2024-2025学年中职生友善互动的校园霸凌预防教学设计

学年中职生友善互动的校园霸凌预防教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为中职生友善互动的校园霸凌预防本节课旨在帮助学生了解校园霸凌的性质和危害，提高学生的自我保护意识和能力，促进学生友善互动，构建和谐的校园环境教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经了解了人际交往的基本原则和友善互动的重要性，本节课将在这一基础上，进一步引导学生认识校园霸凌的现象和危害，以及如何在日常生活中预防和处理校园霸凌，从而加深学生对友善互动的理解和应用

二、核心素养目标本节课的核心素养目标为提高学生的信息素养和社会责任感通过学习校园霸凌的预防和处理方法，学生将能够识别和抵制校园霸凌行为，增强自我保护意识，同时培养学生的友善互动和团队合作能力，以构建和谐的校园环境此外，学生还应具备对校园霸凌问题的关注和反思能力，能够主动参与社会公益活动，为预防和减少校园霸凌现象做出贡献

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园霸凌的定义和类型学生能够准确理解校园霸凌的概念，区分不同类型的校园霸凌行为

（2）校园霸凌的危害学生了解校园霸凌对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的负面影响

（3）预防和处理校园霸凌的方法学生掌握有效预防和处理校园霸凌的方法，提高自我保护意识

（4）友善互动的重要性学生认识到友善互动对于构建和谐校园氛围的关键作用

2.教学难点

（1）校园霸凌的识别学生难以区分一些看似轻微的行为是否属于校园霸凌，需要教师通过案例分析、讨论等方式引导学生准确识别

（2）预防校园霸凌的方法学生可能对于如何具体预防和处理校园霸凌感到困惑，需要教师通过实际案例、角色扮演等多种教学手段，帮助学生理解和掌握相关方法

（3）友善互动的实践学生可能不知道如何在实际生活中表现出友善互动，教师需要通过小组活动、T青景模拟等方式，引导学生学会在校园生活中实践友善互动

四、教学资源

1.软硬件资源多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机、教学PPTo

2.课程平台学校教学管理系统、在线学习平台

3.信息化资源相关在线视频资料、教学软件、校园安全信息系统

4.教学手段小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答、在线问卷调查

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）情境创设播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引发学生对校园霸凌的关注问题提出引导学生思考“什么是校园霸凌？为什么我们要关注和预防校园霸凌？”学生回答让学生分享他们对校园霸凌的理解和看法

2.讲授新课（15分钟）校园霸凌的定义和类型讲解校园霸凌的概念，引导学生了解不同类型的校园霸凌行为校园霸凌的危害通过案例分析，让学生了解校园霸凌对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的负面影响预防和处理校园霸凌的方法教授学生预防和处理校园霸凌的方法，提高学生的自我保护意识友善互动的重要性强调友善互动对于构建和谐校园氛围的关键作用

3.巩固练习（5分钟）练习题让学生完成一组关于校园霸凌的练习题，检验学生对所学知识的掌握程度小组讨论让学生分小组讨论如何预防和处理校园霸凌，促进学生之间的交流与合作

4.课堂提问（10分钟）提问环节教师针对讲授内容提出问题，引导学生思考和回答学生回答鼓励学生积极回答问题，分享自己的观点和看法

5.创新环节（5分钟）情景模拟让学生分组进行情景模拟，模拟校园霸凌的发生和预防过程，增强学生的实践能力分享心得让学生分享自己在情景模拟中的体验和收获

6.总结与反思（5分钟）本节课的收获让学生回顾本节课所学内容，总结自己的收获改进建议鼓励学生提出对课堂教学的建议和意见，以促进教学的改进总计用时45分钟教学过程中，教师应注重与学生的互动，关注学生的学习需求，针对重难点内容进行讲解和辅导，确保学生理解和掌握新知识同时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的创新思维和核心素养能力

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-《校园霸凌的心理学解析》-《预防和处理校园霸凌的策略研究》-《构建和谐校园友善互动的重要性》-《学生自我保护意识的培养》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-学生可以深入研究校园霸凌的心理学原因，了解施暴者和受害者的心态，探索预防和处理校园霸凌的有效策略-学生可以调查和分析周围校园中的友善互动行为，思考如何在自己的生活中实践友善互动，促进校园和谐氛围的建设-学生可以查阅相关资料，了解国内外校园霸凌的现状和治理经验，为我国校园霸凌预防和处理提出建议和方案-学生可以尝试运用所学知识，设计和实施一项校园霸凌预防的公益活动，提高全校师生对校园霸凌的认识和防范意识

七、教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律表现，了解学生对课堂内容的兴趣和专注度

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、思考深度以及对于预防和处理校园霸凌的方法的提出

3.随堂测试通过随堂测试评估学生对校园霸凌定义、类型、危害以及预防和处理方法的掌握程度

4.课后作业检查学生完成的课后作业，评估他们对课堂所学内容的理解和应用能力

5.教师评价与反馈针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力同时，教师应根据学生的反馈调整教学方法和策略，以提高教学效果

八、板书设计

①校园霸凌的定义和类型简洁地列出校园霸凌的不同类型，如言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌等

②校园霸凌的危害用关键词突出校园霸凌对受害者、施暴者以及校园氛围的影响，如心理创伤、社交孤立等

③预防和处理校园霸凌的方法简洁明了地列出预防和处理校园霸凌的步骤或方法，如提高自我保护意识、寻求帮助等

2.板书设计具有艺术性和趣味性1使用图标、插图或符号来辅助表达，如用不同颜色标出校园霸凌的类型，或用图标表示预防和处理的方法2设计板书的布局和排版，使其具有视觉吸引力，如使用标题、副标题、加粗关键词等

③引入互动元素，如邀请学生参与板书的制作，或设计一些有趣的练习题让学生在板书上完成。