他人分享个人经历和了解同伴的兴趣较为浓厚，这有助于激发他们学习本节课内容的兴趣能力上，大部分学生具备一定的听说能力和语言表达能力，但仍有部分学生需要提高自信和勇气在学习风格上，学生之间存在差异，有的偏向于视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作

3.学生可能遇到的困难和挑战有一是在实际情境中灵活运用新词汇和句型进行表达时可能出现困难；二是部分学生可能难以把握一般现在时和一般过去时的运用；三是学生在介绍朋友时可能缺乏条理性和连贯性，需要加强逻辑思维能力针对以上分析，教师应采取分层教学、小组合作和个别辅导等方法，帮助学生克服困难，提高英语表达能力

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都备有外研版英语八年级上册教材，提前分发Module8Unitl的学习资料

2.辅助材料准备与朋友主题相关的图片、图表，以及介绍朋友关系的视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观理解

3.实验器材本节课不涉及实验

4.教室布置将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行小组活动和角色扮演练习设置展示区，供学生展示介绍朋友的成果同时，确保教室环境有利于学生集中注意力，减少干扰

五、教学过程

1.导入（5分钟）上课之初，我首先向同学们问好，并询问大家“Do youhave friendsWhat doyou thinkofyour friends通过这个问题，引发学生对朋友的思考，进而导入今天的话题一一描述和介绍朋友

2.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）让学生翻开教材，阅读Module8Unitl的文本，并思考以下问题-How doesthe writerdescribe his/her friend-What arethe adjectivesused to describe thefriend-Can youfind anyexamples ofpresent simpletense inthe text

（2）讨论并回答以上问题，引导学生关注文本中对朋友外貌、性格和爱好的描述，以及一般现在时的运用

3.词汇和句型学习（15分钟）

（1）向学生介绍本节课的新词汇，如“caring,outgoing,interests,We becomefriendsbecause...v,让学生跟读并模仿

（2）通过图片和例句，帮助学生理解词汇的含义和用法

（3）引导学生运用新词汇和句型进行练习,如I havea friend.Ilis/Her nameis...He/She is...We becomefriends because...”

4.小组活动介绍朋友（10分钟）

（1）将学生分成小组，每组选择一个成员作为“model”，其他成员用本节课学到的新词汇和句型介绍这位model o

（2）每个小组轮流进行展示，其他小组的同学认真倾听，并给予评价

（3）我巡回指导，及时纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和表扬

5.全文侧重点讨论（10分钟）

（1）引导学生关注全文侧重点，即如何用英语描述和介绍朋友

（2）讨论以下问题-Why isit importanttodescribeand introducefriends inEnglish-How canwe makeour descriptionmore interestingand vivid

（3）总结全文侧重点，强调在实际情境中灵活运用所学知识

6.角色扮演交朋友（10分钟）

（1）将学生分成两人一组，进行角色扮演一个同学扮演自己，另一个同学扮演新朋友

（2）学生们运用本节课学到的词汇和句型，进行自我介绍和交朋友

（3）我观察学生的表现，适时给予指导和鼓励

7.总结与作业布置（5分钟）

（1）总结本节课所学内容，强调描述和介绍朋友的重要性

（2）布置作业写一篇关于自己朋友的英文短文，要求运用本节课学到的词汇和句型

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-提供一篇关于友谊的英文短文，讨论不同文化背景下人们对友谊的看法和价值观-选择一本适合八年级学生的英文小说，其中包含描述人物和友谊的章节，推荐给学生作为课后阅读

2.课后自主学习和探究-鼓励学生课后观察周围的朋友，尝试用英语记录下他们对朋友的特点和共同经历的描述-布置学生采访家人或朋友，了解他们对友谊的看法，并尝试用英语整理采访内容-组织学生进行小组活动，每组选择一个友谊主题，如“长久友谊的秘密”、“跨文化交流中的友谊”，进行研究和讨论，最后以海报或演示文稿的形式展示成果-引导学生关注日常生活中的英语表达，收集有关描述人物和友谊的英文歌曲、电影台词或广告语，与同学分享并讨论其语言特点

七、板书设计

①重点知识点-Describing friends:tall,short,funny,kind,caring,outgoing...-Present simpletense:He/She is...We becomefriends because...-Sentence structures:I havea friend.His/Her nameis...

②关键词句-Friendship:We becomefriends because...-Characteristics:He/She is...and...-Hobbies:He/She likes...

③艺术性和趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出关键词和句型-设计简洁有趣的卡通人物形象，代表不同的朋友特点-在黑板上绘制一个友谊树，每个树枝上写上一个描述朋友的形容词，增强视觉效果-利用简笔画或贴纸，将词汇和句型以图形的形式展示，激发学生的学习兴趣板书设计将直观展示本节课的核心知识点，同时通过艺术性和趣味性的设计，帮助学生更好地理解和记忆所学内容，激发他们的学习主动性

八、教学反思在Module8Unitl的教学过程中，我注意到学生们对于描述和介绍朋友这一话题表现出浓厚的兴趣他们在小组活动和角色扮演中积极运用新学的词汇和句型，这让我感到很欣慰然而，我也发现了一些需要改进的地方首先，部分学生在口语表达时仍显得紧张和不自信为了帮助他们克服这一困难，我计划在接下来的课程中增加更多的小组互动和角色扮演练习，鼓励学生大胆开口说英语其次，我发现有些学生在词汇运用方面还不够熟练针对这一问题，我打算在课后布置一些词汇练习，如填空、选择题等，帮助学生巩固记忆同时，在课堂上，我会尽量多提供一些真实的语境，让学生在实际情境中运用词汇此外，我在教学过程中注意到，学生们对于一般现在时的掌握程度参差不齐为了提高他们的时态运用能力，我将在下一节课中设计一些有趣的时态练习，如编写小故事、进行问答等，让学生在实际语境中感受和运用时态在板书设计方面，我意识到艺术性和趣味性的重要性今后，我将更加注重板书的美观和趣味性，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣在课后拓展与延伸环节，我计划提供更多与友谊主题相关的阅读材料，鼓励学生进行自主学习和探究同时，我也将关注学生的课后实践，确保他们能够在实际生活中运用所学知识九.教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上的参与度较高，大多数同学能够积极回答问题，与同学进行互动在小组活动中，学生们表现出良好的合作精神，互相帮助，共同完成任务

2.小组讨论成果展示各小组在介绍朋友的过程中，能够运用本节课所学的词汇和句型，展示出对所学知识的理解和运用能力同时，学生们在展示过程中注意到了语言的连贯性和条理性

3.随堂测试通过随堂测试，我发现大部分学生对本节课的词汇和句型掌握较好，但仍有部分同学在一般现在时的运用上存在困难针对这一情况，我将在下一节课中加强对这部分知识点的讲解和练习

4.课后作业课后作业的完成情况总体良好，学生们能够按照要求撰写关于朋友的英文短文，运用所学词汇和句型但部分同学在语法和拼写方面还需加强

5.教师评价与反馈针对本次课程，我认为学生们在语言表达和合作学习方面取得了较大的进步但同时也暴露出一些问题，如部分同学在口语表达和词汇运用方面还需加强为此，我将在接下来的教学中-针对口语表达能力较弱的学生，多给予鼓励和支持，创造更多口语练习的机会-对词汇掌握不够熟练的学生，加强词汇练习，巩固记忆-针对一般现在时的运用问题，设计专门的练习，帮助学生熟练掌握-注重课后作业的批改和反馈，及时纠正学生的错误，提高他们的英语水平。