2.1大气的组成和垂直分层 同步教案

大气的组成和垂直分层同步教案

2.1课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称

2.1大气的组成和垂直分层

2.教学年级和班级八年级

3.授课时间第二学期，第4周

4.教学时数2课时（90分钟）本节课将依据教材内容，详细介绍大气的组成和垂直分层首先，通过引导学生复习空气的成分，进而导入大气层的基本构成接着，详细讲解大气层的垂直分层结构，包括对流层、平流层、中间层、热层和外层空间的特点及功能课程中会结合图表、实例和互动提问，帮助学生深入理解大气层对地球生态和气候的重要影响

二、核心素养目标

1.科学探究培养学生运用科学方法探究大气组成和分层结构的能力，学会收集、分析、解释数据，形成科学思维

2.环境意识通过了解大气层对生态环境的作用，增强学生保护大气环境、关注气候变化的意识

3.空间观念培养学生建立地球大气层空间概念，理解各层特点及其对人类生活的影响，提高空间想象能力

4.综合素养激发学生探索自然奥秘的兴趣，培养合作交流、观察分析、解决问题的综合素养

三、学情分析八年级学生在知识层面，已具备基础的自然科学知识，但对于大气组成和垂直分层等抽象概念的理解尚浅，需要具体形象的引导和实例辅助在能力方面，学生具备一定的观察能力和信息搜集能力，但数据分析、逻辑推理能力有待提高素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和探索欲望，但自主学习能力和合作交流意识有待加强止匕外，学生在行为习惯上，课堂参与度较高，但部分学生存在注意力不集中、课堂笔记记录不完整等问题这些因素可能影响他们对课程内容的理解和掌握为此，本吊课将采用多样化的教学策略，如小组讨论、互动提问等，激发学生兴趣，提高课堂参与度，帮助他们克服学习难点，提升学科素养

四、教学资源L硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、地球仪

2.软件资源PPT课件、大气组成和分层结构的教学动画、图表资料

3.课程平台学校教学管理系统、班级学习交流群

4.信息化资源电子教材、教学视频、在线测试题库

5.教学手段小组合作、课堂讨论、案例分析、实验模拟、互动提问

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示地球大气层的美丽图片，提出问题“大家知道我们生活在怎样的一个大气环境中吗？这个大气环境是如何保护我们的？”通过创设情境，激发学生对大气层的好奇心和求知欲-邀请学生分享他们对大气层的已有认识，为新课的学习做好铺垫

2.讲授新课（20分钟）-结合教材，详细讲解大气的组成和垂直分层，包括对流层、平流层、中间层、热层和外层空间的特点及功能-通过PPT展示大气层结构图，结合动画演示，帮助学生形象理解各层大气的特点-在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考大气层对地球生态和气候的影响

3.巩固练习（10分钟）-分发大气层结构图和特点描述表，要求学生进行匹配练习，巩固所学知识-开展小组讨论，让学生相互提问、解答，共同完成练习

4.课堂提问（5分钟）-针对本节课的重点内容，向学生提问，检查他们对大气层知识的掌握情况-鼓励学生主动提问，教师给予解答，促进师生互动

5.创新教学（5分钟）-设计一个“大气层保护伞”的创意活动，让学生分组讨论如何保护大气层，减少环境污染-每组展示讨论成果，其他组给予评价和建议，培养学生的合作交流和解决问题的能力

6.核心素养能力拓展（5分钟）-引导学生思考大气层对航空、气象等领域的影响，激发他们探索自然奥秘的兴趣-邀请学生分享所学知识与现实生活的联系，提高他们的环境意识和空间观念

7.总结与布置作业（5分钟）-对本节课的重点内容进行简要回顾，强调大气层的重要性和保护意义-布置作业要求学生结合所学知识，制作一份关于大气层的手抄报，巩固所学知识

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《大气层与气候变化》科普书籍-《航空航天知识手册》-《大气科学基础》

2.课后自主学习和探究-邀请学生关注气候变化、大气污染等社会热点问题，了解大气层对我们生活的影响-鼓励学生查阅资料，了解大气层在航空航天、气象预报等领域的应用-组织学生进行实地观察，如观察天空、云层等，增强对大气层直观认识-开展小组合作，让学生围绕大气层保护、气候变化等话题，进行深入的探究和讨论-倡导学生将所学知识分享给家人和朋友，提高大众对大气层知识的了解和环保意识

七、课堂

1.课堂评价-通过课堂提问，观察学生对大气组成和垂直分层知识的掌握程度，了解他们的思维过程和科学探究能力-在小组讨论和创意活动中，观察学生的参与度、合作交流能力和创新思维-对学生在课堂上的表现进行实时评价，鼓励积极发言和提问，及时发现并解决学生在理解上的误区和困惑-定期进行课堂小测试，评估学生对大气层知识点的记忆和理解情况

2.作业评价-对学生完成的匹配练习、手抄报等作业进行认真批改，关注学生的知识掌握和运用能力-给予学生具体的、鼓励性的点评，强化他们的学习成果，指出需要改进的地方-及时向学生反馈作业评价结果，帮助他们了解自己的学习进度，鼓励他们持续努力，不断提高学科素养-对于学习困难的学生，提供个性化的辅导和帮助，确保每位学生都能跟上教学进度

八、反思改进措施（-）教学特色创新

1.创新导入方式，通过展示地球大气层的美丽图片，激发学生的学习兴趣和探索欲望

2.结合多媒体动画和图表，形象直观地讲解大气层的组成和垂直分层，提高学生的理解和记忆

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，部分学生在小组讨论和课堂提问环节参与度不高，影响课堂氛围和教学效果

2.教学评价方面，作业批改和反馈的时效性有待提高，以便更好地指导学生及时改进

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，今后将加强对学生的引导和激励，鼓励他们积极参与课堂活动，提高课堂参与度-设计更多有趣的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习-对积极参与的学生给予表扬和奖励，激发他们的学习热情

2.针对教学评价问题，将优化作业批改和反馈流程，提高评价的及时性和针对性-建立作业批改时间表，确保及时批改和反馈-对学生进行个性化辅导，关注他们的学习进步和需求，提供有针对性的指导九.课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《大气层与地球生态》-视频资源《大气层探险》科普纪录片-实践活动观察天气变化，记录大气层现象

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读《大气层与地球生态》，了解大气层对生态环境的重要性-观看《大气层探险》科普纪录片，激发学生对大气层探索的兴趣-引导学生参与实践活动，观察并记录身边的天气变化和大气层现象，提高观察力和实践能力-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，推荐更多相关阅读材料-鼓励学生在课堂上分享他们的拓展学习成果，促进知识交流和学习共同体的形成十.板书设计

1.大气组成与垂直分层-氮气、氧气、水蒸气等成分-对流层、平流层、中间层、热层、外层空间

2.重点知识点-对流层天气现象、生物生存-平流层臭氧层、航空飞行-中间层温度递减、高空现象-热层电离层、极光

3.大气层与生态环境-保护大气层，减少污染-气候变化与大气层关系

4.探索与思考-航空航天、气象预报-大气层对人类生活的影响板书设计以简洁明了、突出重点为原则，采用结构清晰、条理分明的布局，将大气组成、垂直分层、生态环境和探索思考等内容生动呈现，激发学生的学习兴趣和主动性同时，注重艺术性和趣味性，以增强学生的记忆和理解。