2.2 抒情与写意——文人画 教学设计 人美版（2019）美术鉴赏

抒情与写意——文人画教学设计人美

2.2版美术鉴赏2019主备人备课成员本节课选自人美版2019美术鉴赏教材

2.2节“抒情与写意——文人画”教学内容主要包括了解文人画的历史背景、艺术特点及其在我国美术史上的地位；分析文人画的代表作品，如唐教学伯虎的《秋兴八景图》、徐渭的《墨葡萄图》等，掌握其抒发情感、表达意境的艺术手法；通内容过实践练习，让学生运用文人画的写意手法创作作品，培养审美情趣和创作能力本节课的核心素养目标为培养学生对中国传统文化及美术作品的鉴赏能力，提升审美素养；核心通过对文人画的学习与创作，激发学生的想象力和创造力，增强文化自信和民族自豪感；引导素养学生体验和感悟文人画所蕴含的哲学思想和人文精神，提高审美情趣和人文素养目标本节课面向的年级为高中学生，他们在知识层面已具备一定的美术基础和鉴赏能力，但文人画特有的表现手法和意境表达对他们来说可能较为陌生在能力方面，学生具备基本的绘画技能，但在情感表达和创意发挥上有所欠缺素质方面，学生对中国传统文化有一定的了解，但深入学情的文化自信和自豪感仍有待培养在行为习惯上，学生普遍对美术课程感兴趣，但部分学生可分析能过于注重技巧而忽视情感传达这些特点将对课程学习产生影响，需要教师在教学过程中有针对性地引导和激发学生的情感表达，提升他们的文人画鉴赏和创作能力学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学1讲授法通过生动形象的语言阐述文人画的历史背景、艺术特点，方引发学生的兴趣法2讨论法组织学生针对文人画作品进行分析讨论，培养学生的思辨与能力和审美鉴赏力手3实践法引导学生动手创作，将理论知识转化为实际操作，提高学段生的创作能力

2.教学手段1多媒体展示利用多媒体设备展示文人画代表作品，增强学生的视觉体验2教学软件辅助运用美术教学软件，辅助学生更好地理解文人画的技法和表现手法3实物观摩提供文人画实物作品，让学生近距离感受文人画的魅力，提高鉴赏能力教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务通过学校在线学习平台，提供关于文人画的预习资料，包括PPT、视频和文献，明确要求学生了解文人画的基本概念和历史背景施过-设计预习问题围绕“文人画的抒情与写意特点”，设计问题，如“文人画家如何通过作品表达情感？”引导学生进行深入思考程-监控预习进度通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照要求阅读资料，理解文人画的基础知识-思考预习问题针对问题进行独立思考，记录自己的理解-提交预习成果将预习笔记和问题通过平台提交教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的独立思考能力-信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控作用与目的-让学生提前接触文人画，为课堂深入学习打下基础-培养学生的自主学习能力和探究精神

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过展示徐渭的《墨葡萄图》，讲述背后的故事，引发学生兴趣-讲解知识点详细讲解文人画的写意技法和情感表达方式-组织课堂活动设计小组讨论，分析不同文人画作品的艺术特点-解答疑问针对学生的疑问进行解答学生活动-听讲并思考积极参与课堂讨论，对知识点进行消化吸收-参与课堂活动在小组讨论中，共同分析作品，体验文人画的意境-提问与讨论对不懂的问题进行提问，与同学老师进行交流教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生理解文人画的核心概念-实践活动法通过小组讨论，培养学生的分析能力和团队合作精神作用与目的-加深对文人画知识点的理解和技能的掌握-通过实践活动，提高学生的艺术鉴赏能力和动手实践能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课堂内容，布置创作一幅文人画作品，表达个人情感-提供拓展资源推荐相关书籍、网站和视频，供学生深入研究-反馈作业情况及时批改作业，给予学生评价和建议学生活动-完成作业独立创作文人画作品，巩固课堂所学-拓展学习利用拓展资源，继续探索文人画的深层次内涵-反思总结对自己的作品和学习过程进行反思，提出改进方法教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在课后自主学习和创作-反思总结法引导学生通过反思，促进自我提升作用与目的-巩固课堂所学，将理论知识转化为实践技能-通过反思和拓展，提升学生的艺术修养和自主学习能力拓展

1.拓展阅读材料与延-《中国文人画史》详细介绍了文人画的发展历程、代表人物及其作品，帮助学生更全面地了解文人画的历史背景-《文人画的哲学思想与文化内涵》:深入剖析文人画中所蕴含的哲学思想和文化内涵，引导学生理解文人画的深层价值-《文人画技法解析》系统讲解文人画的绘画技法，包括用笔、用墨、构图等方面，为学生实践提供参考

2.课后自主学习和探究-研究文人画家的生平事迹和艺术成就，如唐伯虎、徐渭等，了解他们的创作背景和艺术风格-分析文人画作品中的意境表达，探讨如何通过绘画抒发情感，提高自己的审美鉴赏能力-尝试运用文人画技法进行创作，可以选择山水、花鸟等题材，锻炼自己的绘画技能和创意发挥-比较文人画与其他画派的异同，如山水画、工笔画等，了解各种画派的特点和表现手法-探究文人画在现代艺术中的应用和发展，思考如何将传统文人画融入现代审美板书

①知识点设计-文人画的历史背景-抒情与写意的艺术特点-代表画家唐伯虎、徐渭-作品分析《秋兴八景图》、《墨葡萄图》

②关键词-抒情一与息-哲学思想-人文精神

③重点句-文人画强调情感表达，追求意境深远-画家通过笔墨运用，抒发内心情感-作品中融入了丰富的哲学思想和人文精神板书设计将采用图文结合的方式，以清晰的线条和简洁的文字，将上述重点知识点、关键词和重点句呈现出来同时，配合画作图片和艺术字体，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性教在本次“抒情与写意一一文人画”的教学中，我注意到学生在理解文人学画的艺术特点和情感表达方面存在一些困难在教学过程中，我发现以反下几个问题需要反思和改进思

1.学生对文人画的历史背景了解不够深入，导致他们在欣赏和分析作品与时难以把握其内涵为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多改关于文人画历史发展的内容，通过故事化的讲述，帮助学生更好地理解进文人画的演变过程

2.在课堂讨论中，部分学生显得不够积极，可能是因为他们对文人画的兴趣尚未被充分激发我打算在下一节课中尝试引入更多有趣的教学》舌动，如角色扮演，让学生模拟文人画家创作的过程，以增强他们的参与感和体验感

3.学生在实践创作文人画时，技巧掌握不够熟练，情感表达也显得有些生硬针对这一问题，我考虑在课后组织一些绘画工作坊，提供更多的指导和练习机会，帮助学生提升绘画技能，并鼓励他们大胆表达个人情感-在课前预习阶段，我将提供更多有趣的阅读材料，如文人画家的传记故事，以激发学生的好奇心和学习兴趣-在课堂上，我会更多地运用提问技巧，引导学生主动思考和表达，同时增加互动环节，如小组竞赛，以提高学生的参与度-对于实践环节，我计划设计不同难度的绘画任务，让学生根据自己的能力选择合适的挑战，同时提供更多的个性化指导-课后，我将建立一个线上交流平台，供学生分享作品和心得，相互学习，相互鼓励，同时也方便我及时给予反馈作作业布置业

1.创作作业要求学生结合本节课所学的文人画知识，自行选择一个主布题，创作一幅抒情写意的画作鼓励学生尝试运用不同的技法和材料，置表达自己的情感和意境与-作业要求作品需包含一定的文化内涵，体现文人画的写意风格，并在反完成后附上简短的创作思路和感受馈

2.分析作业让学生从教材或课外资料中选择一幅自己喜欢的文人画作品，进行深入分析分析内容包括作品的历史背景、艺术特点、情感表达等方面-作业要求撰写一篇分析报告，要求条理清晰，观点明确，字数在800字左右作业反馈

1.创作作业批改-在批改学生创作作业时，我将关注作品的构图、用笔、用墨以及情感表达等方面，指出其中的优点和不足-对于作品中的亮点，我会给予积极肯定，鼓励学生保持创作热情-针对存在的问题，我会给出具体的改进建议，帮助学生提高绘画技能和情感表达能力

2.分析作业批改-对于分析作业，我将关注学生的思考深度、观点独特性以及写作表达能力-在反馈中，我会对学生的分析角度和观点进行评价，并给出提升建议-对于分析不够深入或观点不明确的地方，我会指导学生如何进行更深入的思考和表达重点答案文人画强调情感表达，追求意境深远画家通过笔墨运用，抒发题型内心情感作品中融入了丰富的哲学思想和人文精神整理

2.请举例说明文人画中的抒情与写意手法答案文人画家通过描绘自然景物、花鸟虫鱼等，抒发自己的情感和意境如唐伯虎的《秋兴八景图》通过描绘秋天的景色，表达了作者对大自然的热爱和对人生的感慨

3.请分析文人画中的哲学思想和文化内涵答案文人画中融入了丰富的哲学思想，如道家、佛家、儒家等画家通过作品传达了对人生、宇宙、道德等方面的思考和感悟同时，文人画也体现了中国传统文化中的审美观念和人文精神

4.请谈谈文人画在现代艺术中的应用和发展答案在现代艺术中，文人画的抒情与写意手法被许多艺术家所借鉴和发扬许多现代画家在作品中融入了文人画的元素，如运用写意的笔触、强调情感表达等，使作品更具个性和表现力同时，文人画也为现代艺术提供了丰富的创作灵感和艺术表现手法

5.请简要介绍一位你喜欢的文人画家及其代表作品答案我喜欢的文人画家是徐渭他的代表作品之一是《墨葡萄图》这幅画以葡萄为主题，通过写意的笔触和墨色，表现了葡萄的生机与活力作品中充满了浓郁的情感和深邃的意境，展现了徐渭独特的艺术风格和思想感情。