2024-2025学年小学生德育教育的观察与反思教学设计

学年小学生德育教育的观察与反思教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生德育教育的观察与反思教学设计2024-2025及章节名称）本节课的主要教学内容来自于学年小学生德育教育教材，主要内容涵2024-2025盖了学生在道德、法律、心理等方面的基础知识具体内容包括道德观念的培养让学生了解并认识到什么是正确的道德行为，如何在生活中

1.做到诚实守信、关爱他人等法律意识的提高通过案例分析，使学生了解法律的基本概念，认识到遵守法

2.律的重要性，学会在生活中遵纪守法心理素质的增强帮助学生认识自己的情绪，学会调控情绪，培养良好的心理

3.素质，以更好地应对生活中的各种挑战教学内容分教学内容与学生已有知识的联系道德观念的培养与学生在家庭、学校中所接受的道德教育相联系，强化学生

1.的道德认知析法律意识的提高结合学生在学校接受的法制教育，使学生对法律有更深刻的

2.理解心理素质的增强针对学生心理健康教育的需求，帮助学生提高心理素质，培

3.养积极向上的心态本节课的教学内容紧密联系学生的实际生活，旨在培养学生的道德素养、法律意识和心理素质，使学生在成长过程中具备良好的品德和心理品质通过本节课的学习，学生将能够更好地应对生活中的各种挑战，成为有道德、有法制观念、有健康心理的社会主义建设者和接班人本节课的核心素养目标主要围绕德育教育展开，具体包括道德素养通过教学，使学生树立正确的道德观念，培养诚实守信、关爱他人等良好

1.的道德行为核心法律素养提高学生的法律意识，使学生了解和认识到法律的基本概念，学会在生活

2.中遵纪守法.心理素养帮助学生认识自己的情绪，学会调控情绪，培养良好的心理素质，以更好3素养地应对生活中的各种挑战公民素养培养学生具备良好的公民意识，使其学会在社会生活中承担责任，为社会

4.主义建设贡献自己的力量目本节课的核心素养目标旨在培养学生具备良好的道德品质、法律意识、心理素质和公民素养，使其成为有道德、有法制观念、有健康心理的社会主义建设者和接班人重点道德观念的培养让学生了解并认识到正确的道德行为，如何在生活中做到

1.诚实守信、关爱他人等法律意识的提高通过案例分析，使学生了解法律的基本概念，认识到遵守

2.法律的重要性，学会在生活中遵纪守法.心理素质的增强帮助学生认识自己的情绪，学会调控情绪，培养良好的心3理素质，以更好地应对生活中的各种挑战难点道德观念的培养如何让学生在现实生活中将道德观念付诸实践，而不仅仅

1.是理论上的认知法律意识的提高如何让学生深刻理解法律的重要性，并在生活中自觉遵守

2.法律.心理素质的增强如何帮助学生学会调控情绪，培养良好的心理素质，以应3重点难点及对生活中的各种挑战解决办法解决办法采用情景模拟、角色扮演等方式，让学生在模拟的现实生活中体验道德行为

1.的选择与实践，提高道德素养通过案例分析、讨论交流等方式，让学生深入了解法律的具体应用，提高法

2.律意识运用心理辅导技巧，如情绪管理技巧、积极心理暗示等，帮助学生认识并调

3.控情绪，培养良好的心理素质突破策略激发学生兴趣运用生动形象的教学手段，如图片、视频等，激发学生对道

1.德教育的兴趣，提高学习积极性创设互动平台鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，促进学生

2.之间的交流与互动注重实践操作设计实践性强的活动，让学生在实际操作中学会调控情绪，

3.培养良好的心理素质软硬件资源教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等

1.教学挂图或海报

2.教学卡片或小册子

3..小组讨论所需的桌椅4课程平台学校的学习管理系统（如、等）

1.Moodie Blackboard,德育教育专题网站或在线资源库2信息化资源与德育教育相关的视频材料

1.教学资源德育教育相关的电子书籍或文章

2.在线讨论论坛或社交媒体群组

3.教学手段.小组讨论将学生分成小组，让他们就特定话题进行讨论和交流1案例分析提供具体的案例，让学生分析和讨论其中的道德和法律问

2.题角色扮演让学生扮演不同的角色，模拟现实生活中的情境，以深化对德育

3.教育的理解互动式教学利用信息技术手段，如在线投票、问答系统等，增加课堂互动

4.性课前自主探索L教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如、视频、PPT文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕道德观念的培养，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解道德观念的相关知识点教学实施过-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师程处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解道德观念的培养，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力.课中强化技能2教师活动-导入新课通过案例或视频等方式，引出道德观念的培养，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解道德观念的相关知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握道德观念的应用-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验道德观念的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解道德观念的相关知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握道德观念的应用-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解道德观念的相关知识点，掌握其在实际生活中的应用-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据道德观念的培养，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与道德观念培养相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的道德观念的相关知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升道德观念的培养:L-学生将能够理解并识别正确的道德行为，如诚实、守信、关爱他人等-学生将能够在日常生活中践行道德行为，如在校园内外做到文明礼貌、乐于学生学习效助人等果-学生将能够自觉遵守社会公德，如遵守交通规则、尊重他人隐私等法律意识的提高

2.-学生将能够了解和认识到法律的基本概念和作用，理解法律对社会秩序的重要性-学生将能够自觉遵守法律规定，如不抄袭、不偷盗、不参与非法活动等-学生将能够在面对违法行为时，勇于拒绝并寻求法律帮助，保护自己和他人的权益.心理素质的增强3-学生将能够认识并理解自己的情绪，学会通过健康的方式调节情绪，如进行深呼吸、进行体育锻炼等-学生将能够更好地应对学习和生活压力，提高抗压能力和适应能力-学生将能够培养积极向上的心态，面对困难和挫折时保持乐观和积极公民素养的提升

4.-学生将能够增强对社会和国家的认同感，明白作为公民的责任和义务-学生将能够积极参与社会公益活动，如志愿服务、环保行动等，为社会做出贡献-学生将能够培养良好的公民行为，如遵守公共秩序、关心社会问题、尊重他人权益等_______________________________________________________道德观念的应用题型

1.题目小明在校园里捡到了一个钱包，里面有元钱和一些重要的证件请根据你所100学的道德观念，分析小明应该怎么做？答案小明应该将钱包交给老师或学校管理部门，因为诚实守信是道德行为的重要体现通过这样的行为，小明能够践行正确的道德观念，同时也能够帮助失主找回丢失的钱包和证件法律意识判断题型

2.题目小李在网上看到有人出售假冒名牌商品，他觉得这个生意看起来很赚钱，于是决定参与其中请根据你所学的法律意识，分析小李的行为是否正确？答案小李的行为是错误的根据法律意识，我们应该遵守法律规定，不参与任何非法活动假冒名牌商品属于违法行为，小李参与其中会触犯法律，面临法律责任.心理素质调控题型3重题目小王在考试中遇到了一道很难的题目，他感到非常焦虑和紧张请根据你所学的心点理素质调控方法，分析小王应该怎样应对这种情绪？题答案小王应该通过深呼吸、放松身体、调整呼吸节奏等方法来调控自己的情绪同时，型他也可以告诉自己，考试只是检验学习成果的一种方式，不必过于紧张通过这样的方法，整小王能够缓解焦虑和紧张情绪，更好地应对考试理公民素养实践题型

4.题目小张在公交车上看到一位老人站着，他觉得老人很辛苦，但他却选择坐在座位上请根据你所学的公民素养，分析小张的行为是否正确？答案小张的行为是错误的根据公民素养，我们应该关心他人的福祉，尊重和照顾老年人、孕妇、残疾人等弱势群体小张应该主动站起来，让座给老人，以体现公民素养道德观念与法律意识结合题型

5.题目小赵在网络上看到有人发布虚假信息，他知道这种行为是不道德的，也违反了法律规定请根据你所学的道德观念和法律意识，分析小赵应该怎样应对这种情况？答案小赵应该及时举报这种行为，保护自己的权益和他人不受伤害他可以通过法律途径，向相关部门举报虚假信息，维护网络秩序同时，小赵也可以向身边的朋友宣传正确的道德观念和法律意识，提高大家的法律意识和道德水平课堂小结，当堂检测课堂小结L本节课主要围绕德育教育的四个方面展开道德观念的培养、法律意识的提高、心理素质的增强以及公民素养的提升通过学习，学生能够理解和掌握道德观念、法律意识、心理素质和公民素养的重要性，并能够在日常生活中实践这些素质具体来说，学生应该能够识别和践行正确的道德行为，自觉遵守法律规定，学会调控情绪，培养积极向上的心态，增强对社会和国家的认同感此外，学生还应该能够将道德观念和法律意识结合起来，共同维护社会秩序和公共利益当堂检测

2.为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行当堂检测检测将包括选择题、判断题、应用题和案例分析题以下是当堂检测的题目题目选择题1以下哪种行为是不道德的？

1.诚实守信A.欺骗他人B.关爱他人C.尊重他人D.题目判断题2在学校里，学生应该遵守纪律，保持安静，尊重教师

1.题目应用题

3.小王在图书馆里不小心弄脏了一本书，他应该怎么做？2题目案例分析题4请分析以下案例，并回答问题

3.案例小张在公交车上看到一位老人站着，他坐在座位上没有让座请根据所学知识，分析小张的行为是否正确，并说明为什么-引入情境教学法，通过案例分析、角色扮演等手段，提高学生的学习兴趣和参与度-利用信息技术手段，如在线平台、微信等，实现资源共享和实时互动，增强课堂的L趣味性和实用性反-采用分组讨论和合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力存在主要问题X

2.-教学内容过于理论化，缺乏实际案例和情境的支撑，导致学生难以理解和应用教学方法较为单一，过分依赖讲授法，缺乏学生的主动参与和互动1--评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生的综合素质和实践能力的培养施改进措施

3.-增加实际案例和情境的引入，让学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高学习效果-多样化教学方法，如小组讨论、角色扮演、实验等，激发学生的学习兴趣和参与度-调整评价方式，注重学生的综合素质和实践能力的培养，增加过程性评价和同伴评价的比例-加强教师与学生的互动，及时解答学生的疑问，提供个性化的指导和支持-定期组织学生进行实践活动，如志愿服务、社会调查等，让学生在实践中学习和成长-提供更多的拓展资源和阅读材料，鼓励学生进行自主学习和深入研究。