25 慢性子裁缝和急性子顾客 教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

慢性子裁缝和急性子顾客教学设计25学年统编版语文三年级下册-2023-2024学校授课教师学情分授课班教具析授课地点级《慢性子裁缝和急性子顾客》选自统编版语文三年级下册，该文通过讲述慢性子裁缝与急性子顾客之间的故事，引导学生理解个性差异，学会换位思考本文语言生动，教材分情节有趣，既展现了生活中的常见现象，又蕴含着深刻的道理课程设计围绕文本内析容，结合学生年龄特点，通过分析人物性格、情节发展，培养学生的阅读理解能力，同时引导学生在实际生活中尊重他人，学会沟通与合作核心素养目标三年级学生已具备一定的语文基础知识，能理解课文大意，但深入理解人物性格和寓意的能力尚需培养在知识层面，学生对文本阅读、词汇积累、句子理解有一定掌握，但对于通过故事分析性格特点、理解人际交往的技巧还较陌生能力上，学生具备初步的自主学习能力和小组合作能力，但表达观点时条理性和逻辑性有待加强素质方面，学生普遍具有好奇心，愿意参与课堂讨论，但在耐心倾听他人意见方面存在差异这些特点对本课的学习有一定影响，需要教师在教学过程中注重个体差异，鼓励学生主动思考，提升表达与沟通技巧，培养良好的学习习惯教学方法

1.（）讲授法通过生动形象的语言讲解，引导学生理解课文内容，分析人物性格1（）讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励发表对人物性格、故事情节的看法，培养学生2的思辨能力和合作精神（）情境教学法创设生活情境，让学生扮演故事角色，体验性格差异，提高学生的代入3教学方感和理解力法与手教学手段

2.段（）多媒体演示利用、视频等展示课文内容，增强视觉效果，提高学生的学习1PPT兴趣（）教学软件运用互动式教学软件，设计趣味性练习题，巩固学生对课文知识的掌握2（）实物展示展示与课文相关的物品，让学生直观感受慢性子与急性子的差异,加深理3解课前自主探索

1.教师活动教学实发布预习任务通过班级微信群发布预习资料，包括课文电子版、预习指导PPT,明确预施过程习目标和要求设计预习问题围绕〃慢性子裁缝和急性子顾客〃的故事，设计问题如〃你认为慢性子和急性子各有什么优点和缺点？〃引导学生自主思考监控预习进度通过微信群收集预习反馈，了解学生的预习情况学生活动自主阅读预习资料学生按照预习要求，阅读课文，初步理解故事内容思考预习问题对预习问题进行独立思考，记录自己的看法和疑问提交预习成果将预习笔记或问题通过微信群提交教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立阅读和分析能力信息技术手段利用微信群进行资源分享和进度监控作用与目的帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础培养学生自主学习能力和问题意识课中强化技能

2.教师活动导入新课通过一个生活实例，展示慢性子和急性子在不同情境下的行为特点，引出本课主题讲解知识点详细讲解课文内容，分析慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点及相处之道组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟故事情节，增强体验解答疑问针对学生在活动中的疑问，给予及时解答学生活动听讲并思考关注老师讲解，积极思考性格特点与人际交往的关系参与课堂活动在角色扮演中，体验不同性格的互动，加深对课文的理解提问与讨论针对不解之处提问，与同学讨论交流教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生深入理解人物性格和故事寓意实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中学习人际交往技巧合作学习法小组讨论促进学生之间的沟通与合作作用与目的帮助学生掌握课文重难点，理解不同性格的特点通过实践活动，提高学生的人际交往能力和团队合作能力课后拓展应用

3.教师活动布置作业根据课程内容，布置相关作业，如写一篇关于慢性子和急性子的小故事提供拓展资源推荐相关书籍、视频，帮助学生更深入地了解性格差异反馈作业情况及时批改作业，给出建设性反馈学生活动完成作业认真完成作业，运用所学知识进行创作拓展学习利用拓展资源，自我提升，拓宽知识面反思总结反思学习过程，总结性格认知和人际交往的收获教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生在课后继续学习和探索反思总结法引导学生进行自我评价和改进作用与目的巩固课堂所学，提升写作和表达能力通过拓展学习，增强学生对不同性格的认知培养学生自我反思的习惯，促进自我成长拓展阅读材料

1.-《性格的力量》介绍不同性格类型的特点及其对个人成长的影响-《如何与不同性格的人相处》提供与不同性格的人相处的技巧和建议-《慢性子与急性子的故事集》收录多个关于慢性子与急性子的故事，供学生阅读比较拓展与课后自主学习和探究

2.延伸・研究课题探索慢性子与急性子在生活中的应用，例如在家庭、学校、社会等不同场景中的表现-实践活动鼓励学生观察周围人的性格特点，尝试用所学知识分析并与其相处-创作练习以〃慢性子与急性子的奇妙冒险〃为主题，创作一篇小故事或漫画，展现两种性格的合作与互补-家庭作业让学生采访家人或朋友，了解他们的性格类型，并撰写采访报告在上完〃慢性子裁缝和急性子顾客〃这节课后，我认真反思了自己的教学过程，发现了一些亮点，同时也意识到了需要改进的地方首先，学生在课堂上的参与度较高，尤其是角色扮演环节，大家都能积极投入，体验不同性格的特点这让我觉得，通过实践活动让学生亲身体验，能有效提高他们对课文内容的理解然而，我也注意到在讲解知识点时，部分学生的注意力不够集中我想，这可能是因为我的讲解方式过于单一，导致学生产生了听觉疲劳因此，我计划在未来的教学中，尝试结合多媒体手段，如动画、图片等，增加讲解的趣味性，提高学生的兴趣教学反另外，在课堂讨论环节，我发现有些学生发言不够积极，这可能是因为他们对课文思与改内容还不够熟悉，或者是对自己的观点缺乏信心为了解决这个问题，我打算在课进前预习环节加强指导，让学生对课文有更深入的理解同时丁在课堂上多给予鼓励,培养学生的自信心，让他们敢于表达自己的观点针对课后作业的反馈，我发现部分学生对性格特点的理解还不够深入，写作时情节设置较为简单为了提高学生的写作能力，我计划在课后拓展环节增加一些关于写作技巧的指导，如如何设置悬念、塑造人物形象等丰富教学手段，如运用多媒体、实物展示等，提高学生的学习兴趣

1.加强课前预习指导，让学生对课文内容有更深入的理解

2.在课堂上多给予鼓励，培养学生的自信心，提高他们的参与度

3.增加课后拓展环节，提供更多关于写作技巧的指导，提高学生的写作能力

4.定期与学生交流，了解他们的学习需求，不断调整教学策略

5.标题《慢性子裁缝和急性子顾客》

1.-目的明确本课主题，引导学生关注人物性格特点人物性格对比

2.板书设-慢性子裁缝耐心、细致计・急性子顾客急躁、迫切-目的突出两种性格的特点，引发学生对性格差异的思考.故事情节发展3・预备好冲突好解决-目的梳理故事结构，帮助学生理解情节发展人际交往技巧

4.-理解与尊重-沟通与合作-目的强调故事中的人际交往寓意，引导学生学会与他人相处课堂重点

5.-性格特点分析-人际交往技巧-目的简洁明了地呈现课堂重点，便于学生记忆板书设计采用图文结合的方式，以简洁明了的线条和文字，突出人物性格对比、情节发展及人际交往技巧同时，通过艺术性的布局和趣味性的插图，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度重点题型整理题型一性格特点分析

1.-描述慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，并分析这些特点如何影响他们与他人的相处答案慢性子裁缝耐心、细致；急性子顾客急躁、迫切慢性子裁缝的耐心和细致使他能够专注于工作，但可能因过于细致而延误进度急性子顾客的急躁和迫切使他追求效率，但可能因急于求成而忽视细节这些性格特点在故事中导致两人产生矛盾，但在相互理解和合作下，最终达成共识题型二情节发展分析

2.-描述故事中的冲突，并分析冲突产生的原因答案故事中的冲突源于慢性子裁缝和急性子顾客对工作进度的不同看法急性子顾客希望尽快完成工作，而慢性子裁缝则坚持按自己的节奏进行这种观念上的差异导致了两人之间的矛盾通过沟通和理解，他们找到了解决问题的方法，共同完成了工作题型三人际交往技巧

3.-分析慢性子裁缝和急性子顾客在故事中展现的人际交往技巧，并说明这些技巧如何帮助他们解决冲突答案慢性子裁缝展现了理解和尊重的技巧，他耐心倾听急性子顾客的需求，并尝试从对方的角度考虑问题急性子顾客则展现了沟通和合作的技巧，他主动表达自己的担忧，并愿意与慢性子裁缝共同寻找解决方案这些技巧帮助他们化解了矛盾，建立了良好的合作关系.题型四性格差异与团队合作4-讨论慢性子裁缝和急性子顾客的性格差异对团队合作的影响，并举例说明性格互补在团队中的重要性答案慢性子裁缝和急性子顾客的性格差异在团队中引起了冲突，但也为团队带来了互补慢性子裁缝的细致和耐心能够确保工作质量，而急性子顾客的急躁和迫切能够推动工作进度通过相互理解和合作，他们能够发挥各自的优势，共同完成任务例如，在团队项目中，慢性子成员负责细节和质量控制，急性子成员负责进度和任务分配，互补合作使团队更加高效题型五故事寓意与实际应用

5.-解释故事的寓意，并举例说明如何在现实生活中应用这些寓意答案故事的寓意在于理解和尊重他人的性格差异，通过沟通和合作解决问题在现实生活中，我们经常遇到与不同性格的人合作的情况例如，在学校小组项目中，不同性格的成员需要相互理解和支持，共同完成任务通过学习慢性子裁缝和急性子顾客的故事，我们可以学会如何与不同性格的人相处，提高团队合作能力在课堂教学中，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生对“慢性子裁缝和急性子顾客〃课文内容的掌握情况在提问环节，我发现大部分学生能够回答出慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，但对于这些性格特点如何影响他们与他人的相处，有些学生表达不够清晰在观察环节,我发现部分学生在角色扮演活动中积极参与，但个别学生表现较为内向，需要鼓励在测试环节，我对学生的理解能力进行了检测，发现大多数学生能够正确分析故事中的冲突和解决方案，但对于人际交往技巧的应用，部分学生还存在一定的困难针对这些问题，我在课堂上进行了及时的解答和指导，帮助学生加深对课文内容的理解同时，针对个别内向的学生，我给予了更多的关注和鼓励，让他们在课堂上更加自信地表达自己课堂^

一、作业评价H在作业评价环节，我对学生的作业进行了认真批改和点评我发现大多数学生的作业完成情况良好，他们能够正确分析慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，以及这些特点如何影响他们与他人的相处然而，部分学生在写作时情节设置较为简单，缺乏细节描述对于这些学生，我在作业反馈中给予了具体的指导意见，鼓励他们在写作时注重情节发展和人物性格的刻画通过课堂评价和作业评价，我及时了解了学生的学习情况，并针对性地进行了指导和鼓励在未来的教学中，我将继续关注学生的学习进展，及时发现并解决他们的问题，帮助他们更好地理解和应用课文知识同时，我还会鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性,培养他们的自主学习能力和团队合作精神。