2.1 雾和云习题教学设计2023-2024学年六年级上册科学大象版 河南专用

2.1雾和云（习题教学设计）2023-2024学年六年级上册科学（大象版河南专用）课题:L科目班级课时计划课时教师单位

一、教材分析《雾和云》是大象版河南专用六年级上册科学教材的内容，该章节围绕天气现象中的

2.1雾和云进行探讨课程设计以巩固学生所学气象知识，提高观察和分析实际天气情况的能力为主旨通过习题教学，将课本知识与实际观测相结合，让学生深入理解雾和云的形成原理、特点及对日常生活的影响课程强调对教材知识点的深度挖掘，注重培养学生的科学思维和问题解决能力

二、核心素养目标

三、学情分析六年级学生在知识层面已具备基本的气象概念和天气现象的认识，能理解简单的科学原理在能力上，他们具备初步的观察、分析和解决问题的能力，但深入的科学探究和逻辑推理能力仍有待加强素质方面,学生普遍对科学课程有较高的兴趣，合作意识和探究欲望较强然而，个别学生可能存在注意力分散、学习习惯待优化的情况，这可能影响他们对雾和云这一章节内容的深度理解和掌握因此，教学过程中需注重激发兴趣，引导合作，同时加强个别辅导，确保每位学生能在原有基础上得到提升

四、教学资源准备教材提前发放本节课所需的大象版科学教材，确保学生人手一本，方便跟随课堂进度

1.辅助材料搜集并准备与雾和云相关的图片、图表、实时天气预报视频等多媒体资源，

2.增强课堂直观性和趣味性实验器材准备放大镜、湿度计、简单的云雾形成实验装置等，以供学生观察和操作，

3.确保实验的顺利进行教室布置根据教学需求，提前设置分组讨论区，预留实验操作空间，营造有利于合作

4.探究的学习氛围

五、教学实施过程课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，提供关于雾和云形成的预习资料，明确预习目标和要求设计预习问题围绕“雾和云的形成条件”，设计思考题，引导学生探索监控预习进度通过平台数据，了解学生预习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料学生根据要求，预习教材中关于雾和云的相关内容思考预习问题针对形成条件等问题，独立思考，记录疑问提交预习成果将笔记、疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生自主探索和思考能力信息技术手段利用在线平台，提高预习效率和互动性-作用与目的让学生提前接触课程难点，为课堂深入学习打下基础培养学生的自主学习习惯和初步的分析能力课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过播放雾和云形成的视频，引发学生兴趣讲解知识点详细讲解雾和云的形成原理，结合实例加深理解组织课堂活动设计小组讨论，分析不同天气情况下的雾和云解答疑问针对学生疑问，及时解答，澄清概念-学生活动听讲并思考认真听讲，主动思考，理解雾和云的科学原理参与课堂活动在小组讨论中积极发言，共同分析天气现象提问与讨论对不理解的内容提出问题，与同学和老师共同探讨-教学方法/手段/资源讲授法通过系统的讲解，帮助学生掌握科学概念实践活动法通过小组讨论，提高学生的参与度和实践能力-作用与目的加深对雾和云形成原理的理解，突破课程重难点通过实践活动，提升学生的观察力和团队合作能力课后拓展应用

3.-教师活动布置作业根据课堂内容，设计雾和云观察日记等作业提供拓展资源推荐相关科学书籍和网站，鼓励学生深入探索反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化反馈-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂所学拓展学习利用拓展资源，继续探索雾和云的科学知识反思总结评估自己的学习过程，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生在课后自主学习和探索反思总结法帮助学生形成自我评估和改进的习惯-作用与目的巩固学生对雾和云知识点的掌握，提高应用能力培养学生的自我反思和持续学习的习惯，促进全面发展

六、拓展与延伸拓展阅读材料

1.-《探索气象万千》介绍气象现象的成因、特点及对生活的影响，其中包含雾和云的相关内容-《天气与气候》深入解析不同天气系统及其带来的天气变化，帮助学生理解雾和云在天气系统中的作用-《大气科学基础》基础大气科学知识，包括大气成分、结构以及大气中各种物理和化学过程自主学习和探究

2.-研究当地气象数据鼓励学生查阅最近几天的气象预报和实际观测数据，分析雾和云出现的频率、条件及其对当地天气的影响-观察日记记录一周内雾和云的出现时间、形态变化等，结合所学知识，尝试解释这些现象背后的原因-探索人工影响天气了解人工降雨、消雾等技术的原理和实际应用，探讨这些技术对环境可能产生的影响

七、反思改进措施（-）教学特色创新结合多媒体与实时数据在教学过程中，我尝试将多媒体资源如实时天气预报视频与课本

1.知识相结合，使学生对雾和云的形成有更直观的理解这种创新让学生能够将理论知识与实际情况紧密联系，提高了他们的学习兴趣和积极性互动式小组讨论通过设计小组讨论环节，我鼓励学生主动参与到课堂讨论中，这不仅增

2.强了他们的团队合作能力，也让他们在实践中掌握了科学探究的方法

（二）存在主要问题课堂时间管理在实践活动中，我注意到时间分配上存在一些问题，导致部分小组活动未

1.能充分展开或深入讨论这可能会影响到学生对知识点的深入理解和掌握个性化指导不足在解答学生疑问时，我意识到有时候未能给予每位学生足够的个性化关

2.注和指导，这可能会影响他们在学习上的进步和自信心的建立

（三）改进措施针对上述反思，我计划采取以下改进措施.优化时间分配在未来的教学中，我将更加注意时间管理，确保每个环节都能充分进行，1特别是小组讨论和实验操作，给予学生足够的时间去探索和发现.增强个性化指导我将努力在课堂上创造更多的机会，与学生进行一对一的交流，了解2他们的学习困惑，提供更具针对性的指导和建议加强课后反馈课后，我将通过作业批改和在线交流，继续跟踪学生的学习进展，及时给

3.予反馈，帮助他们巩固知识点，并鼓励他们在遇到问题时主动寻求帮助

八、教学评价与反馈课堂表现学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表现出对雾和云知识点的浓

1.厚兴趣通过观察学生的听讲和思考情况，可以初步判断他们对课程内容的理解和掌握程度小组讨论成果展示小组讨论中，学生能够围绕雾和云的形成条件和影响等主题进行深入

2.探讨，展示环节能看出他们通过合作学习，对知识有了更全面的理解随堂测试通过设计相关的选择题和简答题，测试学生对课堂所学知识的掌握情况测试

3.结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但仍有部分学生对某些概念理解不够深入预习和课后作业学生对预习任务能够认真对待，提交的预习成果反映出他们对课程内容

4.的初步认知课后作业的完成情况也显示出学生对课堂学习的巩固程度教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我将给予以下评价与反馈

5.-表扬那些积极参与课堂讨论、表现突出的学生，鼓励他们继续保持-对于在小组讨论和测试中表现不足的学生，我会提供个性化的指导和建议，帮助他们找到学习上的不足，并鼓励他们在课后进行额外的复习-对于作业中普遍存在的问题，我会在下一节课开始时进行集中讲解，澄清学生的误解-通过持续关注学生的学习进展，我将在教学过程中不断调整教学方法和策略，以确保每位学生都能在雾和云这一章节的学习中取得进步。