27《漏》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

《漏》（教学设计）学年统编版语文三年级下册272023-2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材《漏》（教学设计）学年统编版语文三年级下册272023-2024及章节名称）《漏》（教学设计）学年统编版语文三年级下册2023-2024本节课选自统编版语文三年级下册第四单元，主要内容包括词语理解通过学习，掌握课文中的生字词，如〃漏〃、〃罐〃、〃壁〃、〃

1.补〃等句子阅读分析课文中的句子，理解句子结构和意思，如夜深了，他还坐在

2.那里补罐子〃教学内容段落分析对课文进行分段，理解段落大意，如第一段描述了阿福家的墙漏了，

3.第二段描述了阿福努力补罐子的过程故事理解通过学习，了解故事《漏》的情节，理解故事中的道理，培养勤奋、

4.节俭的品质朗读与表达培养学生有感情地朗读课文，提高表达能力，感受语言的韵律美

5.教学内容与教材紧密联系，旨在帮助学生更好地理解课文，提高语文素养语言构建与运用通过学习《漏》，掌握生字词，提高词汇积累，学会运用课文中的

1.词语和句型进行口头和书面表达.思维发展与提升分析课文内容，理解故事情节，培养学生逻辑思维和推理能力，激2核心发学生的想象力和创造性思维文化传承与理解了解故事背景，体会故事中的传统美德，培养学生的家庭观念和道

3.德观念，增强民族自豪感素养审美鉴赏与创造通过朗读和感悟课文，培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生

4.对美的追求和创造力目标社会参与与责任引导学生关注社会生活中的实际问题，培养解决问题的能力，增强

5.学生的社会责任感和担当意识三年级学生已具备一定的语文基础知识，但在生字词掌握、句子理解和段落分析方面存在差异大部分学生能主动参与课堂学习，但在自主学习、合作交流方面能力有待提高具体分析如下知识层面学生已掌握一定数量的汉字，但对本课生字词的识记和理解程度不

1.同，部分学生对词语的运用能力较弱在句子和段落分析方面，大部分学生能理解课文大意，但细节把握和深层含义挖掘能力有待提高能力层面学生在口头表达和书面表达能力上存在差异，部分学生表达清晰、

2.学情分析逻辑性强，而另一部分学生则表述不够准确、逻辑混乱此外，学生的思维发展水平不一，部分学生具有较强的逻辑思维和推理能力，能较好地理解故事情节，而部分学生则在这方面表现较弱素质层面学生具备一定的道德观念，但在家庭观念、社会责任感等方面表现

3.参差不齐本节课通过故事学习，有助于培养学生的家庭观念、道德观念和社会责任感行为习惯大部分学生能认真听讲、积极参与课堂活动，但部分学生课堂纪律

4.意识较弱，注意力容易分散这将对课程学习产生影响，需要教师在教学中关注学生的行为习惯培养硬件资源多媒体教学设备、投影仪、黑板、教学挂图、生字卡片

1.软件资源统编版语文教材、教学课件、教学视频、课文朗读音频、生字词

2.教学资源学习软件.课程平台学校教学管理系统、课堂互动平台

3.信息化资源电子白板、教学、在线字典、数字图书馆4APP教学手段讲授、提问、讨论、小组合作、角色扮演、游戏互动、课堂评价

5.导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对《漏》故事的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们听说过‘漏这个词吗？它在我们生活中有什么作用？〃展示一些与〃漏〃相关的图片，如漏斗、漏水等，让学生初步感受〃漏〃的现象简短介绍〃漏〃的概念和在本课中的重要性，为接下来的学习打卜基础《漏》基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解《漏》故事的基本情节、人物和道理过程教学过程设讲解《漏》故事的背景和主要人物详细介绍故事情节，分析阿福勤奋、节俭的品质，使用课文插图帮助学生理解计《漏》故事分析（分钟）

3.20目标通过具体故事分析，让学生深入了解故事情节和道理过程详细分析故事中的关键情节，如阿福补罐子的过程、墙漏的现象等引导学生思考故事中的道理，如勤奋、节俭的品质，以及如何将这些品质应用到生活中小组讨论让学生分组讨论故事中的人物品质，并提出自己在生活中如何践行这些品质的想法学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的话题，如〃如何培养勤奋、节俭的品质？〃小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果.课堂展示与点评（分钟）515目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调《漏》故事的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物品质、小组讨论等强调勤奋、节俭品质在现实生活中的重要性，鼓励学生在生活中践行这些品质布置课后作业让学生撰写一篇关于《漏》故事的读后感，以巩固学习效果拓展资源:L-相关故事书籍推荐学生阅读与《漏》相似的经典故事，如《愚公移山》、《精卫填海》等，了解中国传统文化中的勤奋、坚持和节俭的品质-生活实践体验鼓励学生在家庭生活中观察和体验与〃漏〃相关的事物，如家中水龙头、管道的检查与维护，了解〃漏〃在日常生活中的实际应用-美术创作引导学生利用绘画、手工等方式创作与《漏》故事相关的艺术作品，加深对故事情节的理解-视频资料推荐学生观看与《漏》故事相关的教育视频，如动画故事、纪录片等，多角度了解故事内容教学资源拓

2.拓展建议展-家庭阅读建议学生与家长共读《漏》故事，讨论故事中的人物品质和道理，鼓励家长参与学生的学习过程，共同培养良好的阅读习惯-小组研究鼓励学生组成学习小组，选取与《漏》相关的主题进行研究，如勤奋与成功的关系〃、〃如何培养节俭习惯〃等，形成研究报告或展示-写作练习指导学生进行写作练习，如写一篇关于勤奋、节俭品质的故事，或者写一封给阿福的信，表达对故事的理解和感悟-课堂分享定期安排课堂时间，让学生分享自己的拓展学习成果，如阅读心得、美术作品、研究报告等，促进学生之间的交流与学习-课后实践鼓励学生将所学的故事道理应用到实际生活中，如制定自己的节约计划、参与家庭维修活动等，通过实践加深对课程内容的理解课堂评价

1.-在教学过程中，通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对《漏》故事的理解和掌握程度-教师在课堂上关注学生的参与情况，鼓励学生积极发言，观察他们对故事情节、人物品质、道理等方面的理解-对学生的学习情况进行及时评价，发现问题并给予指导，帮助学生解决在理解故事、分析人物、探讨道理等方面遇到的困难-通过课堂互动，了解学生在合作学习、表达交流等方面的表现，培养其团队合作能力和课堂口语表达能力.作业评价2•对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，指出优点和不足•鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，对作业中展现出的独特见解和创新思维给予表扬•对于学生在作业中暴露出的问题，给予针对性的指导和建议，帮助他们改进学习方法，提高学习效果•在作业评价中关注学生对故事道理的实际应用，鼓励学生在生活中践行勤奋、节俭等品质，将所学知识内化为自己的行动板书设计

①知识点-生字词漏、罐、壁、补-重点句子夜深了，他还坐在那里补罐子-故事情节阿福家的墙漏了，阿福努力补罐子的过程-道理勤奋、节俭的品质

②词句重点-〃漏〃的概念与生活中的应用-阿福勤奋、节俭的形象描述-故事中传递的价值观和人生道理

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点生字词和句子-利用简笔画或符号，形象地表达故事情节和阿福的形象-设计有趣的互动环节，如学生参与板书绘制，增强课堂趣味性-板书布局合理，条理清晰，便于学生记录和复习板书设计应注重知识点的逻辑性和层次感，同时融入艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆课程内容课后拓展内容

1.拓展・阅读材料推荐学生阅读与《漏》主题相关的其他故事，如《狼与七只小羊》中关于智慧和勇敢的故事，以及《蚂蚁和蝉》中关于勤劳与懒惰的故事-视频资源引导学生观看与勤奋、节俭相关的动画短片或纪录片，了解这些品质在现实生活中的体现-生活实践鼓励学生在家中尝试一些简单的节约能源或资源的实践活动，如节水、节电等，将课堂所学应用于实际.拓展要求2-自主学习鼓励学生在课后自主选择拓展内容进行学习，培养独立思考和自主学习的能力-阅读笔记要求学生撰写阅读笔记，记录阅读材料中的重点内容和心得体会，提高阅读理解能力-家庭讨论建议学生与家人分享所学的故事和道理，开展家庭讨论，促进家庭内的交流与思考-实践报告鼓励学生将生活中的实践体验写成小报告，与同学分享，增强实践与理论相结合的意识-教师指导教师在课后为学生提供必要的指导，如解答疑问、推荐合适的阅读材料等，帮助学生更好地完成拓展学习任务。