Module 7 Unit 3 Language in use2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计外研版

学Module7Unit3Language inuse2023-2024年八年级上册英语高效课堂教学设计（外研版）课时学校授课教师教授课班1授课地点具级（》为学年八年级上册英语课程，以外研Module7Unit3Language inuse2023-2024版为教材基础本章节通过实践性活动，巩固和拓展了学生在中学习教材分到的一Module7般现在时和一般过去时的用法，以及常用动词的词义和用法课程设计围绕析Daily〃和〃两个主题，将课本知识与实践相结合，提高学生运Routine LastWeekend用英语进行日常交流的能力通过丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等,激发学生的学习兴趣，加强其语言实际运用能力《》课程以培养学生的核心素养为宗旨，紧密联系课Module7Unit3Language inuse本内容通过本章节的学习，旨在提升学生以下几方面的能力首先，增强学生核心素的语言表达能力，使其能够熟练运用一般现在时和一般过去时描述日常活动和经养目标历，进而促进人际交流；其次，提高学生的思维品质，培养其在真实语境中观察、分析比较和分析语言现象的能力；再次，加强学生的文化意识，使其了解并尊重不同文化背景下的生活习惯；最后，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习与合作探究的能力，为实现终身学习奠定基础学生已经掌握了前两个单元中的一般现在时和一般过去时的基本用法，

1.Module7能够描述简单的日常活动和过去发生的事件他们也对常用动词的词义和用法有了初步的了解八年级的学生对英语学习普遍有一定的兴趣，尤其对与日常生活紧密相关的话学习

2.者题表现出较高的参与热情他们具备一定的合作学习和探究学习的能力，学习风格分析多样，有的喜欢通过视觉图像记忆，有的则偏好通过听觉和口头练习来巩固知识学生在语言运用中可能遇到的困难和挑战包括时态的正确运用，特别是在描述复

3.杂的日常活动时;对动词词义和用法的准确把握，尤其是在具体语境中的应用;以及在实际交流中如何流畅地表达自己的思想和感受此外，对于一些语言表达能力较弱的学生来说，小组讨论和角色扮演等活动可能会感到压力和挑战教材确保每位学生提前准备好本节课所需的外研版英语教材，血括课本、练习册

1.及词汇卡片辅助材料准备与教学内容相关的日常活动图片、时间表图表、以及描述日常教学

2.资活动的短视频，以便于学生直观理解课文内容源准备实验器材本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材

3.教室布置将教室分为小组讨论区，每组配备白板或黑板，方便学生进行讨论和

4.展示；同时设置一个中心区域，用于角色扮演或口头报告等活动此外，提前调试好多媒体设备，确保教学过程中能顺利展示辅助材料导入环节（分钟）

5.5-利用多媒体展示一组学生熟悉的人物在不同时间段进行的日常活动图片，如早晨起床、吃早餐、上学、下午运动、晚上做作业等-提问引导学生用一般现在时描述图片中的活Can youtell mewhat theyare doing,动-过渡到一般过去时,展示另一组图片,询问激发学What didthey dolast weekend”,生运用过去时描述图片内容-通过创设情境和问题，自然导入本节课的主题，激发学生的学习兴趣和求知欲讲授新课（分钟）

6.15-结合导入环节的图片，讲解一般现在时和一般过去时的区别与用法，强调动词形式的改变-通过示例句子，展示如何使用一般现在时描述日常活动和习惯，以及如何使用一般过去时描述过去的事件-引导学生关注动词词义和用法的细节，如--等，确保学生理解和掌g went,d did握新知识巩固练习（分钟）

7.15-分组活动学生分组，每组选择一个日常活动或过去的事件，用一般现在时和一般过去时进行描述，并在白板上展示教学过・课堂提问教师随机抽取几组学生进行口头报告，其他学生进行评价和纠正，共程设计同巩固知识点-角色扮演学生模拟日常对话，练习一般现在时和一般过去时的实际应用，教师巡回指导，提供反馈课堂提问与创新教学（分钟）

8.5-教师设计一系列问题，引导学生思考如何在实际语境中灵活运用时态，如Ifyou had或a freeday,what wouldyou doCan youdescribe yourlast holidayusing bothpresentand pasttense-创新环节要求学生利用手机或平板电脑上的计时器，记录自己一天的活动，并制作成时间表学生需要用一般现在时和一般过去时描述自己的一天，增强语言实践能力•核心素养能力拓展（分钟）55・小组合作学生分组，每组选择一个成员的时间表，用一般现在时和一般过去时描述该成员的日常活动，促进合作学习和语言表达能力的提升-课堂展示每组派代表展示时间表并进行口头描述，其他学生认真聆听并给予评价总结与作业布置（分钟）

9.5-教师简要回顾本节课的重点内容，强调一般现在时和一般过去时的区别与应用・布置作业要求学生编写一段关于自己周末活动的对话，至少使用10个本节课所学的动词，以巩固课堂所学熟练掌握一般现在时和一般过去时的基本用法，能够正确运用这两种时态描述日常

1.活动和过去的事件学生学.理解并运用本节课所学的动词词义和用法，如等，提高语言表习效2go,do,have,eat果达的准确性在实际语境中，如小组讨论、角色扮演和课堂展示等活动中，灵活运用所学知识，

3.增强语言实践能力通过制作时间表和口头描述，提升观察、比较和分析语言现象的能力，培养思维品

4.质学会在实际交流中，运用一般现在时和一般过去时流畅地表达自己的思想和感受，

5.提高人际沟通能力.增强合作学习和自主学习的能力，培养团队精神和解决问题的能力6通过对本节课的学习，学生对英语学习产生更浓厚的兴趣，树立自信心，为实现终

7.身学习奠定基础了解并尊重不同文化背景下的生活习惯，提高文化意识

8.例题一请根据下列图片，使用一般现在时描述人物的日常活动图片描述一个男孩在教室里看书答案The boyreads booksin theclassroom..例题二请根据下列图片，使用一般过去时描述人物上周六的活动图片描述9一个女孩在公园骑自行车答案The girlrode herbike inthe parklast Saturday..例题三请将以下句子从一般现在时改为一般过去时10原句My fathergets up at6:00every morning.答案My fathergot upat6:00yesterday morning.例题四请根据下列情境，编写一段对话，描述你和你的朋友昨天下午的篮球比11赛答案A:Hi,Tom!Did youplay basketballyesterday afternoonB:Yes,I did.We hada matchagainst ClassThree.We wonthe game!A:Congratulations!How manypoints didyou score典型例B:I scored10points inthe match.题讲解.例题五请根据以下时间表，用一般现在时和一般过去时描述你的一天时间表57:00-Get up8:00-Have breakfast9:00-Go to school10:00-Attend class12:00-Have lunch13:00-Do homework15:00-Play soccer17:00-Go home18:00-Have dinner答案Every day,I getupat7:00,have breakfastat8:00,and gotoschoolat9:

00.This morning,Iattended classfrom10:00to12:00,and thenI hadlunch at12:

00.In theafternoon,I didmyhomework at13:00and playedsoccer at15:

00.1went homeat17:00and haddinner at18:

00.作业布作业布置

1.置与反・请学生完成教材中Module7Unit3的练习题

2、

3、4,重点练习一般现在时和一馈般过去时的句子转换-布置一篇小作文，要求学生描述自己的周末活动，至少使用个本节课所学的动词，5并适当运用一般现在时和一般过去时-鼓励学生在家中与家人或朋友进行英语对话，分享自己的一天或周末活动，练习实际运用所学时态.作业反馈2-在批改作业时，关注学生对于一般现在时和一般过去时动词形式的掌握情况，以及句子结构的准确性-对于句子转换练习，指出学生常犯的错误，如动词形式错误、时间状语使用不当等，并给予具体改正建议-对于作文，注重语言表达的流畅性和逻辑性，同时关注时态的正确运用和词汇的丰富程度，给出提高作文质量的建议-对学生在家庭对话中的表现，鼓励他们多开口说英语，并指出在口语交流中时态使用不当的地方，帮助他们改正和提高-在下一次课堂上，选取部分学生的作业进行展示和点评，共同分析错误原因和改进方法，促进全班学生的学习进步教学反思与改进在的教学过程中，我注意到了以下几点值得反思的地方Module7Unit3教学活动设计

1.-导入环节通过图片展示和提问，成功激发了学生的兴趣，但部分学生对时态转换还不够熟练，需要更多练习-讲授新课过程中，我发现有些学生对于一般过去时的动词变化掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固-小组活动和角色扮演很受学生欢迎，但时间安排上可能过于紧张，导致部分学生参与度不高，今后可以适当调整时间分配学生参与度

2.-课堂上，我发现一些学生在小组讨论和互动环节较为沉默，可能是因为他们对语言表达不够自信-为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多鼓励性语言，为每位学生提供更多展示自己的机会教学方法

3.-在巩固练习环节，我发现有些学生对于一般现在时和一般过去时的运用仍然存在困难，我考虑引入更多实际案例和情境，帮助学生更好地理解时态应用-针对学生的不同学习风格，我可以尝试采用更多元化的教学方法，如视觉、听觉和动手操作等，以满足不同学生的需求针对以上反思，我将采取以下改进措施加强基础知识的巩固

1.-在未来的教学中，我将增加一般现在时和一般过去时的对比练习，帮助学生熟练掌握动词变化-设计更多有关时态的实际情境，让学生在实际语境中学会运用所学知识提高学生参与度

2.-课堂上，我将更加关注每位学生的表现，鼓励他们积极参与小组讨论和互动环-++-To-对学生的表现给予及时反馈，提高他们的自信心，激发学习兴趣优化教学方法3-结合学生的实际情况，调整教学策略，采用更多元化的教学手段，提高教学效果-在课堂活动中，注重学生之间的合作与交流，培养他们的团队精神和沟通能力。