2024-2025学年小学生心理咨询常识教学设计

学年小学生心理咨询常识教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为小学生心理咨询常识教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面.心理素质学生需要了解自己的心理素质，认识到心理健康的重要性，以及如何1保持良好的心理状态.情绪管理学生需要学会识别和表达自己的情绪，掌握基本的情绪管理技巧,如2深呼吸、冥想等人际交往学生需要了解人际交往的基本原则，学会与他人沟通、合作，解决人

3.际冲突自我认知学生需要认识到自己的优点和不足，学会欣赏自己，培养自信心

4..心理素质培养学生需要了解心理素质的培养方法，如积极思考、乐观面对困5难等.心理疾病预防学生需要了解心理疾病的预防方法，如保持良好的作息时间、积6极参加体育锻炼等.心理咨询学生需要了解心理咨询的基本概念，知道何时寻求心理咨询帮助,以7及如何寻求帮助本节课的教学内容以人教版《心理健康教育》四年级上册为例，主要包括第课《心4理素质培养》、第课《情绪管理》、第课《人际交往》、第课《自我认知》567等通过对这些内容的学习，学生可以提高自己的心理健康水平，更好地应对学习和生活中的挑战核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生良好的心理素质、情绪管理能力、人际交往能力、自我认知能力以及心理咨询意识通过学习，学生将能够了解和关注自己的心理健康，掌握基本的心理调适技巧，提高生活质量，更好地适应学习和生活中的挑战同时，学生还将培养积极的心理态度，学会欣赏自己，培养自信心，为自己的成长奠定坚实的基础重点难点及解决办法重点.心理素质的培养；.情绪管理技巧的学习；人际交往原则的掌握；自

123.

4.我认知能力的提升；.心理咨询意识的培养5难点.心理素质的内在培养；.情绪管理技巧的实践应用；人际交往中的冲突

123.解决；自我认知的深度理解；.心理咨询资源的获取

4.5解决办法通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中理解和内化心

1.理素质的重要性；设计情绪管理游戏和练习，让学生在轻松的氛围中掌握情绪调

2.节的方法；通过角色扮演和小组合作活动，模拟真实的人际交往情境，引导学生

3.学会有效沟通和解决冲突；利用反思日志和心理测试，帮助学生深入了解自己，

4.提升自我认知能力；提供心理咨询资源和联系方式，让学生知道何时何处可以寻

5.求专业帮助教学方法与策略采用讲授法，系统地传授心理咨询的基本知识和技巧，为学生搭建知识框架

1.设计案例研究，让学生通过分析真实或虚构的案例，深入理解心理问题和解决

2.方法利用讨论法，鼓励学生分享自己的看法和经验，增进课堂互动，提高学生的参

3.与度实施角色扮演活动，让学生模拟心理咨询师和咨询者的角色，实践中掌握咨询

4.技巧运用多媒体教学，如心理动画、视频短片等，以生动形象的方式呈现抽象概念，

5.增强学生的学习兴趣开展小组合作学习，通过合作完成项目任务，培养学生的团队协作能力和人际

6.交往能力利用在线学习平台，提供额外的学习资源和支持，帮助学生延伸学习，巩固

7.教学过程.导入（分钟）15大家好，今天我们将学习关于心理咨询的常识首先，我想请大家思考一个问题:你们曾经遇到过心理上的困扰吗？可以举例来说明（学生思考并分享自己的经历）.讲授（分钟）215（学生认真听讲并记录重点内容）.案例分析（分钟）320现在，请大家来看一个案例有一个同学，他最近总是感到焦虑，影响了学习和生活他想寻求心理咨询的帮助，那么他应该如何做呢？（学生分组讨论，分析案例并提出解决方案）.角色扮演（分钟）420（学生分组并进行角色扮演，实践心理咨询技巧）.小组讨论（分钟）515现在，请大家回到自己的小组，分享在角色扮演中的体会和心得你们认为，在进行心理咨询时，哪些因素是至关重要的？（学生分组讨论，分享心得体会）.总结与反思（分钟）610（学生总结反思，分享学习收获）.作业布置7请大家课后撰写一篇短文，分享自己在课堂上的收获和体会，以及对心理咨询的认识（学生完成作业，巩固课堂所学知识）知识点梳理.心理素质的重要性心理素质是指个体在面对压力、挑战和困难时所表现出的1心理承受能力和适应能力拥有良好的心理素质可以帮助我们更好地应对学习和生活中的各种问题.情绪管理技巧情绪管理是指个体识别、理解、接受和调节自己情绪的过程学2会情绪管理技巧，如深呼吸、冥想、积极思考等，可以帮助我们更好地控制情绪，减少焦虑和压力人际交往原则人际交往是指人与人之间的相互作用和沟通掌握良好的人际

3.交往原则，如尊重他人、倾听他人、表达自己的观点等，可以帮助我们建立和谐的人际关系自我认知自我认知是指个体对自己的认识和理解通过反思和自我观察，我

4.们可以更好地了解自己的优点和不足，提高自信心和自尊心.心理咨询的概念和作用心理咨询是指专业的心理咨询师通过与个体交流，帮5助其解决问题、提高心理素质的过程心理咨询可以帮助我们解决心理问题，提高生活质量.心理疾病预防心理疾病是指个体在心理、情绪、行为等方面出现异常的状态6预防心理疾病的方法包括保持良好的作息时间、积极参加体育锻炼、保持良好的心态等寻求心理咨询帮助的途径如果遇到心理问题，我们可以寻求专业的心理咨询

7.帮助可以通过学校心理咨询室、医院心理科、社区心理咨询中心等途径寻求帮助课堂课堂评价

1.提问在课堂上，我会随机提问学生，了解他们对心理咨询常识的理解和掌握1程度根据学生的回答，我可以及时发现问题并进行解答观察在课堂活动中，我会观察学生的参与情况和表现，了解他们在心理素质、2情绪管理、人际交往、自我认知等方面的实际应用能力测试在课程结束后，我会安排一次小型测试，以评估学生对课程内容的掌握3程度测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据.作业评价2对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力（）作业批改在学生提交作业后，我会认真批改并进行点评对于作业中出现1的问题，我会给予详细的解答和指导，帮助学生纠正错误（）作业点评在课堂上，我会对部分作业进行展示和点评，以鼓励学生之间的2相互学习和交流同时，我会对表现优秀的学生给予表扬，激发他们的学习兴趣（）学习反馈根据作业评价结果，我会及时向学生反馈他们的学习效果，指出3优点和不足，并鼓励他们继续努力综合评价

3.在课程结束后，我会对学生进行综合评价，包括课堂表现、作业完成情况、测试成绩等方面综合评价结果将作为学生学期成绩的重要组成部分板书设计心理咨询常识

1.

①心理素质培养

②情绪管理技巧

③人际交往原则

④自我认知能力提升

⑤心理咨询意识.心理素质2

①应对压力

②适应挑战

③保持良好心态.情绪管理3

①识别情绪

②表达情绪

③调节情绪技巧人际交往

4.

①尊重他人

②倾听他人

③表达自己自我认知

5.

①了解自己

②欣赏自己

③培养自信心.心理咨询6

①概念

②作用

③寻求帮助途径.心理疾病预防7

①保持良好作息

②积极参加锻炼

③保持良好心态重点题型整理简答题

1.题型示例请简述心理素质的重要性及如何培养心理素质答案心理素质是指个体在面对压力、挑战和困难时所表现出的心理承受能力和适应能力拥有良好的心理素质可以帮助我们更好地应对学习和生活中的各种问题培养心理素质的方法包括积极思考、乐观面对困难、参加各类活动等案例分析题

2.题型示例请分析以下案例，并提出解决方案有一个同学，他最近总是感到焦虑，影响了学习和生活他想寻求心理咨询的帮助，那么他应该如何做呢？答案解决方案一该同学可以尝试通过深呼吸、冥想等方法来调节自己的情绪,缓解焦虑解决方案二与家人、朋友或老师沟通，寻求他们的支持和帮助解决方案三如果焦虑情况持续严重，可以考虑寻求专业的心理咨询师进行咨询和治疗应用题

3.题型示例请结合自己的生活经验，谈谈如何在人际交往中运用倾听和表达的技巧答案示例答案一在我和同学之间的交往中，我会积极倾听他们的想法和需求,并给予关心和支持在表达自己的观点时，我会注意用恰当的语言，避免伤害到他人示例答案二在与父母沟通时，我会先听取他们的意见和担忧，然后表达自己的感受和想法在交流过程中，我会保持耐心，避免争吵论述题

4.题型示例请论述自我认知对个人成长的重要性答案自我认知对个人成长具有重要意义通过自我认知，我们可以更好地了解自己的优点和不足，从而有针对性地进行改进和提升自我认知还有助于培养自信心和自尊心，帮助我们在面对困难和挑战时保持积极的心态探究题

5.题型示例请探讨如何在生活中预防心理疾病答案预防心理疾病的方法包括保持良好的作息时间，养成规律的生活习惯；积极参加体育锻炼，提高身体素质；学会心理调适，如进行深呼吸、冥想等；培养良好的心态，学会积极面对生活中的困难和挫折；建立良好的社交关系，加强与家人、朋友之间的沟通和交流教学反思本节课的主题是小学生心理咨询常识，通过课堂讲授、案例分析、角色扮演和小组讨论等教学方法，我试图让学生了解和掌握心理健康的重要性以及如何应对心理问题课后，我对这节课的教学过程进行了反思，以下是我的一些思考首先，我注意到学生在课堂上的参与度很高，他们对于心理咨询的兴趣和好奇心让我感到欣慰这表明我在课堂导入环节的设计是成功的，能够激发学生的学习兴趣其次，我发现在角色扮演活动中，有些学生表现得比较拘谨，不敢放开自己这可能是因为他们对心理咨询的理解还不够深入，或者对在他人面前展示自己感到不安为了改善这种情况，我计划在今后的教学中增加一些互动环节，让学生在轻松的氛围中学习和应用心理咨询技巧再次，我在课堂评价中注意到，有些学生对情绪管理技巧的理解和应用还不够熟练这可能是因为我在课堂上对这部分内容的讲解和示范不够充分为了提高学生的学习效果，我计划在下次课中对情绪管理技巧进行更深入的讲解和示范最后，我认为在教学过程中，我应该更多地关注学生的个体差异有些学生可能对心理咨询的理解和应用能力较强，而有些学生则可能需要更多的指导和帮助为了满足不同学生的需求，我计划在今后的教学中采用差异化教学策略，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。