2024-2025学年滑冰技巧的体育教学设计

学年滑冰技巧的体育教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称滑冰技巧

2.教学年级和班级2024-2025学年，一年级一班3,授课时间:2024年11月10H

4.教学时数:1课时（45分钟）核心素养目标

1.运动能力通过本节课的学习，使学生掌握滑冰的基本技巧，提高学生的滑冰能力

2.健康行为培养学生积极参与滑冰运动的习惯，增强学生的身体素质，提高学生的健康水平

3.体育品德培养学生遵守比赛规则，尊重对手，团结合作，勇于挑战的体育品德学情分析学生层次本班学生大多来自城市家庭，部分学生有滑冰经验，但整体上滑冰技能和体能水平参差不齐知识、能力、素质方面大部分学生对滑冰运动有一定的了解，但滑冰技巧和体能方面有待提高学生们的协调性、灵活性较好，但在滑冰速度、耐力方面存在不足行为习惯学生们对新鲜事物充满好奇，善于学习新技能但部分学生可能因为恐惧心理而对滑冰运动产生抵触情绪，影响学习效果对课程学习的影响针对学生们的具体情况，教师需在教学中因材施教，注重激发学生的兴趣，消除恐惧心理，同时加强滑冰技巧和体能的训练，提高学生的滑冰水平教学资源

1.软硬件资源滑冰场地、滑冰鞋、护具、计时器、教学海报

2.课程平台学校体育课程管理系统

3.信息化资源滑冰教学视频、图片、在线测评系统

4.教学手段分组练习、示范教学、情景教学、互动式教学教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕滑冰技巧的基本动作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解滑冰技巧的基本动作-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控-作用与目的帮助学生提前了解滑冰技巧的基本动作，为课堂学习做好准备培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出滑冰技巧的基本动作，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解滑冰技巧的基本动作，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握滑冰技巧-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验滑冰技巧的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解滑冰技巧的基本动作-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握滑冰技巧-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解滑冰技巧的基本动作，掌握滑冰技巧-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据滑冰技巧的基本动作，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与滑冰技巧相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源:-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的滑冰技巧的基本动作和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升学生学习效果

1.技能掌握学生们在教师的指导下，逐步掌握了滑冰的基本技巧，如平衡、滑行、转弯等他们能够在滑冰场上自如地滑行，展示出良好的滑冰技能

2.体能提升通过滑冰活动的参与，学生们的精神状态更加饱满，体魄得到了锻炼，体能水平有所提高他们在滑冰过程中能够持续滑行较长的距离，表现出较强的耐力

3.安全意识学生们在学习滑冰技巧的过程中，充分认识到安全的重要性他们能够自觉遵守滑冰场的规则，佩戴好护具，确保自己在滑冰过程中的安全

4.团队协作在小组练习和比赛中，学生们能够主动配合队友，展现出良好的团队协作精神他们学会了相互支持、相互鼓励，共同追求团队的最佳表现

5.自主学习能力学生们在课前自主探索滑冰技巧的相关知识，通过阅读资料、思考问题，培养了自主学习的能力在课堂上，他们能够积极提问和参与讨论，进一步拓展了自己的知识视野

6.积极态度学生们对滑冰运动产生了浓厚的兴趣，他们在课堂上认真听讲，积极参与实践活动在课后，他们主动完成作业和拓展学习，展现出积极向上的学习态度课堂小结，当堂检测

1.课堂小结本节课我们学习了滑冰的基本技巧，包括平衡、滑行、转弯等学生们在教师的指导下，逐步掌握了这些技巧，并能够在滑冰场上自如地滑行通过滑冰活动的参与，学生们的精神状态更加饱满，体魄得到了锻炼，体能水平有所提高同时,他们学会了遵守滑冰场的规则，确保自己在滑冰过程中的安全在小组练习和比赛中，学生们展现了良好的团队协作精神，学会了相互支持、相互鼓励通过课前自主探索和课堂学习，学生们培养了自主学习的能力，他们在课堂上积极提问和参与讨论，拓展了自己的知识视野他们对滑冰运动产生了浓厚的兴趣，展现出积极向上的学习态度

2.当堂检测为了巩固本节课所学内容，我们将进行一次当堂检测检测内容主要包括滑冰基本技巧的掌握、体能状况、安全意识、团队协作能力、自主学习能力和积极态度等方面检测方式可以是小组讨论、问题回答、实践操作等学生们将在检测过程中展示自己在课堂上的学习成果，同时互相学习和交流，进一步提高自己的滑冰能力和综合素质教学反思与总结首先，我注重了学生的安全意识和自我保护能力的培养在教学开始前，我详细讲解滑冰场地的规则和注意事项，确保学生们在滑冰过程中能够自觉遵守规定，降低受伤风险此外，我还强调了团队合作的重要性，鼓励学生们在练习和比赛中相互支持、相互帮助，形成了良好的团队氛围其次，我采用了分步骤教学法，让学生们逐步掌握滑冰技巧从平衡练习到滑行、转弯等动作，我耐心指导并给予及时反馈，帮助学生们逐步提高滑冰技能此外,我还组织学生们进行实践比赛，让他们在实际滑行中运用所学技巧，提高他们的实践能力在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处首先，部分学生在滑冰技巧的掌握上存在困难，可能需要更多的时间和精力进行个别辅导其次，课堂时间的安排不够合理，有些环节可能需要更长的时间来进行实践操作和练习这些问题和不足，我将会在今后的教学中进行改进和调整板书设计

1.板书标题滑冰技巧基本动作

2.板书内容a.平衡保持身体重心稳定，学会在滑冰场上保持平衡b.滑行掌握正确的滑行姿势，学会流畅地滑行c.转弯学习转弯技巧，掌握如何顺利地改变方向d.安全知识强调安全的重要性，提醒学生遵守滑冰场规则e.团队协作鼓励学生互相支持、互相帮助，展现团队精神

3.板书布局a.标题居中，字体较大，以便学生一目了然b.每个板书内容分点列出，条理清晰c.使用简洁明了的语言，突出重点，便于学生记忆d.适当使用图片、符号等元素，增加板书的趣味性和艺术性

4.板书效果a.帮助学生快速掌握滑冰技巧基本动作b.引导学生关注安全知识和团队协作的重要性c.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。