5.17 中国工农红军长征教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册

中国工农红军长征教学设计学年统

5.172024-2025编版八年级历史上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《

5.17中国工农红军长征》为统编版八年级历史上册的重点章节，立足于对中国共产党领导下的中国工农红军在艰苦条件下展开长征的历史背景、经过及其意义的讲述本章内容紧密联系课本，通过长征途中的重要事件，如四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥等，深化学生对红军长征精神的认知，同时强调长征在抗日战争和中国革命历程中的重要地位，培养学生对国家历史的责任感和使命感教学内容旨在贴合学生年级知识深度，通过史料分析、图像解读及情景再现等教学方法，增强历史学习的实践性与实用性核心素养目标分析

5.17中国工农红军长征》教学着重培养八年级学生在历史学科的核心素养通过学习，学生将增强对史料实证的运用能力，提高历史理解与解释技巧，培养家国情怀和社会责任感本章核心目标体现在培养学生运用长征历史资料进行问题探究的能力，理解长征在中国革命历程中的战略意义，感悟长征精神，树立正确价值观，激发爱国情感，进而在现实生活中展现勇于探索、坚韧不拔的精神风貌学情分析八年级学生在知识层面，已具备一定的历史知识储备，对中国革命历程有初步了解，但对中国工农红军长征的深刻内涵和具体史实掌握有限在能力方面，学生具备基础的史料阅读与分析能力，但独立思考、问题解决和批判性思维能力尚需提高素质方面，学生的爱国情感和社会责任感正处于形成期，长征精神的传承有助于培养其正面价值观由于年龄特点，学生在课堂上可能表现出注意力分散、学习主动性不足等问题，影响对课程内容的深入理解和吸收此外，部分学生对历史学习兴趣浓厚，但也有一些学生对历史事件缺乏兴趣，这要求教学过程中采用多样化教学方法，激发学生学习兴趣，引导其积极参与，以提升教学效果因此，本章节教学需关注学生个体差异，注重启发式教学，鼓励学生主动探究，增强其历史学科素养教学资源准备

1.教材确保每位学生提前预习八年级历史上册教材，特别是《

5.17中国工农红军长征》章节，以便课堂上有针对性地学习

2.辅助材料准备与长征相关的历史图片、路线图、重要事件图表以及纪录片视频片段，用以丰富课堂教学内容和形式

3.实验器材本节课不涉及实验，故无需准备实验器材

4.教室布置根据教学需求，提前将教室划分为讲授区、分组讨论区及展示区,便于学生互动交流，提高课堂参与度同时，布置长征主题板报，营造学习氛围教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对红军长征的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道中国工农红军长征是什么吗？它与我们今天的生活有什么关系？”展示一些关于长征的图片和视频片段，让学生初步感受长征的艰苦与伟大简短介绍长征的基本情况及其在中国革命历史中的重要性，为接下来的学习打下基础

2.长征基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解长征的基本概念、经过和意义过程讲解长征的定义，包括其起因、主要经过和结果详细介绍长征途中的重要事件，如四渡赤水、巧渡金沙江等，使用历史地图或示意图帮助学生理解通过具体史料和案例，让学生更好地理解长征的历史意义和长征精神的内涵

3.长征案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解长征的特性和历史意义过程选择几个典型的长征案例，如飞夺泸定桥、爬雪山过草地等进行分析详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解长征的艰难历程和英雄壮举引导学生思考这些案例对个人品质的塑造和历史进程的影响，以及如何从长征精神中汲取力量

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与长征相关的主题进行深入讨论，如长征精神在当代的意义小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何传承长征精神每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长征的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、观点阐述和解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调长征的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括长征的基本概念、经过、案例分析和小组讨论强调长征在中国革命历史中的价值和长征精神对当代青少年的启示布置课后作业让学生撰写一篇关于“我心中的长征精神”的短文，以巩固学习效果拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料-《长征一部全新的历史》（王树增著）该书详细记述了中国工农红军长征的全过程，对长征中的重要事件进行了深入剖析，是了解长征历史的好材料-《长征组歌》这是一部反映长征精神的艺术作品，通过歌词和旋律，展现了长征的艰苦卓绝和英勇壮丽-《长征路上的故事》收录了长征途中的许多感人故事，有助于学生更加直观地感受长征精神

2.鼓励课后自主学习和探究-研究长征路线图，了解长征途经的重要地点和地理环境，分析这些因素对长征的影响-通过查阅资料，了解长征中涌现出的英雄人物，学习他们的先进事迹和崇高品质-探究长征精神在当代的意义，思考如何将长征精神融入到学习、生活和未来发展中-组织学生进行小组讨论，分享学习心得和感悟，相互启发，共同成长课后作业

1.长征路线复述题请简要复述中国工农红军长征的主要路线，并说明长征途中的关键转折点答案示例长征路线江西瑞金出发，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥,爬雪山，过草地，最终到达陕北延安关键转折点四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥等

2.长征事件分析题请分析长征中“四渡赤水”事件对整个长征过程的影响答案不例四渡赤水是长征过程中的重要事件，它打乱了敌人的追剿计划，使红军成功摆脱敌人围追堵截，为后续长征的顺利进行奠定了基础

3.英雄人物事迹简答题请简述一位长征中涌现出的英雄人物的先进事迹答案示例贺龙在长征中，贺龙领导的红二方面军英勇顽强，多次完成艰险任务在四渡赤水战役中，他亲自指挥，成功突破敌人封锁

4.长征精神阐述题请阐述长征精神的主要内涵，并结合实际谈谈如何传承长征精神答案示例长征精神主要包括坚定信念、艰苦奋斗、团结协作、勇于胜利等内涵我们可以通过学习长征历史，树立远大理想，勇于面对困难，团结协作，为实现中国梦而努力奋斗

5.课后调研报告题以小组为单位，选择一个与长征相关的主题，如长征途经地区的变迁、长征精神在当代的传承等，进行课后调研，并撰写一篇调研报告答案不例调研主题长征途经地区的变迁调研内容了解长征途经地区在历史、经济、文化等方面的变化，探讨长征对当地的影响调研报告根据实际调研情况，撰写报告，包括调研过程、发现的问题、分析及建议等板书设计

1.板书标题《中国工农红军长征》

2.板书内容-长征背景第五次反“围剿”失败-长征路线瑞金一四渡赤水一金沙江一大渡河一泸定桥—雪山一草地一延安-关键事件四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥-长征精神坚定信念、艰苦奋斗、团结协作、勇于胜利-长征意义中国革命的战略转移，保存革命力量

3.板书结构-总体采用线性结构，左侧为长征背景和路线，右侧为关键事件和长征精神-在关键事件部分，使用符号和箭头表示事件发生的顺序和关系-在长征精神部分，用简洁的词语概括，并配以相关图标或简笔画，增强趣味性和艺术性

4.板书特点-目的明确通过板书展示长征的核心知识点，帮助学生构建知识框架-结构清晰条理分明地展示长征的背景、过程、事件和精神，便于学生理解-简洁明了突出重点，准确精炼地概括长征的主要内容，易于学生记忆-艺术性和趣味性采用图标、简笔画等形式，激发学生学习兴趣，增强课堂氛围教学反思这节课的教学目标是让学生理解红军长征的背景、经过和意义，感受长征精神，培养爱国情感和社会责任感在教学中，我以长征的路线为主线，通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生构建知识框架，深入理解长征精神在课堂上，我尝试采用多种教学方法，如展示历史图片、播放纪录片片段，以增强学生的直观感受同时，通过分组讨论和课堂展示，培养学生的合作能力和表达能力在教学过程中，我也注重启发式教学，鼓励学生主动思考，提出问题，解决问题然而，在教学过程中，我也发现了一些问题部分学生对历史事件缺乏兴趣，注意力容易分散为了提高教学效果，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣同时，我也认识到，本节课的教学内容较为丰富，时间安排上略显紧张在今后的教学中，我需要更加合理地安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨课堂小结，当堂检测课堂小结本节课，我们共同学习了《

5.17中国工农红军长征》这一章节，通过了解长征的背景、经过、关键事件以及长征精神的内涵，我们认识到长征在中国革命历程中的重要地位长征不仅是一次伟大的战略转移，也是一部英雄的史诗，它展现了中国共产党和红军的英勇无畏、坚韧不拔当堂检测

1.长征路线填空题请根据课堂学习，补全以下长征路线红军从瑞金出发，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，最终到达O答案陕北延安

2.长征事件简答题请简述“巧渡金沙江”事件的主要过程及其意义答案示例过程红军在毛泽东的指挥下，巧妙利用夜色和敌人的疏忽，迅速渡过了水流湍急的金沙江，成功摆脱了敌人的追击意义巧渡金沙江是长征过程中的一个重要转折点，它标志着红军从被动转为主动，为后续的长征奠定了基础

3.长征精神阐述题请用自己的话简要阐述长征精神的内涵，并举例说明如何在日常生活中体现这种精神答案示例内涵长征精神包括坚定的信念、艰苦奋斗、团结协作、勇于胜利等体现在学习上，面对困难不退缩，坚持到底；在生活中，与他人和睦相处，共同克服困难

4.实践活动设计题设计一个与长征精神相关的校园实践活动，并说明其目的和实施步骤答案不例活动长征精神主题班会目的加深同学们对长征精神的理解，激发其在学习和生活中的应用实施步骤-收集长征相关的故事、诗歌等资料；-班会上分享长征精神的故事，讨论其在当代的意义；-学生分组讨论如何在日常学习和生活中践行长征精神；-每组代表分享讨论成果，全班共同制定行动计划。