2024-2025学年小学红十字急救知识教学设计

学年小学红十字急救知识教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学红十字急救知识教学设计2024-2025及章节名称）课程基本信L课程名称小学红十字急救知识.教学年级和班级五年级二班

2.授课时间年月日

320241010.教学时数课时（分钟）息4145核心掌握基本的急救知识，如如何正确拨打急救电话、人工呼吸和心肺复苏的基本步骤

1..培养学生的应急处理能力，能够在紧急情况下冷静应对，为受伤者提供及时的援助2培养学生的团队合作意识，学会在紧急情况下与同伴协作，共同完成急救任务

3.素养.增强学生的社会责任感和公民意识，使其明白在紧急情况下提供帮助的重要性，并鼓4励其在日常生活中积极参与急救活动目标重点急救电话的正确拨打方式；人工呼吸和心肺复苏的基本步骤；

1.

2.处理创伤的基本方法

3.难点如何在紧急情况下冷静应对；如何正确进行人工呼吸和心肺复苏；

1.

2.

3.重点难点及如何在创伤处理中避免感染和进一步伤害解决办法通过模拟青景，让学生在实际操作中掌握正确的急救电话拨打方

1.t解决办法式；分步骤讲解并演示人工呼吸和心肺复苏的操作流程，让学生在练习中熟练

2.掌握；教授学生创伤处理的基本原则，如清洁、消毒、包扎等，并通过实践活

3.动让学生加深理解结合讲授法和实践操作，通过老师的讲解和学生们的实际操作来学习急救知

1.教学方法与识.使用案例研究和角色扮演，让学生参与到急救情景中，提高他们的理解和应2策略急处理能力利用多媒体教学，如视频和模拟道具，来直观地展示急救操作步骤，帮助学生

3.更好地理解和记忆导入环节（分钟）L5情境创设播放一段关于意外事故的视频，引发学生对急救知识的兴趣提出问题如何才能在紧急情况下救助受伤的人呢？讲授新课（分钟）

2.15讲解急救电话的拨打方式，强调注意事项演示人工呼吸和心肺复苏的操作步骤，让学生跟随老师一起操作教授创伤处理的基本方法，如清洁、消毒、包扎等,师生互动环节（分钟）310学生分组讨论，分享自己学习的急救知识老师提问，学生回答，解答学生在学习中遇到的问题教学过程设巩固练习（分钟）

4.5发放练习题，学生独立完成，检验对急救知识的掌握程度计老师挑选几名学生进行实际操作，检验操作熟练度课堂总结（分钟）

5.5回顾本节课所学内容，强调重点知识点鼓励学生在日常生活中积极参与急救活动，提高自己的应急处理能力课后作业（课后自主完成）

6.观看更多关于急救的视频，加深对急救知识的理解练习急救操作，熟悉操作流程思考如何在日常生活中运用所学急救知识，提高自己的公民意识本节课通过创设情境、讲解演示、分组讨论、练习巩固等环节，让学生深入了解急救知识，提高应急处理能力在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，使学生在实践中掌握急救技能

六、学生学习效果知识掌握学生们能够熟练地掌握如何正确拨打急救电话、人工呼吸和心肺

1.复苏的基本步骤，以及处理创伤的基本方法技能提升学生们在实际操作中，能够冷静应对紧急情况，正确进行人工呼

2.吸和心肺复苏，规范地处理创伤团队协作学生们在分组讨论和实际操作中，学会了与同伴协作，共同完成

3.急救任务学生学习效果公民意识学生们明白了在紧急情况下提供帮助的重要性，并激发了在日常

4.生活中积极参与急救活动的意愿应急处理能力学生们在面对突发情况时，能够迅速做出正确的判断和处理，

5.降低伤害程度社会责任感和公民意识学生们意识到自己在紧急情况下提供帮助的重要性，

6.并愿意积极参与社会公益活动本节课的教学目标基本达成，学生们在知识、技能、情感等方面均取得了较好的学习效果+---------------------------------I急救知识板书+---------------------------------+急救电话拨打

11.拨打电话号码I a.清晰传达信息和地点I b.+---------------------------------+人工呼吸与心肺复苏|

2.正确位置与姿势|a.呼吸节奏与力度I b.板按压频率与深度I c.书+---------------------------------+设创伤处理|

3.清洁与消毒计1a.包扎与止血|b.骨折与搬运I c.+---------------------------------+团队合作与公民意识|

4.相互协作与沟通I a.主动参与与帮助他人I b.本次板书设计旨在为学生提供一个清晰、简洁、明了的急救知识结构图通过将重点知识以框架形式展示，帮助学生快速把握急救知识的关键点，并通过色彩和布局的运用，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣反思改进措施（-）教学特色创新.情境模拟通过引入真实案例和模拟急救情景，让学生身临其境，提高学习的真实感和参1与度角色扮演让学生分组进行角色扮演，模拟拨打急救电话、人工呼吸和心肺复苏等操作，

2.增强学生的动手能力和团队合作意识多媒体教学利用视频、图片等多媒体资源，以直观的方式展示急救知识，帮助学生更好

3.地理解和记忆

（二）存在主要问题教学时间安排由于急救知识内容较多，学生在有限的时间内难以完全掌握需要合理安

1.排教学时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间学生参与度部分学生在课堂活动中参与度不高，影响了教学效果需要更多互动式教学，

2.激发学生的学习兴趣教学评价目前的评价方式较为单一，主要以考试为主，不能全面反映学生的实际掌握情

3.况需要多元化评价方式，注重过程评价和学生的实际操作能力

（三）改进措施教学内容调整根据学生的实际情况，对教学内容进行调整，突出重点，简化难点，确保

1.学生能够扎实掌握急救知识增加实践环节增加学生的实际操作时间，通过实践加深对急救知识的理解和记忆，提高

2.学生的应急处理能力互动式教学通过小组讨论、角色扮演等方式，增加学生的参与度，激发学生的学习兴趣

3.和主动性.多元化评价方式采用考试、实践操作、小组合作等多种评价方式，全面评估学生的学习4效果，注重过程评价和学生的实际操作能力教师培训定期进行教师急救知识的培训和更新，确保教师具备最新的急救知识和教学方

5.法，提高教学质量。