2.说话要算数（第二课时） 教学设计-四年级下册道德与法治

.说话要算数（第二课时）教学设计四年级下册道2•德与法治授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为“说话要算数”，选自四年级下册道德与法治教材的第二课时教学内容主要包括诚信的基本概念、诚信在日常生活中的重要性以及如何做到说话算数这与学生已有知识的联系在于，学生在之前的道德与法治学习中，已经了解了诚实、守信等基本道德观念，并能够在生活中进行简单的道德判断本节课将在此基础上，进一步引导学生认识到诚信对个人和社会的重要性，并通过实际案例教育学生如何践行诚信，做到说话算数核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生诚信意识和责任担当通过学习“说话要算数”，引导学生深入理解诚信的价值，提升其在日常交往中守信践诺的能力，强化对社会道德规范的尊重和遵守学生将能够

1.认识到诚信对个人成长和社会发展的积极作用；

2.运用诚信原则解决实际问题，做到言行一致；

3.自觉承担起维护诚信的责任，形成良好的道德品质这一目标与教材内容紧密相关，旨在提升学生的道德素养和社会实践能力教学难点与重点

1.教学重点本节课的教学重点是诚信的概念及其在日常生活中的应用具体包括-诚信的定义及其在人际交往中的重要性-说话算数的具体表现，如承诺、约定和诺言的遵守-通过案例分析，理解诚信对个人信誉和社会秩序的维护作用

2.教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生从理论认识转化为实际行动，具体难点包括-让学生理解诚信不仅仅是一种道德要求，更是个人品质的体现，需在具体情境中实践-帮助学生认识到在面临诱惑和压力时，坚守诚信的难度，并提供策略和方法来克服这些困难-案例分析中，如何让学生从他人经历中吸取教训，内化为自己的行为准则，如在面对利益冲突时如何做到坚守诚信教学资源

1.硬件资源-课堂多媒体设备-教学挂图或海报-学生作业本

2.软件资源-道德与法治教材-诚信主题的课件-相关教学视频或动画

3.课程平台-课堂互动平台（如学习通、课堂派等）-学校教学管理系统

4.信息化资源-电子白板-互联网搜索资源（课前准备，不直接在课堂上使用）

5.教学手段-分组讨论-案例分析-角色扮演-互动问答-课后作业与实践反馈教学过程设计1,导入环节（5分钟）-利用多媒体展示一组关于诚信的图片，如守时的钟表、握手等，引导学生关注诚信的主题-提出问题“同学们，你们在生活中有没有遇到过说话不算数的情况？这种情况给你或他人带来了什么影响？”-通过创设情境，激发学生对诚信的思考，为新课的学习做好铺垫

2.讲授新课（15分钟）-回顾教材中关于诚信的知识点，明确诚信的定义和重要性-结合实际案例，讲解说话算数的具体表现，如履行承诺、遵守约定等-分析诚信在个人成长和社会发展中的作用，强调诚信对人际关系和社会秩序的维护-引导学生认识到诚信不仅是一种道德要求，更是个人品质的体现

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论让学生分组讨论如何在生活中践行诚信，分享彼此的经验和想法-课堂提问针对诚信的知识点，设计问题，检查学生对新课的理解和掌握程度-角色扮演设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验诚信在日常生活中的应用

4.互动问答（5分钟）-针对教学难点，设计具有启发性的问题，引导学生思考和讨论-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑-通过师生互动，帮助学生深入理解诚信的内涵和现实意义

5.教学创新（5分钟）-利用课堂互动平台，发布诚信主题的调查问卷，让学生在课后完成，收集数据,为下一节课的讨论做准备-设计诚信主题的海报或手抄报，让学生通过创作，进一步巩固诚信意识

6.课堂小结（5分钟）-总结本节课的学习内容，强调诚信的重要性-鼓励学生在课后将诚信知识运用到生活中，做到言行一致

7.课后作业与实践反馈（待定）-布置课后作业，让学生结合所学诚信知识，反思自己在生活中的表现，制定改进计划-下节课前，让学生分享课后实践的心得体会，促进诚信行为的落实教学过程设计紧扣教学目标和重难点，注重培养学生的诚信意识和责任担当，同时通过多种教学手段和创新环节，提高学生的学习兴趣和实践能力整个教学过程用时不超过45分钟拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《诚信的故事》收集古今中外的诚信经典故事，让学生了解诚信在历史长河中的重要地位-《诚信与我》选取一些关于诚信的诗歌、散文，让学生通过阅读感受诚信的内涵-《诚信在现代社会》选取一些关于现代社会诚信问题的新闻报道或评论文章,帮助学生了解诚信在现实生活中的应用

2.课后自主学习和探究-鼓励学生课后收集身边的诚信事例，与同学分享，共同学习诚信品质-组织学生开展诚信主题的调查研究，了解周围人群对诚信的看法和做法，提高学生的社会实践能力-引导学生结合教材内容，反思自己在日常生活中的诚信表现，制定个人诚信成长计划-鼓励学生参与学校或社区组织的诚信宣传活动，将所学知识运用到实际中，传播诚信文化反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学中，我采用了角色扮演和情景剧的方式，让学生在具体情境中体验诚信的重要性，这种方法提高了学生的参与度和兴趣

2.结合课堂互动平台，我设计了一些课前和课后的互动环节，如调查问卷和诚信主题的海报创作，这些创新点有助于学生将诚信知识内化为自己的行为

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配上还有待优化，例如，巩固练习环节的时间相对紧张，学生讨论不够充分

2.在教学方法上，我意识到课堂提问环节的问题设计还需更加精准，以更好地引导学生深入思考和探讨诚信的内涵

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，我将在今后的教学中更加注意时间的合理规划，保证每个环节都有充足的时间进行，特别是巩固练习和讨论环节

2.对于提问环节的问题设计，我将进行更加精细的准备，确保问题既能覆盖重难点，又能激发学生的思考和兴趣

3.我还将继续探索更多有效的教学方法和手段，如引入更多的案例分析，增强学生的实际操作能力，同时，也会注意收集学生的反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果作业布置与反馈作业布置:

1.结合课堂所学，让学生撰写一篇关于“我心中的诚信”的短文，要求不少于300字，表达自己对诚信的理解和感悟，以及如何在生活中践行诚信

2.设计一份诚信行为调查问卷，包含至少5个问题，旨在了解同学们在校园内的诚信行为表现，收集数据用于下节课的课堂讨论

3.家庭作业与家长一起讨论一个关于诚信的家庭故事或社会案例，并记录下讨论的要点和感悟作业反馈:

1.对于短文作业，我将重点批改学生对诚信概念的理解深度和个人的感悟，同时关注语言表达和逻辑结构在反馈时，我会指出文章的优点和需要改进的地方,鼓励学生深入思考并表达自己的观点

2.对于调查问卷作业，我会检查问题的设计是否合理、是否能够有效收集信息在反馈中，我会提供改进问卷设计的建议，并指导学生如何分析调查结果

3.对于家庭作业，我会在课堂上组织分享会，让学生们交流与家长讨论的内容,我会针对讨论的深度和广度给予评价，并鼓励学生将家庭讨论的成果转化为自己的实际行动在作业批改和反馈过程中，我会注重以下几点:-及时性确保作业能够在下次课前批改完毕，以便学生能够及时了解自己的学习情况-针对性针对每个学生的具体情况，给出具体的改进建议，帮助学生明确提升方向-鼓励性在指出不足的同时，强调学生的努力和进步，保持学生的学习积极性-持续性关注学生在后续学习中的表现，跟踪作业反馈的效果，确保学生能够不断进步课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《诚信的力量》，选取一些具有启发性的文章，阐述诚信在个人成长、社会发展和国家治理中的重要作用-视频资源《诚信故事汇》，推荐一些关于诚信的短片或纪录片，让学生通过生动的视觉画面，感受诚信的价值

2.拓展要求-鼓励学生在课后阅读《诚信的力量》相关文章，观看《诚信故事汇》视频，从不同角度理解诚信的意义-学生可将自己的阅读感悟和观影心得以书面形式记录下来，与同学分享，相互启发-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，引导学生深入思考诚信问题-鼓励学生将所学诚信知识运用到生活实践中，形成良好的诚信行为习惯，提升个人品质和社会责任感。