3.4《天气预报》教学设计- 2023-2024学年科学三年级下册湘科版

《天气预报》教学设计-学年科学三年级下册湘科版

3.42023-2024课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《3・4天气预报》为三年级科学下册湘科版教材中的一课，紧承上一章对天气现象的探讨，本章节深入浅出地介绍了天气预报的基本知识，包括天气预报的编制过程、常用的气象符号及天气图等教学内容与学生的日常生活紧密相关，旨在培养学生的科学探究能力和对自然现象的关注通过本节课的学习，学生能理解天气预报的重要性，掌握基本的天气判断方法，并能够运用所学知识解释简单的天气现象

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点-天气预报的基本编制方法和步骤，如数据收集、分析、预报等-常见气象符号的认识及其对应的天气状况-学会使用简单的天气图来预测天气变化

2.教学难点-理解不同气象符号的组合代表的天气情况，如多云转晴、雷雨等-掌握从天气图中读取天气信息，如风向、风速、气压等，并据此进行天气趋势分析-将天气预报知识应用于实际生活，如根据天气情况做出合理的穿衣、出行决策

四、教学方法与手段

1.教学方法-讲授法通过生动的语言和形象比喻，讲解天气预报的基本知识和编制过程，增强学生的理解记忆-讨论法组织学生就某具体天气案例进行小组讨论，分析天气变化的原因，培养学生的问题分析和团队合作能力-实践法指导学生动手制作简单的天气图，模拟天气预报过程，提高学生的实践操作能力

2.教学手段-多媒体演示利用PPT和视频材料，展示气象符号、天气图等教学内容，使抽象知识具体化、形象化-互动软件运用互动式教学软件，设计天气预报小游戏，增强学生的学习兴趣和互动体验-网络资源引导学生利用网络资源，查询实时天气信息，将理论知识与实际情况相结合

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对天气预报的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道天气预报是怎么来的吗？它与我们每天的生活有什么关系？”展示一些天气预报的图片和实时气象视频，让学生初步感受天气预报的重要性简短介绍天气预报的基本概念和编制过程，为接下来的学习打下基础

2.天气预报基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解天气预报的基本概念、组成部分和原理过程讲解天气预报的定义，包括预报的依据和主要步骤详细介绍气象数据收集、分析、预报发布的组成部分，使用图表和示意图帮助学生理解通过实际案例，让学生更好地理解天气预报在预防自然灾害、指导农业生产等方面的实际应用

3.天气预报案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解天气预报的特性和重要性过程选择儿个典型的天气预报案例进行分析，如台风、暴雨等极端天气事件的预报详细介绍每个案例的背景、预报过程、预警措施及其对社会的保护作用引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用天气预报信息进行风险防范小组讨论让学生分组讨论天气预报的未来技术发展或服务改进方向，并提出创新性的想法

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个天气预报相关的主题，如“如何读懂气象符号”、“如何根据天气图预测天气”等，进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、理解难点以及如何克服这些难点的方法每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气预报的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括对天气预报的理解、分析方法和提出的问题解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，强调天气预报在实际应用中的注意事项，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调天气预报的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括天气预报的基本步骤、案例分析、小组讨论等强调天气预报在日常生活中的重要作用，鼓励学生关注天气变化，学会利用天气预报信息做出合理的生活决策布置课后作业让学生撰写一篇关于“我眼中的天气预报”的短文或报告，以巩固学习效果，并激发学生对气象科学的兴趣

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《探索气象奥秘》介绍气象学的基本知识，包括大气成分、气象现象、气象观测等内容-《天气与气候》深入解析天气与气候的关系，探讨全球气候变化对天气的影响-《自然灾害与预防》介绍常见的自然灾害及其与天气的关系，阐述预防措施和应对策略

2.课后自主学习和探究-观察身边的天气变化，记录并分析一段时间内的天气情况，尝试自己制作简单的天气预报-调查家庭或社区成员对天气预报的使用情况，了解他们对天气预报的看法和建议-研究气象预警信号的不同级别和含义，了解如何在收到预警信号时采取正确的行动-探索现代气象预报技术的发展，如卫星遥感、数值天气预报模型等，了解它们如何提高天气预报的准确性-参观当地的气象站或与气象专家进行交流，了解气象工作的实际情况和专业要求

七、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《天气预报的制作与发布》，介绍天气预报的制作过程、发布渠道以及预报员的职责-视频资源《气象观测仪器介绍》，展示不同类型的气象观测仪器及其工作原理-实践活动收集不同气象符号和天气图，分析它们在天气预报中的应用

2.拓展要求-鼓励学生阅读《天气预报的制作与发布》，了解天气预报背后的工作流程，增强对气象职业的认识-观看《气象观测仪器介绍》视频，了解气象数据是如何收集的，以及这些仪器在天气预报中的作用-学生可以自行设计一个小型的气象观测站，记录并分析校园内的天气情况，尝试解读和制作简单的天气预报-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和实践中遇到的疑问，指导学生如何有效地分析气象数据-布置拓展作业要求学生撰写一篇关于气象观测仪器或天气预报制作流程的小短文，或制作一份关于校园天气的简报，以加深对课堂所学知识的理解

八、课堂

1.课堂评价-通过课堂提问，了解学生对天气预报基本概念、编制过程的理解程度，检验学生是否能够运用所学知识解释天气现象-观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现，评估学生的合作能力、表达能力和问题解决能力-在课堂实践中，评估学生对气象符号、天气图的识别和应用能力，以及实践操作中的创造性思维-定期进行课堂小测验，测试学生对天气预报知识点的掌握情况，及时发现并解决学生的理解误区

2.作业评价-对学生的课后作业进行认真批改，包括短文撰写、报告制作等，检查学生对课堂所学知识的巩固情况-点评作业时，注重对学生思考过程和成果的肯定，同时指出不足之处，提供具体的改进建议-及时给予学生反馈，鼓励他们在理解上有所进步，在表达和应用上更加准确和自信-通过作业评价，引导学生认识到学习天气预报的重要性，激发他们继续探索气象科学的兴趣和热情九.板书设计

①重点知识点-天气预报编制步骤-气象符号与天气图-实际案例分析

②关键词-收集、分析、预报-多云、晴天、雷雨-预警、防范、决策

③艺术性与趣味性-使用不同颜色粉笔区分天气符号，增强视觉效果-以简笔画形式展示气象仪器，如温度计、风速仪等-设计有趣的天气图示，如卡通化的太阳、云朵、雨滴等，吸引学生注意力-创设“天气预报小剧场”，让学生通过角色扮演，生动展示天气预报的制作过程板书设计将重点知识点、关键词与艺术性和趣味性相结合，以直观、生动的方式呈现，帮助学生理解和记忆，同时激发学生的学习兴趣和主动性。