6 狼牙山五壮士 教学设计-2024-2025学年六年级语文上册（统编版）

6狼牙山五壮士教学设计・2024・2025学年六年级语文上册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《狼牙山五壮士》，选自六年级语文上册（统编版）第六单元该章节通过讲述狼牙山五壮士的英勇事迹，展示了他们为民族解放事业英勇奋斗的精神风貌教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在五年级已学习过抗日战争相关历史知识，对民族英雄有一定的了解在此基础上，本节课将引导学生深入分析五壮士的形象特点，理解他们的英勇行为背后的民族精神，从而培养学生的爱国情怀教学内容涉及人物描写、情感体验和价值观引导，旨在提高学生的语文素养和历史认知核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史理解与民族情怀，通过《狼牙山五壮士》的学习，提升学生的文化自信与价值观认同学生将能够.理解并感悟狼牙山五1壮士的英雄事迹，深入体会民族精神，增强国家认同感；.分析文本中的人物形象2与情感表达，提高审美鉴赏能力，促进文化自信；.通过讨论与思考，培养学生的3批判性思维和问题解决能力，激发他们对英雄精神的传承与弘扬这些目标与新课改要求相契合，注重学生综合能力的提升和价值观的塑造学情分析六年级学生在知识、能力和素质方面已有一定的基础他们在前五个年级的学习中，掌握了基本的语文知识和技能，具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏水平在历史知识方面，学生对我国的抗日战争有一定的了解，但对抗日英雄的具体事迹和深层精神内涵可能认知有限在能力方面，学生的自主学习能力和合作探究能力逐渐增强，能够通过预习、课堂讨论等形式主动获取知识然而，部分学生在批判性思维和问题解决能力上仍有待提高在素质方面，学生的爱国情怀和集体主义精神逐步形成，但个体差异较大一些学生对英雄事迹具有较强的共鸣，愿意传承和弘扬英雄精神；而部分学生对历史课程兴趣不足，可能影响他们对课程内容的理解和吸收在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动但部分学生可能存在注意力不集中、课堂互动不积极等问题，这对课程学习产生一定的影响教学方法与策略针对本节课的教学目标和六年级学生的学习特点，采用以下教学方法与策略讲授法通过生动讲述狼牙山五壮士的事迹，激发学生兴趣，传达英雄精神

1.讨论法组织学生进行小组讨论，分析五壮士形象特点，深入理解文本，提高审

2.美鉴赏能力案例研究选取相关历史案例，让学生对比分析，培养批判性思维和问题解决能

3.力角色扮演引导学生扮演五壮士角色，体验英雄情感，增强民族认同感

4.教学媒体利用多媒体课件、视频等资源，辅助教学，提高课堂趣味性，帮助学

5.生更好地理解课程内容教学过程设计导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对《狼牙山五壮士》的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们听说过狼牙山五壮士吗？他们是谁？他们的事迹与我们今天的幸福生活有什么关系？”展示狼牙山五壮士的图片和相关历史背景，让学生初步感受五位英雄的英勇形象简短介绍狼牙山五壮士的基本情况，为接下来的学习打下基础《狼牙山五壮士》基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解课文的基本情节、人物特点和背景过程讲解课文的主要内容，包括五壮士的生平和英勇事迹通过分析课文中的人物描写，让学生了解五壮士的性格特点和英雄气概《狼牙山五壮士》案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例分析，让学生深入了解五壮士的英勇行为和民族精神过程选择课文中几个关键情节进行分析，如五壮士的抵抗、牺牲等详细介绍每个情节的背景、过程和意义，让学生全面了解五壮士的英勇事迹引导学生思考这些事迹对现实生活的影响，以及如何将英雄精神传承下去小组讨论让学生分组讨论五壮士的精神内涵及其在当代的价值，并提出如何弘扬这种精神的方法学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与五壮士精神相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对五壮士精神的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调五壮士精神的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括五壮士的事迹、精神内涵等强调五壮士精神在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将其融入日常生活和学习中布置课后作业让学生撰写一篇关于《狼牙山五壮士》的短文，表达自己对五壮士精神的理解和感悟，以及如何在生活中践行这种精神拓展与延伸为了让学生更深入地理解《狼牙山五壮士》的精神内涵，以下提供与本节课内容相关的拓展阅读材料《抗日战争英雄人物传》

1.这本书详细介绍了抗日战争期间我国众多英雄人物的事迹，包括狼牙山五壮士在内的许多英勇烈士的传略，有助于学生全面了解抗日战争的历史背景和英雄人物《红色故事例》

2.100这本书收录了一系列红色故事，旨在传承革命精神，弘扬民族优秀传统文化其中涵盖了狼牙山五壮士等英雄事迹，可以帮助学生在课后自主学习和探究《狼牙山五壮士》电影

3.观看电影《狼牙山五壮士》，让学生更直观地感受五壮士英勇就义的情景，进一步理解他们的英雄气概鼓励学生在课后进行以下自主学习和探究深入了解抗日战争的历史背景，掌握我国在抗日战争期间的重要战役和英雄人物

1.比较阅读《狼牙山五壮士》课文与拓展阅读材料，分析不同作品中五壮士形象的

2.特点和共同之处思考狼牙山五壮士精神在当今社会的意义，探讨如何将这种精神传承和发扬光大

3.撰写一篇关于狼牙山五壮士精神的学习感悟，分享自己在学习过程中的心得体会

4.参与学校或社区举办的红色主题活动，如红色故事讲解、革命歌曲演唱等，以实

5.际行动传承英雄精神教学反思在本次《狼牙山五壮士》的教学过程中，我发现学生们对于英雄事迹表现出浓厚的兴趣，但也存在一些问题和不足以下是我对教学的几点反思学生对五壮士事迹的兴趣被成功激发，但部分学生对历史背景知识掌握不足在

1.今后的教学中，我需要加强对历史背景的引导和讲解，帮助学生更好地理解英雄事迹的历史意义在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有见地的观点但同时，我也注

2.意到部分学生在讨论过程中表现出依赖性，不够主动今后，我要注意引导学生独立思考，提高他们的合作能力和解决问题的能力教学过程中，我尝试采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，以提高学

3.生的兴趣和参与度但从实际效果来看，部分教学方法在实施过程中仍需进一步优化和调整，以更好地适应学生的需求课堂展示与点评环节，学生们表现出较高的表达能力，但仍有一些学生在提问和

4.点评时显得拘谨为了提高学生的互动交流能力，我将在今后的教学中加强对学生的鼓励和引导拓展与延伸环节，学生们在课后自主学习方面表现出较高的热情，但也有一部分

5.学生未能充分参与其中针对这个问题，我将加强对学生的监督和指导，确保他们能够充分利用课后时间进行拓展学习在教学过程中，我发现部分学生对英雄精神的内涵理解不够深入为了让学生更

6.好地理解五壮士精神，我将在今后的教学中增加相关教学活动，如组织观看红色电影、开展红色主题活动等，让学生在实践中感受英雄精神针对学生在课堂上的表现，我认为在今后的教学中，要更加注重因材施教，关注

7.学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果课堂小结，当堂检测课堂小结

1.本节课我们学习了《狼牙山五壮士》的英雄事迹，深入了解了五壮士勇敢顽强、宁死不屈的精神品质通过学习，我们认识到英雄精神对当代青年的重要意义，以及如何在现实生活中传承和发扬这种精神当堂检测

2.选择题1狼牙山五壮士是在哪次战役中英勇牺牲的？1百团大战淞沪会战平型关大捷狼牙山战斗A.B.C.D.以下哪位是狼牙山五壮士之一？2马宝玉董存瑞黄继光邱少云A.B.C.D.（）简答题2）请简要描述狼牙山五壮士的英勇事迹1）请谈谈你对狼牙山五壮士精神的理解，以及如何在生活中践行这种精神2（）拓展题3）请举例说明抗日战争期间我国的其他英雄人物及其事迹1）结合所学，谈谈你对红色文化的认识，以及如何在新时代弘扬红色文化2板书设计

①重点知识点-狼牙山五壮士马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才-英勇事迹狼牙山战斗、牺牲、民族精神

②重点词句「壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血（表达五壮士英勇精神）「五人团结一条心，黄土变成金（形容五壮士团结一心）

③艺术性和趣味性设计-使用狼牙山的插图，突出五壮士英勇事迹的背景-设计五壮士英勇形象的漫画，增加趣味性-使用红色主题，突出五壮士牺牲精神的庄重和崇高重点题型整理简答题描述狼牙山五壮士的英勇事迹

1.答案狼牙山五壮士在抗日战争时期，为掩护大部队撤退，勇敢地吸引了日军注意力，最后在狼牙山顶与日军展开激战在弹尽粮绝的情况下，五壮士英勇跳崖,以身殉国分析题分析课文中对五壮士人物形象的描绘

2.答案课文中通过对五壮士的语言、动作、神态等细节描写，展现了他们英勇、坚毅、团结、乐观的人物形象例如，文中描述五壮士在战斗中互相鼓励、共同作战的情节，体现了他们团结一心的精神风貌应用题谈谈你对狼牙山五壮士精神的理解，以及如何在现实生活中践行这种精

3.神答案狼牙山五壮士精神体现了爱国主义、集体主义和英勇顽强等价值观在现实生活中，我们可以学习他们的精神，例如面对困难和挑战时，坚定信念，勇往直前；在集体活动中，团结协作，互相帮助；珍惜和平生活，为国家和民族的繁荣富强贡献自己的力量.比较题比较狼牙山五壮士与其他抗日英雄的事迹，谈谈他们的共同点和不同点4答案共同点都体现了英勇无畏、爱国奉献的精神不同点狼牙山五壮士是以集体形式英勇牺牲，强调了团结协作；而其他英雄如董存瑞、黄继光等，他们的事迹更多地突出了个人英勇行为.讨论题结合所学，谈谈如何在新时代弘扬红色文化5答案在新时代弘扬红色文化，首先要深入学习了解红色文化的历史背景、精神内涵和现实意义其次，通过开展红色主题活动、参观红色教育基地、观看红色电影等方式，将红色文化融入日常生活和学习中同时，要树立正确的价值观，坚定信念，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。