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文本内容:
《蜀道难》教学设计学年统编版高中语文选择性
3.12023-2024科目:班级:课时计划1课时必修下册教师:单位:
一、教学内容《蜀道难》教学设计，选自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册第三章《诗歌与散文》第一节本节内容主要包括《蜀道难》全诗诵读、诗句解析、主题思想探讨、艺术特色分析以及创意写作实践具体涉及以下方面
1.诵读《蜀道难》，感受诗歌的韵律美和意境美
2.分析诗句的修辞手法，如夸张、对比等，理解诗人表达的思想感情
3.探讨《蜀道难》的主题思想，感悟诗人的豪放情怀和对人生困境的深刻反思
4.分析诗歌的艺术特色，如结构、意象、语言等，提高审美鉴赏能力
5.结合生活实际，进行创意写作实践，激发学生的创作潜能
二、核心素养目标
1.提升文学素养通过学习《蜀道难》，培养学生对古典诗歌的鉴赏能力，提高文学素养，激发对中国传统文化的兴趣
2.增强思维品质分析诗句修辞手法和主题思想，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提升思维品质
3.强化文化自信感悟诗人的豪放情怀和人生哲理，增强学生的民族自豪感，树立文化自信
4.培养审美情趣通过欣赏诗歌的艺术特色，提高学生的审美鉴赏能力，培养高雅的审美情趣
5.促进表达交流创意写作实践中，鼓励学生表达个人观点，提高书面表达能力，增进同学间的交流与分享
三、教学难点与重点L教学重点-诗句修辞手法的运用分析《蜀道难》中的夸张、对比等修辞手法，理解其在表达诗人情感和强化诗歌意境中的作用-诗歌主题思想的把握深入探讨《蜀道难》所蕴含的豪放情怀和对人生困境的反思，提炼出核心思想-艺术特色的鉴赏识别并欣赏诗歌的结构、意象、语言等方面的艺术特色，提高学生的审美鉴赏能力
2.教学难点-诗句修辞手法的识别与理解学生往往难以准确识别诗句中的修辞手法，如“连峰去天不盈尺”中的夸张，需要通过实例分析和讲解来帮助学生理解-诗歌主题思想的深入挖掘学生可能对诗中的隐喻和象征意义理解不透，如“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”所象征的人生艰难，需要引导学生在讨论中逐步领悟-艺术特色的审美体验如何引导学生从诗歌的艺术特色中体会美感，如对“飞湍瀑流争喧眩，破崖转石万壑雷”的意象欣赏，是教学的难点之一，需要教师提供丰富的审美视角和解读方法-创意写作的实践应用将所学知识运用到创意写作中，学生可能面临写作思路的匮乏和表达技巧的不足，需要教师提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力
四、教学资源
1.硬件资源-投影仪或智能教室系统-电脑或平板电脑-课堂用音响设备
2.软件资源-统编版高中语文教材-课文朗读音频-诗歌鉴赏辅助教学PPT-创意写作指导手册
3.课程平台-学校教学管理系统-课堂互动平台（如学习通、课堂派等）
4.信息化资源-电子版的课文和注释-诗歌主题相关的视频资料-修辞手法解析的动画或图表
5.教学手段-课堂讲授-分组讨论-互动问答-朗读与表演-创意写作实践-电子白板或黑板板书-课后在线交流与反馈
五、教学实施过程L课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校教学管理系统，发布《蜀道难》的预习资料•，包括课文电子版、预习PPT和诗歌主题相关的视频资料，明确预习目标和要求设计预习问题围绕《蜀道难》的主题和修辞手法，设计具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考监控预习进度利用平台监控功能，跟踪学生的预习进度，并通过微信群收集学生的疑问和反馈-学生活动自主阅读预习资料按照预习要求，阅读《蜀道难》课文，了解诗歌的基本内容和背景思考预习问题针对预习问题，如“诗人如何通过夸张手法表达蜀道之难？”进行独立思考，记录自己的理解提交预习成果将预习成果，如笔记、思维导图等，通过平台提交至老师处-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力和独立思考能力信息技术手段利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控-作用与目的帮助学生提前熟悉《蜀道难》的内容，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习能力和对诗歌的初步鉴赏能力
2.课中强化技能-教师活动导入新课通过播放一段介绍蜀道的视频，引出《蜀道难》的学习，激发学生的学习兴趣讲解知识点详细讲解《蜀道难》的修辞手法、主题思想及艺术特色，结合具体诗句进行分析组织课堂活动设计小组讨论，让学生探讨诗句的深层含义，并进行角色扮演，模拟诗人的情感表达解答疑问针对学生在讨论中产生的疑问，进行及时解答和引导-学生活动听讲并思考认真听讲，思考老师提出的问题，如“《蜀道难》中的意象如何展现蜀道的艰险？”参与课堂活动在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验诗人的情感提问与讨论对不理解的部分提出问题，与同学和老师进行讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生深入理解《蜀道难》的知识点实践活动法通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技巧合作学习法培养学生的团队合作意识和沟通能力-作用与目的帮助学生深入理解《蜀道难》的内涵，掌握诗歌鉴赏的方法通过实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣
3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据《蜀道难》的学习内容，布置创意写作作业，要求学生运用所学的修辞手法创作一篇短文提供拓展资源推荐与《蜀道难》相关的拓展阅读资料，如其他唐代边塞诗人的作品反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导-学生活动完成作业认真完成创意写作作业，尝试运用课堂所学拓展学习阅读推荐的拓展资料，拓宽知识视野反思总结对自己的学习过程进行反思，根据老师的反馈提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习反思总结法帮助学生通过反思，提升自我学习能力-作用与目的巩固课堂所学，提高学生的写作能力和创造力拓宽学生的知识面，增强对文学作品的鉴赏力通过反思，促进学生的自我提升和持续学习
六、知识点梳理《蜀道难》是统编版高中语文选择性必修下册第三章《诗歌与散文》中的一首重要古诗,以下是本节课的知识点梳理L诗歌背景与作者简介-李白唐代著名诗人，有“诗仙”之称，创作了大量的边塞诗、山水诗等-《蜀道难》的创作背景描绘了唐代蜀道的艰险，反映了诗人对蜀地山水、历史文化的独特情怀
2.诗句解析-“噫吁戏，危乎高哉！”以感叹词开篇，总领全文，表达对蜀道之难的惊叹-“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”使用夸张手法描绘蜀道的险峻-“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦运用比喻和象征，表现蜀道的曲折与艰难-“飞湍瀑流争喧眩，砾崖转石万壑雷”通过形象的比喻和拟人，描绘蜀道的惊险与壮观
3.修辞手法-夸张如“连峰去天不盈尺”，强调蜀道的高峻-对比如“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，突出蜀道的险阻-拟人如“飞湍瀑流争喧眩”，赋予自然景物以人的情感-设问与反问如“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，引发读者的思考
4.主题思想-蜀道之难表达了诗人对蜀道艰险的感慨，以及对大自然的敬畏-历史沧桑通过描绘蜀道的变迁，反映了中国历史的演进-人与自然的和谐共生诗人以蜀道为背景，表现了人与自然的相互依存和共生关系
5.艺术特色-结构全诗分为三部分，分别描绘了蜀道的险峻、历史变迁和人与自然的关系-意象运用丰富的自然意象，如山川、河流、动植物等，展现了蜀道的壮美景色-语言诗中运用了大量的修辞手法，使语言生动形象，具有很高的艺术价值
6.创意写作实践-鉴赏《蜀道难》的修辞手法和艺术特色，尝试创作一篇以自然景观为题材的短文-结合自己的生活体验，以“蜀道难”为灵感，创作一篇关于克服困难、勇往直前的故事
七、典型例题讲解例题1分析《蜀道难》中的夸张手法题目请结合具体诗句，分析《蜀道难》中的夸张手法及其作用答案例如“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”中的“去天不盈尺”和“倒挂倚绝壁”，通过夸张手法表现了蜀道的险峻和峭拔，强调了蜀道的高难程度例题2:解读《蜀道难》中的历史沧桑感题目请结合诗句，分析《蜀道难》如何反映了中国历史的沧桑变迁答案例如“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”，通过描绘蜀道的历史变迁，反映了从古至今的历史沧桑，表现了蜀道的重要地位例题3:分析《蜀道难》中的意象运用题目请结合具体诗句，分析《蜀道难》中的意象运用及其作用答案例如“飞湍瀑流争喧肠，俅崖转石万壑雷”，通过形象的意象描绘，展现了蜀道的壮观景色，增强了诗歌的艺术表现力例题4:探讨《蜀道难》中的人与自然关系题目请结合诗句，分析《蜀道难》中的人与自然关系答案例如“猿啼三声泪沾裳”，通过描绘自然景物和人的互动，表现了人与自然的相互依存和共生关系例题5:创意写作实践题目请以《蜀道难》为灵感，创作一篇关于克服困难、勇往直前的故事答案学生可以根据自己的理解和创意，编写一个关于克服困难、勇往直前的故事，融入《蜀道难》中的元素和主题
八、内容逻辑关系
①诗歌背景与作者简介-李白唐代著名诗人，有“诗仙”之称，创作了大量的边塞诗、山水诗等-《蜀道难》的创作背景描绘了唐代蜀道的艰险，反映了诗人对蜀地山水、历史文化的独特情怀
②诗句解析-“噫吁戏，危乎高哉！”以感叹词开篇，总领全文，表达对蜀道之难的惊叹-“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”使用夸张手法描绘蜀道的险峻-“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦运用比喻和象征，表现蜀道的曲折与艰难-“飞湍瀑流争喧眩，秋崖转石万壑雷”通过形象的比喻和拟人，描绘蜀道的惊险与壮观
③修辞手法-夸张如“连峰去天不盈尺”，强调蜀道的高峻-对比如“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，突出蜀道的险阻-拟人如“飞湍瀑流争喧眩”，赋予自然景物以人的情感-设问与反问如“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，引发读者的思考
④主题思想-蜀道之难表达了诗人对蜀道艰险的感慨，以及对大自然的敬畏-历史沧桑通过描绘蜀道的变迁，反映了中国历史的演进-人与自然的和谐共生诗人以蜀道为背景，表现了人与自然的相互依存和共生关系
⑤艺术特色-结构全诗分为三部分，分别描绘了蜀道的险峻、历史变迁和人与自然的关系-意象运用丰富的自然意象，如山川、河流、动植物等，展现了蜀道的壮美景色-语言诗中运用了大量的修辞手法，使语言生动形象，具有很高的艺术价值
⑥创意写作实践-鉴赏《蜀道难》的修辞手法和艺术特色，尝试创作一篇以自然景观为题材的短文-结合自己的生活体验，以“蜀道难”为灵感，创作一篇关于克服困难、勇往直前的故事板书设计L诗歌背景与作者简介
2.诗句解析
3.修辞手法
4.主题思想
5.艺术特色
6.创意写作实践这样的板书设计条理清晰，重点突出，有助于学生更好地理解和记忆《蜀道难》的相关知识点。
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