4.4 牛顿第三定律 教学设计

牛顿第三定律教学设计

4.4课时学校授课教师授课班S~授课地点级1课程名称牛顿第三定律教学年级和班级九年级物理班

1.授课时间第课时

2.教学时数分钟

3.4课程基牛顿第三定律教学设计

4.45本信息本节课将围绕牛顿第三定律展开，通过讲解、实验和案例分析，使学生深入理解牛顿第三

4.4定律的内涵及其在实际生活中的应用首先，回顾前两节课所学的牛顿第

一、第二定律，引出牛顿第三定律接着，详细讲解牛顿第三定律的定义、表达方式和适用范围然后，设计互动实验，让学生亲身体验作用力和反作用力的关系最后,结合生活实例，让学生运用牛顿第三定律解释现象，巩固所学知识本节课的核心素养目标旨在培养学生物理观念、科学思维和科学探究能力通过学核心素习牛顿第三定律，使学生形成相互作用力的物理观念，理解物体间作用与反作用的养目标关系，提升科学思维能力同时，通过实验和案例分析，培养学生运用物理知识解分析决实际问题的能力，激发科学探究的兴趣，提高科学探究素养止匕外，注重引导学生运用所学知识解释生活现象，增强学生的知识应用意识和实践能力学生已掌握了牛顿第

一、第二定律的基础知识，了解了力和运动的关系，这为学习牛顿第三定律打下了基础

1.学生对物理现象具有一定的兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力在学习过程中，他们倾向于通过实验和实例来理解和掌握知识，合作学习和探究式学习是学习者

2.他们较喜欢的学习方式分析学生可能在新定律的理解和应用方面遇到困难，特别是对于作用力和反作用力同时产生的概念可能感到困惑此外，将理论知识与实际情境相结合时，学生可能会面临挑战，

3.如难以识别日常生活中的作用力和反作用力现象在解决实际问题时,学生可能需要更多引导和练习来提高分析问题和解决问题的能力本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，辅以小组讨论和案例分析首先，通过讲授法向学生介绍牛顿第三定律的基本概念和原理接着，设计角色扮演活动，让学生模拟作教学方用力和反作用力的场景，增进理解此外，组织学生进行互动实验，亲身体验作用力与反法与策作用力的关系，加强科学探究能力课堂中还安排小组讨论，让学生针对案例进行分析，略促进合作学习在教学媒体方面，利用多媒体课件、实物模型和互动白板等工具，直观展示物理现象，提高学生的学习兴趣和参与度课前自主探索教师活动教学实

1.-发布预习任务通过学校在线学习平台，提供牛顿第三定律的预习资料，包括概念介绍施过程和简单案例-设计预习问题围绕牛顿第三定律，设计问题如〃什么是作用力和反作用力？它们之间的关系是怎样的？〃-监控预习进度通过学习平台的数据分析，了解学生的预习情况，并通过微信群与学生沟通疑问学生活动-自主阅读预习资料学生阅读预习资料，初步理解牛顿第三定律-思考预习问题学生尝试回答预习问题，记录自己的思考-提交预习成果学生将笔记、思维导图等提交至平台教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力-信息技术手段利用在线平台和微信，实现资源的快速共享和交流作用与目的-帮助学生为新课的学习做好知识准备-培养学生的自主预习习惯和解决问题的能力课中强化技能教师活动

2.-导入新课通过一个简单的日常生活中的例子（如划船时的桨和水的作用力），引出牛顿第三定律-讲解知识点详细讲解牛顿第三定律的原理，结合实例和互动提问，加深学生理解-组织课堂活动设计小组讨论和简单的实验，如弹簧测力计的互动实验，让学生观察作用力和反作用力的现象-解答疑问针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答学生活动-听讲并思考认真听讲，对老师提出的问题进行思考-参与课堂活动在小组讨论和实验中，积极互动，体验牛顿第三定律的应用-提问与讨论对不理解的地方提出问题，参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解和举例，帮助学生理解牛顿第三定律的原理-实践活动法通过实验和讨论，加强学生的直观体验和技能掌握-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力作用与目的-帮助学生深入理解牛顿第三定律，突破教学难点-通过实践活动，培养学生的实验操作能力和观察能力-增强学生的合作意识和交流能力课后拓展应用教师活动

3.-布置作业根据本节课内容，布置相关的习题和实践作业，如观察和分析日常生活中的作用力和反作用力例子-提供拓展资源推荐一些相关的科普文章和视频，供学有余力的学生深入探索-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成作业，巩固课堂所学-拓展学习利用拓展资源，进行进一步的探索和学习-反思总结对学习过程进行反思，总结收获和不足教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生通过反思，提高自我认知作用与目的-巩固学生对牛顿第三定律的理解和应用-通过拓展资源，开阔学生的知识视野-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，提升自我学习能力拓展阅读材料-《物理的奥妙牛顿运动定律的现代诠释》

1.-《力的世界从牛顿到相对论》-《生活中的物理学牛顿运动定律在日常生活中的应用》课后自主学习和探究-研究牛顿第三定律在体育运动中的应用，例如分析足球运动员踢球时的作用力和拓展与

2.反作用力延伸・调查并记录日常生活中体现牛顿第三定律的实例，如乘坐电梯时的上升和下降过程中的力-探索牛顿第三定律在航天领域的应用，研究宇宙飞船推进的原理-设计小实验，模拟和研究碰撞过程中的作用力和反作用力，如弹性碰撞和非弹性碰撞-分析并解释为何在游泳时向后划水能使人向前移动，结合牛顿第三定律进行讨论

①重点知识点-牛顿第三定律的定义作用力和反作用力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上-作用力和反作用力的同时性它们同时产生、同时变化、同时消失-牛顿第三定律的应用解释日常生活中的现象，如划船、踢球等

②关键词-作用力-反作用力-同时性-应用实例内容逻

③重点句辑关系」作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一直线上〃-〃在解释物体间的相互作用时，要同时考虑作用力和反作用力〃板书设计\\\牛顿第三定律定义大小相等、方向相反、同一直线作用力

1.反作用力V特点同时产生、变化、消失V同时性

2.V应用日常现象、体育运动、航天等

3.实例\\\v板书设计简洁明了，突出了牛顿第三定律的核心知识点和关键应用，便于学生理解和记忆课堂小结本节课，我们学习了牛顿第三定律，它揭示了物体间相互作用的基本规律作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一直线上，并且具有同时性这一原理不仅适用于简单的物理现象，还可以解释复杂的运动和相互作用当堂检测基础知识检测-牛顿第三定律的定义是什么？

1.-作用力和反作用力之间的关系是怎样的？-作用力和反作用力为什么具有同时性？实例分析检测课堂小-描述一个日常生活中的例子，说明牛顿第三定律的应用

2.结，当堂-分析划船时，船桨向后推水，船为何会向前移动？检测-在踢足球时，脚对球的作用力和球对脚的反作用力是如何体现牛顿第三定律的？实践操作检测-设计一个小实验，展示作用力和反作用力的同时性

3.-通过实验，验证两个物体相互作用时，作用力和反作用力的大小和方向关系.思考题-牛顿第三定律在航天领域有何应用？4-如何利用牛顿第三定律来解释宇宙飞船的推进原理？当堂检测的答案将由学生在课堂结束后提交，教师将及时批改并给予反馈，以帮助学生巩固知识，提高理解力通过这些检测，学生能够自我评估对牛顿第三定律的理解程度，并在实践中运用这一原理反思改进措施

（一）教学特色创新实验教学法的创新应用通过设计互动实验，让学生亲身体验作用力和反作用力的关系，提高了学生对牛顿第三定律的理解

1.案例分析法的深入挖掘通过引入日常生活中的实例，让学生运用牛顿第三定律解释现象，增强了学生的知识应用能力

2.

（二）存在主要问题学生预习效果不理想部分学生提交的预习成果显示，对牛顿第三定律的理解还不够深入

1.学生在课堂活动中的参与度有待提高尽管设计了丰富的课堂活动，但仍有部分学生参与度不高，影响了学习效果

2.

（三）改进措施提升预习指导在发布预习任务时，提供更详细的指导，设计更具启发性的问题，以引导学生更深入地思考和理解牛顿第三定律

1.,增强课堂互动在课堂活动中，增加更多学生参与的环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习兴趣2加强学习反馈在课后及时批改作业，给予学生详细的反馈，帮助学生及时发现和纠正理解上的偏差

3.。